Othman Talib's Blog, page 18
July 7, 2015
Tajuk 769: Kenapa resah dan gelisah ? Apakah yang anda cari sebagai PG?
Apabila ditanya tentang kehidupnnya selepas bergelar PG… Sofea dgn wajah sayu dan kuyu….berkata “Ntahlah.... sekarang aku terasa kesusahannya buat research … hari2 mengadap komputer.... baca artikel tak abis2….. “
Jgn sedih Sofea… dan rakan2 PG semua.
Berfikirlah begini…
Bayangkan dalam ramai2 pelajar di Malaysia... anda salah seorang yang sedikit bilangannya yang mampu berjaya jadi PG…. buat PhD khususnya ..... anda patut bangga !! Berapa ramai pelajar PhD ada business card "PhD Candidate". Mana ada org ada business card tulis "Bachelor Candidate" bro? Lepas konvo nanti jadi "Dr. Sofea”.... satu recognition yang hadir hanya sekali... sekali sahaja !
Kawan2 anda la ni semuanya bakal2 Dr.... dan anda adalah salah seorang darinyer !! Be pround guy !! Bayangkan anda berkawan dgn Prof.... tulis paper dan paper anda diterbitkan... bukan kat Malaysia .... kat UK, US dll.... international tu bro ... satu dunia baca paper anda... Ini belum lagi anda berpeluang present paper kat obersi.... kat obersi tu ....macam Norwaliza AW yang dah nak abis dunia dia pergi wpun baru jer dapat "Dr"... malah semua yang hadir konferens yang dengar celotah anda tu semua pakar2.... sebab anda juga akan jadi pakar...Berapa ramai orang yang dapat peluang tu bro? Berapa?
Setiap apa yang anda baca dan tulis.... adalah knowledge .....yang akan anda publish.... dan present dalam conference antarabangsa..... !! Dulu tulis cerpen nak masuk majalah kartonpun kena reject.... but now... research anda masuk journal ISI, Scopus dan sewaktu dengannyer..... anda patut berbangga bro... Kadang2 anda sorang jer wakil Msia... perghh... takkan tak bangga ... kembang kuncup skit pun tak apa…
Malah ada yang mendapat best thesis .... macam Rahim Munna… atau yang tulis jurnal punyalah banyak masa jadi PG macam Zulkefli Bin Mansor… abis jer konvo terus UKM sambar… fullamak....
Anda perlu membuka minda .... ini semua adalah kenangan terindah yang anda akan kecapi sekali jer dalam hidup !! Jadi kesusahan anda tu taklah ada apa sangat.... ciput jer… biasalah kalau nak jadi pakar... dan dihormati...
Bayangkan banyaknyer pengetahuan yang anda sedang gali... cari dan explore. Anda tahu teori kajian anda, dulu SEM AMOS tu macam Hantu Mak Limah tapi anda now dah mula expert..... pelajar junior ternganga mulut dan kembang lubang hidung mereka bila anda demo AMOS...dan sampai meleleh air liur bila anda tunjukkan keajaiban Mendeley....
Ingat tak bila anda hadir bengkel Dr OT.... ala... lecturer hensem yang ramai peminat tu.... betapa banyak benda yang anda dah tahu.... then anda tahu camner nak handle penulisan anda....dan nanti anda jadilah SV yang lebih baik.... dulu anda takut nak menulis but now... penulisan anda... berdesup-desup....
Kawan? Betapa anda punya banyak kawan.... tak macam dulu.... asyik2 kawan yang sama jugak.... Kawan2 anda semua special... anda sebut jer apa masalah anda.... berebut2 mereka dan cuba tolong.... mereka tak pilih bulu.... tak pilih warna.... warna apapun tak apa....Tak caya? Taip jer apa masalah kat fb DSG misalnya… silap haribulan Prof Zainudin Awang yang respon..
Dan kalau anda nak pergi mana-mana dalam Malaysia ni.... anda boleh tanya Roslan Ghazali, dia ni semua tahu… dari makanan sampailah hotel 5 bintang.. malah nak gi Australia tanya jer Awien Ariff. nak gi UK tanyalah Nita Ali.. nak pergi satu dunia naik basikal tanyalah Bianchi Bisha...
Dan satu kejayaan anda yang akan dinikmati bersama keluarga dan sahabat handai adalah kejayaan anda memakai jubah 3 stripes yang melambangkan pengikhtirafan kepada anda selama ini.... yang membawa gelaran "Dr".... Anak anda yang kecik pun nanti terkejut... bila pulak mak dan ayah aku jadi "doktor" ni....pegang stethoscope pun tak pernah.... cara guna lagilah tak tahu...... Dan ibu bapa anda pun akan bangga dan akan menitiskan air mata sebab anak kecil yang tak henti2 beringus dan kencing tiap2 malam sampai lencun tilam masa kecik2 dulu (maklumlah mana ada huggies... pet pet ker) bakal dipanggil "doktor" walaupun mereka akan sedikit confused....apsal orang panggil anak aku "doktor"?
Kenapalah nak moyok pulak.....anda adalah bakal expert yang akan memberikan sumbangan besar pada negara, bangsa dan agama... menjadi pakar rujuk....pendidik... polisi maker... malah boleh jadi pakar tersohor.. untuk menyumbang kepada kesejahteraan sejagat....mencipta innovasi dan melatih lebih ramai lagi pakar....
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Jgn sedih Sofea… dan rakan2 PG semua.
Berfikirlah begini…
Bayangkan dalam ramai2 pelajar di Malaysia... anda salah seorang yang sedikit bilangannya yang mampu berjaya jadi PG…. buat PhD khususnya ..... anda patut bangga !! Berapa ramai pelajar PhD ada business card "PhD Candidate". Mana ada org ada business card tulis "Bachelor Candidate" bro? Lepas konvo nanti jadi "Dr. Sofea”.... satu recognition yang hadir hanya sekali... sekali sahaja !
Kawan2 anda la ni semuanya bakal2 Dr.... dan anda adalah salah seorang darinyer !! Be pround guy !! Bayangkan anda berkawan dgn Prof.... tulis paper dan paper anda diterbitkan... bukan kat Malaysia .... kat UK, US dll.... international tu bro ... satu dunia baca paper anda... Ini belum lagi anda berpeluang present paper kat obersi.... kat obersi tu ....macam Norwaliza AW yang dah nak abis dunia dia pergi wpun baru jer dapat "Dr"... malah semua yang hadir konferens yang dengar celotah anda tu semua pakar2.... sebab anda juga akan jadi pakar...Berapa ramai orang yang dapat peluang tu bro? Berapa?
Setiap apa yang anda baca dan tulis.... adalah knowledge .....yang akan anda publish.... dan present dalam conference antarabangsa..... !! Dulu tulis cerpen nak masuk majalah kartonpun kena reject.... but now... research anda masuk journal ISI, Scopus dan sewaktu dengannyer..... anda patut berbangga bro... Kadang2 anda sorang jer wakil Msia... perghh... takkan tak bangga ... kembang kuncup skit pun tak apa…
Malah ada yang mendapat best thesis .... macam Rahim Munna… atau yang tulis jurnal punyalah banyak masa jadi PG macam Zulkefli Bin Mansor… abis jer konvo terus UKM sambar… fullamak....
Anda perlu membuka minda .... ini semua adalah kenangan terindah yang anda akan kecapi sekali jer dalam hidup !! Jadi kesusahan anda tu taklah ada apa sangat.... ciput jer… biasalah kalau nak jadi pakar... dan dihormati...
Bayangkan banyaknyer pengetahuan yang anda sedang gali... cari dan explore. Anda tahu teori kajian anda, dulu SEM AMOS tu macam Hantu Mak Limah tapi anda now dah mula expert..... pelajar junior ternganga mulut dan kembang lubang hidung mereka bila anda demo AMOS...dan sampai meleleh air liur bila anda tunjukkan keajaiban Mendeley....
Ingat tak bila anda hadir bengkel Dr OT.... ala... lecturer hensem yang ramai peminat tu.... betapa banyak benda yang anda dah tahu.... then anda tahu camner nak handle penulisan anda....dan nanti anda jadilah SV yang lebih baik.... dulu anda takut nak menulis but now... penulisan anda... berdesup-desup....
Kawan? Betapa anda punya banyak kawan.... tak macam dulu.... asyik2 kawan yang sama jugak.... Kawan2 anda semua special... anda sebut jer apa masalah anda.... berebut2 mereka dan cuba tolong.... mereka tak pilih bulu.... tak pilih warna.... warna apapun tak apa....Tak caya? Taip jer apa masalah kat fb DSG misalnya… silap haribulan Prof Zainudin Awang yang respon..
Dan kalau anda nak pergi mana-mana dalam Malaysia ni.... anda boleh tanya Roslan Ghazali, dia ni semua tahu… dari makanan sampailah hotel 5 bintang.. malah nak gi Australia tanya jer Awien Ariff. nak gi UK tanyalah Nita Ali.. nak pergi satu dunia naik basikal tanyalah Bianchi Bisha...
Dan satu kejayaan anda yang akan dinikmati bersama keluarga dan sahabat handai adalah kejayaan anda memakai jubah 3 stripes yang melambangkan pengikhtirafan kepada anda selama ini.... yang membawa gelaran "Dr".... Anak anda yang kecik pun nanti terkejut... bila pulak mak dan ayah aku jadi "doktor" ni....pegang stethoscope pun tak pernah.... cara guna lagilah tak tahu...... Dan ibu bapa anda pun akan bangga dan akan menitiskan air mata sebab anak kecil yang tak henti2 beringus dan kencing tiap2 malam sampai lencun tilam masa kecik2 dulu (maklumlah mana ada huggies... pet pet ker) bakal dipanggil "doktor" walaupun mereka akan sedikit confused....apsal orang panggil anak aku "doktor"?
Kenapalah nak moyok pulak.....anda adalah bakal expert yang akan memberikan sumbangan besar pada negara, bangsa dan agama... menjadi pakar rujuk....pendidik... polisi maker... malah boleh jadi pakar tersohor.. untuk menyumbang kepada kesejahteraan sejagat....mencipta innovasi dan melatih lebih ramai lagi pakar....
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 768: 3 SEBAB CITATION WAJIB DLM LR - buat "semak" bukan salah satu daripadanya !
Salam Ramadhan… bagi umat Islam
Cer anda baca satu2 contoh ayat yang aku petik dari beberapa tesis pelajar:
1. Population is a group for which the researcher would like the findings to be generalized (Creswell, 2009).
2. A sample is a potion of the population comprises members selected from the population (Sekaran, 2001)
3. Greene (2010) stated that a construct usually refers to a complex concept includes several interrelated factors.
4. CFA is a multivariate statistical technique for testing hypotheses about the dimensions underlying a set of measured variables (Hair et al, 2010)
5. Improving the soft skills of undergraduates students in Malaysian public universities is very important (Pandian, 2005)
Semua 5 contoh di atas dengan pernyataan UMUM dalam sesuatu bidang malah terdapat dalam SEMUA buku teks yang berkaitan termasuklah buku research methodology yang berlambak dilibrary..
Jika info yang ingin dinyatakan bersifat umum, tak perlulah anda cite .... seolah2 anda sendiri tak tahu pernyataan tersebut dan dgn bangganya mempamirkan “buku” rujukan yang anda baca…. perghh … memalukan sahaja !
Lihat buku Hair et al (2010) berikut:
Hair, J., Black, W., Babin, B., and Anderson, R. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.): Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, NJ, USA.
Buku teks ini dah sampai 7 edisi…. dgn intro “For over 30 years, this text has provided students with the information they need to understand and apply multivariate data analysis”.
Tapi aku baru baca jer buku tu… tak leh ker?
Boleh… kena cerdiklah sikit bro…sebab anda cite hanya kerana 3 sebab ini sahaja:
1. Bila anda guna "direct quote" kerana quotation tersebut sgt direct sokong ARGUMENT kajian anda
2. Bila anda paraphrase / summarize / rephrase idea yang "strongly related" dan "specific" dgn ARGUMENT anda
3. Anda menggunakan nilai empirical, dapatan kajian, jadual khusus yang "less known" tetapi berkaitan dgn ARGUMENT anda.
Jika pernyataan yang dirujuk adalah "well known" dan "general statement" yang tidak direct dgn ARGUMENTt anda tetapi utk bacaan semua dan terbuka.... maka citation tu tak ada “weight”, lalu kelihatan “menyemak” sahaja ..
Bayangkan jika ada 50 citation dalam LR….. 30 darinya adalah citation jenis spt contoh di atas… tak ker LR anda tu penuh dgn semak !
Cer baca balik thesis yang anda sedang tulis sekarang....ada tak citation spt species di atas?
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Cer anda baca satu2 contoh ayat yang aku petik dari beberapa tesis pelajar:
1. Population is a group for which the researcher would like the findings to be generalized (Creswell, 2009).
2. A sample is a potion of the population comprises members selected from the population (Sekaran, 2001)
3. Greene (2010) stated that a construct usually refers to a complex concept includes several interrelated factors.
4. CFA is a multivariate statistical technique for testing hypotheses about the dimensions underlying a set of measured variables (Hair et al, 2010)
5. Improving the soft skills of undergraduates students in Malaysian public universities is very important (Pandian, 2005)
Semua 5 contoh di atas dengan pernyataan UMUM dalam sesuatu bidang malah terdapat dalam SEMUA buku teks yang berkaitan termasuklah buku research methodology yang berlambak dilibrary..
Jika info yang ingin dinyatakan bersifat umum, tak perlulah anda cite .... seolah2 anda sendiri tak tahu pernyataan tersebut dan dgn bangganya mempamirkan “buku” rujukan yang anda baca…. perghh … memalukan sahaja !
Lihat buku Hair et al (2010) berikut:
Hair, J., Black, W., Babin, B., and Anderson, R. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.): Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, NJ, USA.
Buku teks ini dah sampai 7 edisi…. dgn intro “For over 30 years, this text has provided students with the information they need to understand and apply multivariate data analysis”.
Tapi aku baru baca jer buku tu… tak leh ker?
Boleh… kena cerdiklah sikit bro…sebab anda cite hanya kerana 3 sebab ini sahaja:
1. Bila anda guna "direct quote" kerana quotation tersebut sgt direct sokong ARGUMENT kajian anda
2. Bila anda paraphrase / summarize / rephrase idea yang "strongly related" dan "specific" dgn ARGUMENT anda
3. Anda menggunakan nilai empirical, dapatan kajian, jadual khusus yang "less known" tetapi berkaitan dgn ARGUMENT anda.
Jika pernyataan yang dirujuk adalah "well known" dan "general statement" yang tidak direct dgn ARGUMENTt anda tetapi utk bacaan semua dan terbuka.... maka citation tu tak ada “weight”, lalu kelihatan “menyemak” sahaja ..
Bayangkan jika ada 50 citation dalam LR….. 30 darinya adalah citation jenis spt contoh di atas… tak ker LR anda tu penuh dgn semak !
Cer baca balik thesis yang anda sedang tulis sekarang....ada tak citation spt species di atas?
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 767: Citation in LR - Bezakan STRONG dan GENERAL statement.
Pertama: Strong Statement (by author):
Ini contoh "strong statement" yang wajib ada citation. Perkataan "..." adalah indikator strong statement. Selalunya tanpa citation akan di soal - how do you know? Who say so?
a. Based on constructivist point of view, A (2006) “developed” a conceptual change model which emphasizes conditions to be met in order for students to experience conceptual change.
b. B (1999) “defined” animation as a process of moving and changing any object on the computer screen to replicate a simulation of a theoretical evolving process, event or phenomenon.
c. C (2010) for example, “commented” that the cognitive conflict must first be meaningful to students, generated by the students‟ motivation, curiosity to know, and adequate reasoning abilities
Kedua: Strong Statement (by idea):
Selalunya ada perkataan berbentuk quantify sesuatu spt "more than"... "some of.." "better than..." atau specific word merujuk kepada specific idea (spt ayat b.)
a. “Some of these” misconceptions can easily be revised or restructured, but “some are highly resistant” to change especially if they provide satisfactory interpretations to the students (C, 2007)
b. Science educators and researchers have examined how concepts are “exchanged” (D, 2002), “restructured” (F, 2004), and “enriched” (G, 2008) individually and socially.
c. It is “better” to present animation and live explanation from the instructor simultaneously in order to enhance students‟ conceptual change and deeper understanding (H, 2009) .
d. Animations are “suitable” to present scientific concepts because they can bridge students’ existing ideas with the new information (K, 2015)
Ketiga: General statement - tak yah citation !
General statement cam bawah ni kalau ada yang tanya.... How do you know that? jawab jer "That is a common scenario, everyone in my field knows that ... "
a. The increasing availability of advanced developer-friendly authoring software has enabled the use of computers as an alternative constructivist medium for teaching and learning science
b. Students often use the Internet to access extra information about subject contents.
c. The incorporation of computer-based instruction is an increasing phenomenon around the world as universities expand their IT facilities.
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Ini contoh "strong statement" yang wajib ada citation. Perkataan "..." adalah indikator strong statement. Selalunya tanpa citation akan di soal - how do you know? Who say so?
a. Based on constructivist point of view, A (2006) “developed” a conceptual change model which emphasizes conditions to be met in order for students to experience conceptual change.
b. B (1999) “defined” animation as a process of moving and changing any object on the computer screen to replicate a simulation of a theoretical evolving process, event or phenomenon.
c. C (2010) for example, “commented” that the cognitive conflict must first be meaningful to students, generated by the students‟ motivation, curiosity to know, and adequate reasoning abilities
Kedua: Strong Statement (by idea):
Selalunya ada perkataan berbentuk quantify sesuatu spt "more than"... "some of.." "better than..." atau specific word merujuk kepada specific idea (spt ayat b.)
a. “Some of these” misconceptions can easily be revised or restructured, but “some are highly resistant” to change especially if they provide satisfactory interpretations to the students (C, 2007)
b. Science educators and researchers have examined how concepts are “exchanged” (D, 2002), “restructured” (F, 2004), and “enriched” (G, 2008) individually and socially.
c. It is “better” to present animation and live explanation from the instructor simultaneously in order to enhance students‟ conceptual change and deeper understanding (H, 2009) .
d. Animations are “suitable” to present scientific concepts because they can bridge students’ existing ideas with the new information (K, 2015)
Ketiga: General statement - tak yah citation !
General statement cam bawah ni kalau ada yang tanya.... How do you know that? jawab jer "That is a common scenario, everyone in my field knows that ... "
a. The increasing availability of advanced developer-friendly authoring software has enabled the use of computers as an alternative constructivist medium for teaching and learning science
b. Students often use the Internet to access extra information about subject contents.
c. The incorporation of computer-based instruction is an increasing phenomenon around the world as universities expand their IT facilities.
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 766: LR lagi - Boleh bagi tips cari GAP tak?
Sebelum aku jawab soalan "klise turun temurun" di atas mohon fahami dulu 3 tujuan paling asas kita buat LR (siap contoh lagi). So baca dgn teliti....
Pertama:
Utk mengetahui dan memahami dari perspektif “knowledge” akan perbahasan / perkembangan / apa yg telah dan sedang berlaku dalam dunia penyelidikan bidang yang dikaji, sebab itulah journal articles yang latest dan berwibawa jadi keutamaan sebagai bahan rujukan.
Dari pemahaman langkah pertama ini, anda perlu optimist memikirkan satu langkah kehadapan “what else need to be studied” utk menymbnag kepada bidang yang dikaji (bagus juga discuss dgn SV idea anda tersebut).
Contoh:
Dalam bidang pendidikan, perkembangan teknologi mengerakkan kajian dari talk-n-chalk, computer-based instruction, e-learning dan sekarang m-learning. Isu utama sekarang adalah pembinaan mobile application dan perbahasan yg melibatkan MOOC (massive open online course)
Kedua:
Maka pemahaman dari (1) di atas perlu utk menjustifikasikan cadangan "what else need to be studied" supaya “knowledge” yang akan diketahui dari dapatan kajian ada signifikannya sebagai sumbangan.
Contoh:
Bagaimanakah teori pembelajaran yang pelbagai dapat disesuaikan utk aplikasi mobile application dalam perlaksanaan MOOC?
Mendapatkan jawapan "what else need to be studied" ini adalah satu “masalah” yang memerlukan “satu kajian”.
Ketiga:
Pemahaman dari (1) di atas juga membolehkan anda menjustifikasikan juga methodology kajian yang anda pilih dan analisis data yang sesuai sambil membentuk theoretical framework yang relevan.
Jadi istilah pencarian gap… tidak diperlukan pun… kerana hanya menyumbang kepada kekeliruan… spt disarankan mencari apa yang tidak dilakukan oleh kajian lepas atau kekurangan kajian lepas atau yang "lompong" sedang kajian2 lepas tersebut telah mengkaji isu yang memang sesuai dalam kontek kajian tersebut ketika itu.
Akhirnya pelajar pun mencarilah “gap” yang dia sendiri tidak tahu apa nak cari - terlopong !
Dari bertanya “what is the gap” lebih baik bertanya diri anda “what else need to be studied" kerana inilah cara berfikir seorang optimist !
Ada ahli psychology berkata - optimist sees a half FULL glass... pessimist sees a half EMPTHY glass...
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Pertama:
Utk mengetahui dan memahami dari perspektif “knowledge” akan perbahasan / perkembangan / apa yg telah dan sedang berlaku dalam dunia penyelidikan bidang yang dikaji, sebab itulah journal articles yang latest dan berwibawa jadi keutamaan sebagai bahan rujukan.
Dari pemahaman langkah pertama ini, anda perlu optimist memikirkan satu langkah kehadapan “what else need to be studied” utk menymbnag kepada bidang yang dikaji (bagus juga discuss dgn SV idea anda tersebut).
Contoh:
Dalam bidang pendidikan, perkembangan teknologi mengerakkan kajian dari talk-n-chalk, computer-based instruction, e-learning dan sekarang m-learning. Isu utama sekarang adalah pembinaan mobile application dan perbahasan yg melibatkan MOOC (massive open online course)
Kedua:
Maka pemahaman dari (1) di atas perlu utk menjustifikasikan cadangan "what else need to be studied" supaya “knowledge” yang akan diketahui dari dapatan kajian ada signifikannya sebagai sumbangan.
Contoh:
Bagaimanakah teori pembelajaran yang pelbagai dapat disesuaikan utk aplikasi mobile application dalam perlaksanaan MOOC?
Mendapatkan jawapan "what else need to be studied" ini adalah satu “masalah” yang memerlukan “satu kajian”.
Ketiga:
Pemahaman dari (1) di atas juga membolehkan anda menjustifikasikan juga methodology kajian yang anda pilih dan analisis data yang sesuai sambil membentuk theoretical framework yang relevan.
Jadi istilah pencarian gap… tidak diperlukan pun… kerana hanya menyumbang kepada kekeliruan… spt disarankan mencari apa yang tidak dilakukan oleh kajian lepas atau kekurangan kajian lepas atau yang "lompong" sedang kajian2 lepas tersebut telah mengkaji isu yang memang sesuai dalam kontek kajian tersebut ketika itu.
Akhirnya pelajar pun mencarilah “gap” yang dia sendiri tidak tahu apa nak cari - terlopong !
Dari bertanya “what is the gap” lebih baik bertanya diri anda “what else need to be studied" kerana inilah cara berfikir seorang optimist !
Ada ahli psychology berkata - optimist sees a half FULL glass... pessimist sees a half EMPTHY glass...
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
May 24, 2015
Tajuk 750 - Tulis Chapter 2 dahulu bukan Chapter 1 !
Aku selalu sarankan kpd PG supaya siapkan draf Chapter 2 (LR) dulu…. dgn urutan 5 perkara berikut….bukan mula dgn Chapter 1.
Hah…. Apsal plak…. . bukankah kita kena tahu tajuk, objective dan masalah dulu, siapkan Chapter 1…. baru buat review Chapter 2?
Aku nak tanya… apa tujuan buat research dan thesis kalau bukan utk contribute to knowledge…. abis kalau tak review dulu… apa yang anda tahu amende yang nak di contribute?
Abis kalau kita ada pengalaman dan idea apa nak buat?
Pengalaman dan idea anda tupun kena justify dgn review dulu, ntah2 pengalaman dan idea syok sendiri atau dah obsolete atau tidak mendatangkan minat atau focus kepada scholar dalam bidang yang sama…
O…. cam tu plak…. ok..ok… amende urutan 5 perkara tersebut.
Pertama:
Pilih TOPIC sesuai dgn bidang anda, contonya:
Sport Science
Psychology
Maths Education
Management
Counseling
Finance etc…
Kedua:
Kenalpasti AREA of INVESTIGATION atau focus kajian nak buat, contohnya:
Sport Science – Biomechanics
Psychology – Child Psychology
Maths Education – Problem Solving Strategies
Management – Safety Management / Risk Management
Counseling – Drug addiction
Finance - Practice of corporate finance
Ketiga:
Lakukan intensif Literature Search
Cari dahulu semua article “high impact” yang berkaitan dgn keyword TOPIC dan area of investigation anda dalam Pertama dan Kedua di atas.
Keempat:
Mula menulis CHAPTER 2
Buat pembacaan dan sambil menulis LR berdasarkan thema-thema dgn merujuk khusus kepada IV, DV, teori2, instrument dan data analysis (membuka idea utk CHAPTER 3 juga...) dalam kajian lepas utk mengetahui apa yang TELAH DIJALANKAN supaya anda boleh dapat idea, apa lagi yang PERLU dilakukan utk menyumbang kepada knowledge dalam topic dan area of investigation dgn penekanan kepada NOVELTY – What else need to be done, BUKAN mencari apa yang BELUM dilakukan (aka mencari GAP).
Disini lah peranan SV membimbing mendapatkan NOVELTY… bukan suruh baca lagi..baca lagi…kecuali memang anda tak baca apa-apa pun !
Apabila anda bercadang contohnya utk test model fit atau revise instrument sbg sumbangan kepada bidang tersebut…. maka proses utk menjalankan model fit / revise instrument tersebut adalah “masalah” yang ingin anda selesaikan..
Kelima:
Barulah tulis CHAPTER 1
Mulakan dgn draf pernyataan “masalah” yang anda dah dapat dari bahagian keempat di atas, diikuti dgn objective dan RQ. Latar belakang kajian boleh tulis selepas itu… tak de hal punya !
Jadi mulakan dgn Chapter 2 bukan 1 .... cam tu lah...
Abis kalau SV suruh hantar Chapter 1 dulu?
Buat Chapter 2... then Chapter 1 tapi hantar Chapter 1.... !! Then bila ditanya knp nk kaji ini dan itu.... anda dah ada teori dan previous research utk backing.... barulah cun!
Yg selama ini buat Chapter 1 dulu adalah satu fenomena klise turun temurun...
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Hah…. Apsal plak…. . bukankah kita kena tahu tajuk, objective dan masalah dulu, siapkan Chapter 1…. baru buat review Chapter 2?
Aku nak tanya… apa tujuan buat research dan thesis kalau bukan utk contribute to knowledge…. abis kalau tak review dulu… apa yang anda tahu amende yang nak di contribute?
Abis kalau kita ada pengalaman dan idea apa nak buat?
Pengalaman dan idea anda tupun kena justify dgn review dulu, ntah2 pengalaman dan idea syok sendiri atau dah obsolete atau tidak mendatangkan minat atau focus kepada scholar dalam bidang yang sama…
O…. cam tu plak…. ok..ok… amende urutan 5 perkara tersebut.
Pertama:
Pilih TOPIC sesuai dgn bidang anda, contonya:
Sport Science
Psychology
Maths Education
Management
Counseling
Finance etc…
Kedua:
Kenalpasti AREA of INVESTIGATION atau focus kajian nak buat, contohnya:
Sport Science – Biomechanics
Psychology – Child Psychology
Maths Education – Problem Solving Strategies
Management – Safety Management / Risk Management
Counseling – Drug addiction
Finance - Practice of corporate finance
Ketiga:
Lakukan intensif Literature Search
Cari dahulu semua article “high impact” yang berkaitan dgn keyword TOPIC dan area of investigation anda dalam Pertama dan Kedua di atas.
Keempat:
Mula menulis CHAPTER 2
Buat pembacaan dan sambil menulis LR berdasarkan thema-thema dgn merujuk khusus kepada IV, DV, teori2, instrument dan data analysis (membuka idea utk CHAPTER 3 juga...) dalam kajian lepas utk mengetahui apa yang TELAH DIJALANKAN supaya anda boleh dapat idea, apa lagi yang PERLU dilakukan utk menyumbang kepada knowledge dalam topic dan area of investigation dgn penekanan kepada NOVELTY – What else need to be done, BUKAN mencari apa yang BELUM dilakukan (aka mencari GAP).
Disini lah peranan SV membimbing mendapatkan NOVELTY… bukan suruh baca lagi..baca lagi…kecuali memang anda tak baca apa-apa pun !
Apabila anda bercadang contohnya utk test model fit atau revise instrument sbg sumbangan kepada bidang tersebut…. maka proses utk menjalankan model fit / revise instrument tersebut adalah “masalah” yang ingin anda selesaikan..
Kelima:
Barulah tulis CHAPTER 1
Mulakan dgn draf pernyataan “masalah” yang anda dah dapat dari bahagian keempat di atas, diikuti dgn objective dan RQ. Latar belakang kajian boleh tulis selepas itu… tak de hal punya !
Jadi mulakan dgn Chapter 2 bukan 1 .... cam tu lah...
Abis kalau SV suruh hantar Chapter 1 dulu?
Buat Chapter 2... then Chapter 1 tapi hantar Chapter 1.... !! Then bila ditanya knp nk kaji ini dan itu.... anda dah ada teori dan previous research utk backing.... barulah cun!
Yg selama ini buat Chapter 1 dulu adalah satu fenomena klise turun temurun...
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 749 - Sumbangan kajian pada negara ? Perghh !!
Read and Share because it is RARE !
Inilah kisahnya ayah dan anak...
Seorang pelajar ingin sambung belajar lalu meminta sejumlah wang dari ayahnya untuk membiayai pembelajarannya. Sebelum memberikan wang kepada anaknya lalu bertanyalah si ayah:
Ayah: Apakah sumbangan kau sebagai anak kepada keluarga?"
Dalam kebingungan anak itupun menjawab.
Anak : Bukankah itu hak saya utk mendapat pembiayaan belajar dari seorang ayah?
Ayah: Nope !
Lalu dijawab oleh anaknya lagi
Anak: Bukankah itu tanggungjawab seorang ayah memberi pembiayaan pembelajaran kepada anaknya.
Bapanya dgn selamba menjawab: Nope ….. jawab betul2 sumbangan kau kepada keluarga jika nakkan wang tersebut.
Lalu dijawab lagi oleh si anak:
Anak: Emmm.. sumbangan saya adalah berusaha menjadi anak yang pintar dan berjaya dalam pelajaran....
Ayahnya tetap tidak juga menerima jawapan tersebut: Nope !
Anak: Camner saya nak jawab, saya masih belajar... belum mampu memberi apa2 sumbangan kepada keluarga… saya cuma ingin menjadi pelajar cemerlang, maka saya perlukan wang tersebut !
Ayahnya tetap tidak mahu menerima jawapan tersebut lalu dgn ringkas menjawab: Nope.... minta lagi thn depan !
Dgn nada yang agak kecewa maka si anak pula bertanya kepada ayahnya " masa ayah belajar spt saya dulu.. apakah pula sumbangan ayah kepada keluarga ayah?"
Silence.......
Maka.... sebelum tanya sumbangan kajian pelajar yang belumpun lagi dijalankan pd negara, tanyalah diri, sumbangan kajian sendiri dulu (jika adalah) ketika belajar (master / PhD) kepada negara... sebb byk lagi soalan "know-how" dan "know-what" yg lebih signifikan dan releven tentang research boleh ditanya...
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Inilah kisahnya ayah dan anak...
Seorang pelajar ingin sambung belajar lalu meminta sejumlah wang dari ayahnya untuk membiayai pembelajarannya. Sebelum memberikan wang kepada anaknya lalu bertanyalah si ayah:
Ayah: Apakah sumbangan kau sebagai anak kepada keluarga?"
Dalam kebingungan anak itupun menjawab.
Anak : Bukankah itu hak saya utk mendapat pembiayaan belajar dari seorang ayah?
Ayah: Nope !
Lalu dijawab oleh anaknya lagi
Anak: Bukankah itu tanggungjawab seorang ayah memberi pembiayaan pembelajaran kepada anaknya.
Bapanya dgn selamba menjawab: Nope ….. jawab betul2 sumbangan kau kepada keluarga jika nakkan wang tersebut.
Lalu dijawab lagi oleh si anak:
Anak: Emmm.. sumbangan saya adalah berusaha menjadi anak yang pintar dan berjaya dalam pelajaran....
Ayahnya tetap tidak juga menerima jawapan tersebut: Nope !
Anak: Camner saya nak jawab, saya masih belajar... belum mampu memberi apa2 sumbangan kepada keluarga… saya cuma ingin menjadi pelajar cemerlang, maka saya perlukan wang tersebut !
Ayahnya tetap tidak mahu menerima jawapan tersebut lalu dgn ringkas menjawab: Nope.... minta lagi thn depan !
Dgn nada yang agak kecewa maka si anak pula bertanya kepada ayahnya " masa ayah belajar spt saya dulu.. apakah pula sumbangan ayah kepada keluarga ayah?"
Silence.......
Maka.... sebelum tanya sumbangan kajian pelajar yang belumpun lagi dijalankan pd negara, tanyalah diri, sumbangan kajian sendiri dulu (jika adalah) ketika belajar (master / PhD) kepada negara... sebb byk lagi soalan "know-how" dan "know-what" yg lebih signifikan dan releven tentang research boleh ditanya...
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 748 - Ketahui Elsevire, Springer, Wiley dll - JGN TULIS THESIS PASAR MALAM
Read and SHARE because it is RARE !
Jika anda xpernah kisah pkara ni.... besar kemungkinan anda sedang menulis thesis pasar malam... oh tidak !
Ramai yang fening istilah2 di atas... org yang selalu sebut benda ini pun ntah tahu ntah tidak.... kot2 main sebut jer.... akupun fening bro. So aku cubakah nak mudahkan....
Elsevier, Wiley, Springer, Thomsom Reuter (TR), Taylor and Francis dll adalah contoh publishing company yang publish scholar and scientific literature. Namun Elsevier dan TR adalah gergasi !
Gergasi 1:
Elsevier mempunyai ScienceDirect (database) utk full text online journals dan Scopus sebagai bibliographic database yang mengindeks peer-reviewed scholar and scientific journal articles secara sistematik.
Scopus mengandungi abstracts and citations semua journal yang diindeks. Contohnya system Quartile (Q1, Q2, Q3, Q4) adalah antara indeks yang digunakan oleh Elsevier. Search n baca dlm blog aku pasal quartile ni di drotspss.blogspot.com
Scopus menggunakan IPP (Impact per Publication), SNIP (Source Normalized Impact per Paper) dan SJR (SCImago Journal Rank) sebagai indeks atau bibliometric indicators utk mengukur ranking / popularity sesuatu journal.
Nk tahu buka jer web scimago.com.
Gergasi 2:
TR pula mempunyai Web of Science, WoS atau ISI (databases) utk full text online journals.
TR mengindeks melalui Science Citation Index / Social Science Citation Index / Art and Humanity Citation Index yang mengandungi abstracts and citations bagi peer-reviewd scholar and scientific journal articles..l
TR juga membina Journal Citation Report (JCR) utk membuat ranking bagi journal, dgn indeks Impact Factor (IF) dibawah website Web of Knowledge. Selalu disebut ISI indek jer.
Lain-lain gergasi:
Database yang lain diwujudkan oleh publisher / university / organisasi / search engine seperti:
1. IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers)
2. ERIC (Institute of Education Sciences of the United States Department of Education)
3. EMERALD (publisher)
4. Wiley / Wiley Blackwell (publisher)
5. Taylor and Francis (publisher)
6. PubMed (sediakan MEDLINE database oleh US National Library of Medicine)
7. JSTOR (online database by ITHAKA organisation)
8. Google Scholar (serach engine for scholar artikel by google)
9. Banyak lagi bro..... tak larat nak tulis... bunga telor lom siap lagi....
Make thing easy!
Jika diminta hasilkan peer-reviewed journal maksudnya, hantarlah kepada mana2 journal yang diindeks oleh scopus (Elsevier) dan ISI (Thomson Reuter) kerana diindeks dgn lebih ketat dan berwibawa.
Wbpun, terdapat badan yang juga membuat indeks tetapi kurang diutamakan spt Mydex – Malaysian Indeks, JSTOR indexed, EBSCO, Google indexed, DOAJ, JSTOR dll
Berikan keutamaan kepada indeks ISI atau IF (maksudnya diindeks oleh Thomson reuter) atau Quartile (maksudnya di indeks oleh Scopus / ELSEVIER) jika boleh....
Jangan hantar kepada mana2 journal yang hanya ada ISSN sahaja tetapi tidak diindeks oleh mana2 pihak secara peer-reviewed. Ini dinamakan journal "pasar malam" yang terbit jer apa sahaja artikel... tanpa kita quality .... buat malu kalau artikel ni anda rujuk utk thesis master dan PhD... takut tesis anda juga berstatus pasar ,malam !
The Turkish Online Journal of Educational Technology misalnya tidak diindeks oleh Scopus mahupun ISI sekadar EBSCO dan DOAJ sahaja. Bolehlah rujuk tapi utamakan dulu / priority kepada journal ISI dan Scopus.
Misalnya kalau ada 100 artikel... maybe 80% dari ISI dan Scopus.... 20 % dll termasuk buku. Argument utama mestilah dari journal ISI dan scopus.
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Jika anda xpernah kisah pkara ni.... besar kemungkinan anda sedang menulis thesis pasar malam... oh tidak !
Ramai yang fening istilah2 di atas... org yang selalu sebut benda ini pun ntah tahu ntah tidak.... kot2 main sebut jer.... akupun fening bro. So aku cubakah nak mudahkan....
Elsevier, Wiley, Springer, Thomsom Reuter (TR), Taylor and Francis dll adalah contoh publishing company yang publish scholar and scientific literature. Namun Elsevier dan TR adalah gergasi !
Gergasi 1:
Elsevier mempunyai ScienceDirect (database) utk full text online journals dan Scopus sebagai bibliographic database yang mengindeks peer-reviewed scholar and scientific journal articles secara sistematik.
Scopus mengandungi abstracts and citations semua journal yang diindeks. Contohnya system Quartile (Q1, Q2, Q3, Q4) adalah antara indeks yang digunakan oleh Elsevier. Search n baca dlm blog aku pasal quartile ni di drotspss.blogspot.com
Scopus menggunakan IPP (Impact per Publication), SNIP (Source Normalized Impact per Paper) dan SJR (SCImago Journal Rank) sebagai indeks atau bibliometric indicators utk mengukur ranking / popularity sesuatu journal.
Nk tahu buka jer web scimago.com.
Gergasi 2:
TR pula mempunyai Web of Science, WoS atau ISI (databases) utk full text online journals.
TR mengindeks melalui Science Citation Index / Social Science Citation Index / Art and Humanity Citation Index yang mengandungi abstracts and citations bagi peer-reviewd scholar and scientific journal articles..l
TR juga membina Journal Citation Report (JCR) utk membuat ranking bagi journal, dgn indeks Impact Factor (IF) dibawah website Web of Knowledge. Selalu disebut ISI indek jer.
Lain-lain gergasi:
Database yang lain diwujudkan oleh publisher / university / organisasi / search engine seperti:
1. IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers)
2. ERIC (Institute of Education Sciences of the United States Department of Education)
3. EMERALD (publisher)
4. Wiley / Wiley Blackwell (publisher)
5. Taylor and Francis (publisher)
6. PubMed (sediakan MEDLINE database oleh US National Library of Medicine)
7. JSTOR (online database by ITHAKA organisation)
8. Google Scholar (serach engine for scholar artikel by google)
9. Banyak lagi bro..... tak larat nak tulis... bunga telor lom siap lagi....
Make thing easy!
Jika diminta hasilkan peer-reviewed journal maksudnya, hantarlah kepada mana2 journal yang diindeks oleh scopus (Elsevier) dan ISI (Thomson Reuter) kerana diindeks dgn lebih ketat dan berwibawa.
Wbpun, terdapat badan yang juga membuat indeks tetapi kurang diutamakan spt Mydex – Malaysian Indeks, JSTOR indexed, EBSCO, Google indexed, DOAJ, JSTOR dll
Berikan keutamaan kepada indeks ISI atau IF (maksudnya diindeks oleh Thomson reuter) atau Quartile (maksudnya di indeks oleh Scopus / ELSEVIER) jika boleh....
Jangan hantar kepada mana2 journal yang hanya ada ISSN sahaja tetapi tidak diindeks oleh mana2 pihak secara peer-reviewed. Ini dinamakan journal "pasar malam" yang terbit jer apa sahaja artikel... tanpa kita quality .... buat malu kalau artikel ni anda rujuk utk thesis master dan PhD... takut tesis anda juga berstatus pasar ,malam !
The Turkish Online Journal of Educational Technology misalnya tidak diindeks oleh Scopus mahupun ISI sekadar EBSCO dan DOAJ sahaja. Bolehlah rujuk tapi utamakan dulu / priority kepada journal ISI dan Scopus.
Misalnya kalau ada 100 artikel... maybe 80% dari ISI dan Scopus.... 20 % dll termasuk buku. Argument utama mestilah dari journal ISI dan scopus.
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 747- 6 cara berfikir sebelum decide utk publish artikel
6 cara berfikir yang lebih wajar sebelum terbitkan artikel
1.Artikel anda dahulu perlu ada rujukan yang berstatus tinggi. Jika nak rujuk yang status pun tak tahu atau tak kisah status bahan yang dirujuk..., maka jgn lah berfikir nak membuat tulisan ilmiah... maybe 10 tahun lepas still OK. Jika tidak..tulis sahaja dalam majalah..
2. Format yang betul hanyalah generik, tetapi content yang berkualiti itulah yang susah. Anda tidak boleh hantar ke publisher yang berstatus kalau content tidak ada status dan rujukan pula tak tahu apa statusnya.... main rembat jer.
3. Menulis dulu then baru fikir mana nak hantar adalah tindakan memakai baju dulu baru fikir nak pergi mana. Silap2 dah bakai baju melayu then terfikir plak nak pergi main golf.. !
4. Dgn bantuan SV... atau memang anda ada pengalaman, tentukan journal yang berindeks jika anda menghantar bahan thesis (dianggap berkualiti) dalam bidang anda sendiri, Jika anda inginkan pengalaman dgn kemungkinan di terbitkan... maybe mulakan dahulu dgn journal peer-reviewed diindeks oleh DOAJ, Google Scholar, JSTOR, dll.... then dgn journal Q4 atau IF yang rendah dalam bidang anda sendiri.
Baca dan teliti "Instruction for authors" dan buat mengikut format yang diminta. Dah ada pengalaman dan ada bahan yang berkualiti.... teruskan dgn journal yang lebih tinggi.... !
5. Rujuk artikel2 lepas dalam journal yang sama sebagai panduan, dan sediakan utk international readers !
6. Semua orangpun ada serampang 2,3,4 mata. Ambil PhD utk tambah ilmu dan mengharapkan pekerjaan lebih baik (gaji lebih lah). Apa tujuan penulis hantar artikel kalau bukan utk promotion, KPI, pangkat, naik gaji, gi obersi present paper, boleh minta new grant, naik nama jabatan dll serampang lagi !!
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
1.Artikel anda dahulu perlu ada rujukan yang berstatus tinggi. Jika nak rujuk yang status pun tak tahu atau tak kisah status bahan yang dirujuk..., maka jgn lah berfikir nak membuat tulisan ilmiah... maybe 10 tahun lepas still OK. Jika tidak..tulis sahaja dalam majalah..
2. Format yang betul hanyalah generik, tetapi content yang berkualiti itulah yang susah. Anda tidak boleh hantar ke publisher yang berstatus kalau content tidak ada status dan rujukan pula tak tahu apa statusnya.... main rembat jer.
3. Menulis dulu then baru fikir mana nak hantar adalah tindakan memakai baju dulu baru fikir nak pergi mana. Silap2 dah bakai baju melayu then terfikir plak nak pergi main golf.. !
4. Dgn bantuan SV... atau memang anda ada pengalaman, tentukan journal yang berindeks jika anda menghantar bahan thesis (dianggap berkualiti) dalam bidang anda sendiri, Jika anda inginkan pengalaman dgn kemungkinan di terbitkan... maybe mulakan dahulu dgn journal peer-reviewed diindeks oleh DOAJ, Google Scholar, JSTOR, dll.... then dgn journal Q4 atau IF yang rendah dalam bidang anda sendiri.
Baca dan teliti "Instruction for authors" dan buat mengikut format yang diminta. Dah ada pengalaman dan ada bahan yang berkualiti.... teruskan dgn journal yang lebih tinggi.... !
5. Rujuk artikel2 lepas dalam journal yang sama sebagai panduan, dan sediakan utk international readers !
6. Semua orangpun ada serampang 2,3,4 mata. Ambil PhD utk tambah ilmu dan mengharapkan pekerjaan lebih baik (gaji lebih lah). Apa tujuan penulis hantar artikel kalau bukan utk promotion, KPI, pangkat, naik gaji, gi obersi present paper, boleh minta new grant, naik nama jabatan dll serampang lagi !!
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 746 - 6 idea "berahi" disebalik critical review dalam LR yang kritis !!
Read and SHARE because it is RARE !
PG selalu mengeluh...Mana tak mengeluh, aspek penulisan critical review sering diserahkan bulat2 kepada pelajar dgn alasan tak mahu spoon feed maka digunakan strategi “Lu fikirlah sendiri”.
Kenapa perlu critical review? Kritikal sangat ke nak tulis critical review? Apa maksud sebenar benda ni? Betul ker pendapat tersohor menyatakan bahawa critical review adalah penilaian “the strengths and weaknesses of the research article / study conducted ?”
Berikut idea kritikal utk difikirkan sebelum menulis critical review.
Pertama: Preliminary literature review
Aku mencadangkan anda mendapatkan 30 artikel berwibawa yang paling releven dgn “area of inventigation” topic kajian anda utk membacanya secara santai dahulu bagi mendapat “the whole picture” sebab anda masih novis.
Kalau askarpun kena recce dulu, bukan main terjah jer masuk satu2 kawasan suka hati sambil lenggang kangkung main FB (banyak cantik )…. Berikut 5 thema yang perlu di recce adalah
1. theory yang dominant (sesuai utk novis)
2. methodology (instrument + analysis data) yang lazim
3. main argument / issues yang ditimbulkan
4. main finding kajian lepas
5. potential for future research
Kalau anda tak tahu thema2 diatas…. Tulisan anda akan di slice macam Taufu Fa jer !
Kedua: Membina thesis statement
Dah clear sikit yang pertama…. barulah draftkan thesis statement anda pula. Amende pulak thesis statement? SV tak ajar? Nak cari kat mana? Perrgh banyaknya soalan dalam soalan... macam mimpi dalam mimpi plak !
Jika masih tak tahu.. sila buka blog aku : http://drotspss.blogspot.com/search?q...
Thesis statement penting sebab anda sebenarnya menulis stand anda dalam topic kajian, diikuti dgn argument dan suggestion anda utk support argument tersebut. Pelik jika benda ni tak dijelaskan kepada PG...
Ketiga: Rasional dan bukti
Penulisan yang kritis bermula dengan rasional and evidence yang boleh menyokong stand anda dalam membuat kajian, kenapa anda memilih issue tersebut dgn semua variables dan theory yang terlibat yang menyokong anda mengkaji isu yang dipilih.
Keempat: Mengemukakan alternative
Setelah memilih sesuatu isu, terdapat pelbagai alternative / perspektif yang berbeza terhadap isu yang sama. Sila dapatkan padangan alternative dan kupas juga sebab tidak semua orang mempunyai school of thought yang sama.
Ada yang berpendapat misalnya, content lebih penting dari cara penyampaian dalam pengajaran, tetapi ada yang berpendapat bahawa cara penyampai juga memainkan peranan… dgn masing2 ada evidents…. Malah ada pandangan yang ke3, 4 dll yang juga perlu diraikan bagi menunjukkan comprehensiveness of your understanding.
Walau bagaimanaun anda dulu perlu CLEAR stand point anda sendiri, supaya argument terhadap stand poind anda lebih menonjol dan menjadi focus dgn evident2 yang dikupas secara “lebih berahi”. Pastikan stand point anda di backup dgn theory yang dominan, author yang well know, method / analysis yang advanced dan references yang latest !
Kelima: Lakukan juga self-criticise (betul ke ejaan ni?)
Dalam dunia research, lebih2 lagi dalam social science dan academic research, tiada satu pun yang boleh dikatakan “clear-cut” bagi mana-mama argument. Jadi perlu anda mengkritik aspek2 yang “need to be strengthened"” dalam argument anda (theory, methodology) supaya fair-n-square.
Misalnya, kajian lepas membina bahan multimedia hanya menggunakan model generic ADDIE, sedang kajian anda menggunakan theory lebih focus spt multimedia learning theory (Mayer 2002; Sweller 2000) yang digabungkan dengan Model Posner (Othman, 2007).
Ingat... ini bukannya "filling the GAP left by previous studies" spt yg dimomok2kn... tapi strengthened you own research with new / latest / current / comprehensive understanding. GAP-GAP tak main lah... GAP ni idea old school...
Keenam: Susun / organise dgn baik
Susun hujah utama diikuti dgn hujah alternative dan self-critise dgn baik, maybe ikut sub-heading yang khusus bukan main campur macam ABC, sampai pembaca mewarisi kepeningan anda. Biarlah anda pening dulu sorang2.... asal pembaca dapat memahami aliran idea anda dgn smooth !!
Apapun... kena tulis ler dulu... bagi SV semak dan cadangkan langkah utk kemaskini.
So….
Kesemua 6 aspek diatas tidak lain tidak bukan adalah utk melatih PG menguasai bidang focus kajian sendiri sambil menguasai pelbagai alternative views yang berkaitan.
Seorang pengembara yang hebat bukan sahaja perlu tahu satu jalan sahaja sebagai jalan utama ke destinasi… tetapi juga tahu sedikit sebanyak jalan alternative sekiranya menghadapi halangan utk sampai ke destinasi yang sama spt Man vs Wild.
Soalan aku:
Adakah 6 perkara di atas diajar secara direct kepada PG? Jika tidak ada, adakah kerana ia tidak penting? Jika penting kenapa tidak diajar kemahiran tersebut? Adakah jika diajar asas2nya, akan hilanglah wibawa PG sebagai calon PhD dalam proses menjadi seorang independent researcher? Sapa nak jawab? Ini soalan dalam soalan.
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
PG selalu mengeluh...Mana tak mengeluh, aspek penulisan critical review sering diserahkan bulat2 kepada pelajar dgn alasan tak mahu spoon feed maka digunakan strategi “Lu fikirlah sendiri”.
Kenapa perlu critical review? Kritikal sangat ke nak tulis critical review? Apa maksud sebenar benda ni? Betul ker pendapat tersohor menyatakan bahawa critical review adalah penilaian “the strengths and weaknesses of the research article / study conducted ?”
Berikut idea kritikal utk difikirkan sebelum menulis critical review.
Pertama: Preliminary literature review
Aku mencadangkan anda mendapatkan 30 artikel berwibawa yang paling releven dgn “area of inventigation” topic kajian anda utk membacanya secara santai dahulu bagi mendapat “the whole picture” sebab anda masih novis.
Kalau askarpun kena recce dulu, bukan main terjah jer masuk satu2 kawasan suka hati sambil lenggang kangkung main FB (banyak cantik )…. Berikut 5 thema yang perlu di recce adalah
1. theory yang dominant (sesuai utk novis)
2. methodology (instrument + analysis data) yang lazim
3. main argument / issues yang ditimbulkan
4. main finding kajian lepas
5. potential for future research
Kalau anda tak tahu thema2 diatas…. Tulisan anda akan di slice macam Taufu Fa jer !
Kedua: Membina thesis statement
Dah clear sikit yang pertama…. barulah draftkan thesis statement anda pula. Amende pulak thesis statement? SV tak ajar? Nak cari kat mana? Perrgh banyaknya soalan dalam soalan... macam mimpi dalam mimpi plak !
Jika masih tak tahu.. sila buka blog aku : http://drotspss.blogspot.com/search?q...
Thesis statement penting sebab anda sebenarnya menulis stand anda dalam topic kajian, diikuti dgn argument dan suggestion anda utk support argument tersebut. Pelik jika benda ni tak dijelaskan kepada PG...
Ketiga: Rasional dan bukti
Penulisan yang kritis bermula dengan rasional and evidence yang boleh menyokong stand anda dalam membuat kajian, kenapa anda memilih issue tersebut dgn semua variables dan theory yang terlibat yang menyokong anda mengkaji isu yang dipilih.
Keempat: Mengemukakan alternative
Setelah memilih sesuatu isu, terdapat pelbagai alternative / perspektif yang berbeza terhadap isu yang sama. Sila dapatkan padangan alternative dan kupas juga sebab tidak semua orang mempunyai school of thought yang sama.
Ada yang berpendapat misalnya, content lebih penting dari cara penyampaian dalam pengajaran, tetapi ada yang berpendapat bahawa cara penyampai juga memainkan peranan… dgn masing2 ada evidents…. Malah ada pandangan yang ke3, 4 dll yang juga perlu diraikan bagi menunjukkan comprehensiveness of your understanding.
Walau bagaimanaun anda dulu perlu CLEAR stand point anda sendiri, supaya argument terhadap stand poind anda lebih menonjol dan menjadi focus dgn evident2 yang dikupas secara “lebih berahi”. Pastikan stand point anda di backup dgn theory yang dominan, author yang well know, method / analysis yang advanced dan references yang latest !
Kelima: Lakukan juga self-criticise (betul ke ejaan ni?)
Dalam dunia research, lebih2 lagi dalam social science dan academic research, tiada satu pun yang boleh dikatakan “clear-cut” bagi mana-mama argument. Jadi perlu anda mengkritik aspek2 yang “need to be strengthened"” dalam argument anda (theory, methodology) supaya fair-n-square.
Misalnya, kajian lepas membina bahan multimedia hanya menggunakan model generic ADDIE, sedang kajian anda menggunakan theory lebih focus spt multimedia learning theory (Mayer 2002; Sweller 2000) yang digabungkan dengan Model Posner (Othman, 2007).
Ingat... ini bukannya "filling the GAP left by previous studies" spt yg dimomok2kn... tapi strengthened you own research with new / latest / current / comprehensive understanding. GAP-GAP tak main lah... GAP ni idea old school...
Keenam: Susun / organise dgn baik
Susun hujah utama diikuti dgn hujah alternative dan self-critise dgn baik, maybe ikut sub-heading yang khusus bukan main campur macam ABC, sampai pembaca mewarisi kepeningan anda. Biarlah anda pening dulu sorang2.... asal pembaca dapat memahami aliran idea anda dgn smooth !!
Apapun... kena tulis ler dulu... bagi SV semak dan cadangkan langkah utk kemaskini.
So….
Kesemua 6 aspek diatas tidak lain tidak bukan adalah utk melatih PG menguasai bidang focus kajian sendiri sambil menguasai pelbagai alternative views yang berkaitan.
Seorang pengembara yang hebat bukan sahaja perlu tahu satu jalan sahaja sebagai jalan utama ke destinasi… tetapi juga tahu sedikit sebanyak jalan alternative sekiranya menghadapi halangan utk sampai ke destinasi yang sama spt Man vs Wild.
Soalan aku:
Adakah 6 perkara di atas diajar secara direct kepada PG? Jika tidak ada, adakah kerana ia tidak penting? Jika penting kenapa tidak diajar kemahiran tersebut? Adakah jika diajar asas2nya, akan hilanglah wibawa PG sebagai calon PhD dalam proses menjadi seorang independent researcher? Sapa nak jawab? Ini soalan dalam soalan.
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 745: 4 TIPS utk Literature Search: Citing + Cited
Read and SHARE because it is RARE !
Mencari literature semakin mudah dan cepat. Kehadiran google scholar, reference manager spt Mendeley, online databases (ScienceDirect, Wiley. PubMEd dll) serta bibliographic databases (scopus, ISI) menjadi proses lit search menjadi semakin mudah. Kalau ada yang kata susah… itu mengada2 namanya !
Ini hanya tip…. Nak ikut ok tak ikut pun ok…. Tapi kalau tak buat apa2 itu KO !
Pertama:
Mulakan dengan keywork utama dalam kajian yang anda nak lakukan spt risk management (Business), cancer (Psychology / Therapy), multimedia (Sc. Education), injury (Sport science) dll.
Kedua:
Kenalpasti jurnal poular high impact dgn thema paling dekat dgn bidang kajian anda. Boleh sahaja bermula dgn satu atau dua journal sebagai permulaan. Contoh bidang kajian “multimedia in Science Education”. Mendeley boleh sahaja membantu anda melicinkan proses pencarian ini. Ini contoh 2 jurnal tersohor dgn IF dan quartile yang tertinggi dalam Sc. Education.
a. Science Education (Q1, IF > 3) – popular dgn artikel high impact dalam Science Education
b. Learning and Instruction (Q1, IF > 3) – popular kerana banyak artikel high impak sifu dihantar disini spt Mayer, Moreno, Kalyuga dan Sweller.
Ketiga:
Mulakan dgn beberapa artikel (3 pun ok, kalau ada 30 perghh…. itu dah terlampau ok) dgn syarat artikel dari jurnal high impact ini adalah yang paling releven dgn apa yang anda intended to study sekitar beberapa tahun… katakan dari 2005 – 2015.
Bagi artikel terkemudian – anda akan lakukan pencarian kehadapan (citing)
Bagi artikel terkini – anda akan lakukan pencarian kebelakang (cited)
Keempat:
Cited – proses pencarian kebelakang ini paling mudah kerana pembacaan anda kepada argument2 terkini yang dipetik (cited) akan membawa anda kepada artikel2 yang lebih terdahulu. Tugas anda hanyalah menyenaraikan artikel2 yang dominant, ditulis oleh sifu atau author tersohor (selagi boleh), dalam jurnal high impact. Lakukan ini dgn bantuan dan menyemak dalam Scimago atau WoS.
Citing – proses pencarian kehadapan dilakukan hasil proses cited di atas. Semasa membuat pencarian kebelakang (cited), anda akan menjumpai dan diperkenalkan dgn theory, nama2 authors, jurnal aatau sebarang indicators yang membolehkan anda mencari artikel berdasarkan indicator2 tersebut.
Contohnya, anda dimaklumkan dari pembacaan bahawa theory ABC diasaskan oleh author X, maka anda perlu mengesan semua tulisan author X dan semua tulisan author lain tentang theory ABC samada dalam buku, proceeding, handbook, artikel sehinggalah yang terkini.
Nak cari kat mana pulak tu? Guna sahaja Mendeley, Google Scholar.. atau melalui online data bases.... atau database library.... apa sahaja... takkan itupun aku nak bagi tahu bro !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Mencari literature semakin mudah dan cepat. Kehadiran google scholar, reference manager spt Mendeley, online databases (ScienceDirect, Wiley. PubMEd dll) serta bibliographic databases (scopus, ISI) menjadi proses lit search menjadi semakin mudah. Kalau ada yang kata susah… itu mengada2 namanya !
Ini hanya tip…. Nak ikut ok tak ikut pun ok…. Tapi kalau tak buat apa2 itu KO !
Pertama:
Mulakan dengan keywork utama dalam kajian yang anda nak lakukan spt risk management (Business), cancer (Psychology / Therapy), multimedia (Sc. Education), injury (Sport science) dll.
Kedua:
Kenalpasti jurnal poular high impact dgn thema paling dekat dgn bidang kajian anda. Boleh sahaja bermula dgn satu atau dua journal sebagai permulaan. Contoh bidang kajian “multimedia in Science Education”. Mendeley boleh sahaja membantu anda melicinkan proses pencarian ini. Ini contoh 2 jurnal tersohor dgn IF dan quartile yang tertinggi dalam Sc. Education.
a. Science Education (Q1, IF > 3) – popular dgn artikel high impact dalam Science Education
b. Learning and Instruction (Q1, IF > 3) – popular kerana banyak artikel high impak sifu dihantar disini spt Mayer, Moreno, Kalyuga dan Sweller.
Ketiga:
Mulakan dgn beberapa artikel (3 pun ok, kalau ada 30 perghh…. itu dah terlampau ok) dgn syarat artikel dari jurnal high impact ini adalah yang paling releven dgn apa yang anda intended to study sekitar beberapa tahun… katakan dari 2005 – 2015.
Bagi artikel terkemudian – anda akan lakukan pencarian kehadapan (citing)
Bagi artikel terkini – anda akan lakukan pencarian kebelakang (cited)
Keempat:
Cited – proses pencarian kebelakang ini paling mudah kerana pembacaan anda kepada argument2 terkini yang dipetik (cited) akan membawa anda kepada artikel2 yang lebih terdahulu. Tugas anda hanyalah menyenaraikan artikel2 yang dominant, ditulis oleh sifu atau author tersohor (selagi boleh), dalam jurnal high impact. Lakukan ini dgn bantuan dan menyemak dalam Scimago atau WoS.
Citing – proses pencarian kehadapan dilakukan hasil proses cited di atas. Semasa membuat pencarian kebelakang (cited), anda akan menjumpai dan diperkenalkan dgn theory, nama2 authors, jurnal aatau sebarang indicators yang membolehkan anda mencari artikel berdasarkan indicator2 tersebut.
Contohnya, anda dimaklumkan dari pembacaan bahawa theory ABC diasaskan oleh author X, maka anda perlu mengesan semua tulisan author X dan semua tulisan author lain tentang theory ABC samada dalam buku, proceeding, handbook, artikel sehinggalah yang terkini.
Nak cari kat mana pulak tu? Guna sahaja Mendeley, Google Scholar.. atau melalui online data bases.... atau database library.... apa sahaja... takkan itupun aku nak bagi tahu bro !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Othman Talib's Blog
- Othman Talib's profile
- 10 followers
Othman Talib isn't a Goodreads Author
(yet),
but they
do have a blog,
so here are some recent posts imported from
their feed.
