Othman Talib's Blog, page 25
November 11, 2014
Tajuk 678: Panasss..... VIVA oh VIVA ….. apa lagi ni?
Aku pun mencari2 sebab diadakan VIVA….. lalu terjumpalah akan aku kenapa VIVA diperlukan dari beberapa website iaitu:
Sebab 1. confirm that the thesis is your own work;
Sebab 2. confirm that you understand what you have written;
Sebab 3. investigate your awareness of where your original work sits in relation to the wider research field;
Sebab 4. provide a developmental opportunity for considering future publication and research options.
Sebab 5. to ascertain that the candidate has developed research skills at this level, and that he or she understands the relationship of the thesis to the wider field of knowledge;
Sebab 6. in cases where the thesis and/or the candidate clearly does not meet the criteria for the award, to try to determine the possible reasons.
Lalu otak Pentium V aku ni pun berkata2….
Sebab 1. Sepatutnya di confirmkan oleh SV…. bukan orang lain.
Soalan 2. Bukankan ini juga tugas SV bagi mempersoalkan apa yang tertulis dan diperbetulkan masa pertemuan demi pertemuan yang diadakan
Soalan 3. Persoalan ini dah awal2 lagi masa defend proposal patutnya settle
Sebab 4. Tak jadi soal sebab dah published pun paper… ada data.. adalah research skills….
Sebab 5. Ini tak payahlah sampai nak adakan VIVA…. bila dah pandai tulis dan published artikel tu internationally dah widerlah tu….
Sebab 6. Ini dikesan semasa defend proposal….dimonitor sepanjang menjalankan research oleh supervisory committee…. out of questions
Akhirnya kalau nak uji kemahiran presentation..... hantar ker pelajar tu present paper mana2.... abis citer !
Maaf bro..... aku berpendapat….. kenapa nak tunggu VIVA….. sampai meraban pihak jabatan nak cari pakar yang memakan masa berbulan2 …. nak bayar lagi....sehingga ada yang sampai lebih 6 bulan… what a waste of time… . lebih baik masa tu digunakan utk publish paper atau lakukan internal correction (jika ada) diantara pelajar dan supervisory committees...
Tapi bro…. kenalah semakan pakar dulu ?
Kenapa? Ini hanyalah latihan akademik buat research yang cukuplah supervisory committee yang lakukan…. cer ko fikir situasi ni….
Pertama:
Satu student yang main SV adalah seorang Professor atau Professor Madya dalam bidang kajian tersebut….. tiba2 dok cari pulak pakar lain yang ada kemungkinan tak sehebat main SV tersebut utk adakah VIVA.. atau mempunyai approach / persepsi / school of thought yang berbeza... tak ke naya !
Dalam masa yang sama, main SV tu pulak dipanggil utk VIVA kan student lain …. tak ke ini satu kepelikan?
Kedua:
Kalaupun nak VIVA…. SV dan committee mesti dipanggil sama utk menjelaskan apa2 aspek yang pelajar maybe gagal menjawab dgn baik… mungkin TINDAKAN tersebut hasil cadangan dan komen SV yang dilakukan oleh pelajar…. kenapa plak pelajar dipersoalkan ? Silap haribulan pelajar tu dah buat betul dah.... tiba2 pandai2lah pulak SV yang mintak ubah ! Tak ke haru !
Tapi bro..... kalau pakar dari obersi yang semak dan jadi panel Viva barulah high standard.
Betul ker macam tu? Abis World Class University yang tak ada ViVa ataupun yang hanya adakan ViVa sebagai formality tu tak standard lah? Cer ko jawab?
Kesimpulan sempoi..... supervisory committee kena kerja kuat lah.... dan diberikan job spec yang lebih detail..... bukan sekadar "this is your PhD" so "buatlah sendiri !!
Maaflah kalau cara aku fikir menyonsang .....
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
November 10, 2014
Tajuk 677: 5 sebab kenapa VIVA disadvantages dan menakutkan postgraduate !!
Aku lebih cenderung mengatakan bahawa membuat research dan thesis adalah satu proses experiential learning yang emphasis diletakkan kepada “proses” menjalankan kajian secara menyeluruh dan bukan menilainya sebagai satu “output” menerusi VIVA… sebagaimana mana yang dihadapi oleh PG di Msia.
Semasa viva… pelajar mempunyai pelbagai disadvantages sehingga menakutkan !
Pertama:
PG berhadapan dgn at least dua panel yang selalunya professor dalam bidang yang sama…. tetapi tidak semestinya mempunyai focus kajian yang juga sama. Ini membuka ruang persepsi yang berbeza tentang fokus dan aspek lain dalam kajian.
Kedua:
Panel tidak semestinya mempunyai school of thought yang sama sehingga mencabar apa yang pelajar lakukan dari school of thought yang berbeza... dan ini meletakkan pelajar dalam dilema dan serba salah utk "MENCABAR" school of thought panel !!
Ketiga:
Panel yang terlalulah experience nya mungkin tanpa sedar telah meletakkan standard yang jauh dari tahap master /PhD dalam menilai thesis pelajar.
Keempat:
Ini belum lagi PG diletakkan dalam satu bilik tertutup…. dalam suasana utk "mempertahankan" dirinya dari mendapat hukuman “resubmission” ….. dgn SV yang dibisukan sementara …. persis satu interrogation yang dilakukan oleh special branch !!
Kelima:
Apa maknanya jika berlaku major correction / resubmission? Ini bermakna proses yang dilalui 3,4 even 5, 6 tahun adalah proses yang salah….. dan pelajar sorang sahaja yang akan mennaggung kesalahan tersebut…. sedang kemungkinan besar sepanjang masa yang panjang tersebut pelajar mungkin tidak dibimbing sewajarnya
Phheww…
Copenhagen
Jika semua system bermula dari supervision, support system yang baik dan continuous assessment dari supervisory committee ….sehingga terhasilnya publication… maka viva jika perlu….. hanya satu sessi terbuka yang digunakan utk memperkenalkan research dan dapatan kepada komuniti scholar yang lain…. bukan utk penilaian lulus gagalnya sesuatu kajian.
Cukuplah dulu… waktu rehat dah abis..... sebab aku kena sambung parallel section conference aku… sementara itu saksikan keindahan Aalborg University, Copenhagen…. Terasa berada di World Class University !!
OT - CopenhagenOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Semasa viva… pelajar mempunyai pelbagai disadvantages sehingga menakutkan !
Pertama:
PG berhadapan dgn at least dua panel yang selalunya professor dalam bidang yang sama…. tetapi tidak semestinya mempunyai focus kajian yang juga sama. Ini membuka ruang persepsi yang berbeza tentang fokus dan aspek lain dalam kajian.
Kedua:
Panel tidak semestinya mempunyai school of thought yang sama sehingga mencabar apa yang pelajar lakukan dari school of thought yang berbeza... dan ini meletakkan pelajar dalam dilema dan serba salah utk "MENCABAR" school of thought panel !!
Ketiga:
Panel yang terlalulah experience nya mungkin tanpa sedar telah meletakkan standard yang jauh dari tahap master /PhD dalam menilai thesis pelajar.
Keempat:
Ini belum lagi PG diletakkan dalam satu bilik tertutup…. dalam suasana utk "mempertahankan" dirinya dari mendapat hukuman “resubmission” ….. dgn SV yang dibisukan sementara …. persis satu interrogation yang dilakukan oleh special branch !!
Kelima:
Apa maknanya jika berlaku major correction / resubmission? Ini bermakna proses yang dilalui 3,4 even 5, 6 tahun adalah proses yang salah….. dan pelajar sorang sahaja yang akan mennaggung kesalahan tersebut…. sedang kemungkinan besar sepanjang masa yang panjang tersebut pelajar mungkin tidak dibimbing sewajarnya
Phheww…
CopenhagenJika semua system bermula dari supervision, support system yang baik dan continuous assessment dari supervisory committee ….sehingga terhasilnya publication… maka viva jika perlu….. hanya satu sessi terbuka yang digunakan utk memperkenalkan research dan dapatan kepada komuniti scholar yang lain…. bukan utk penilaian lulus gagalnya sesuatu kajian.
Cukuplah dulu… waktu rehat dah abis..... sebab aku kena sambung parallel section conference aku… sementara itu saksikan keindahan Aalborg University, Copenhagen…. Terasa berada di World Class University !!
OT - CopenhagenOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 676: PG, VIVA dan Supervisory Committee... isu dgn kuku !
Post ini utk pembacaku yang majoritinya bakal menjadi SV. Sedikit bahan utk berfikir... sambungan post sebelum ini. Jgn takut. Aku orang kecil. Aku bukan policy maker. Aku tak boleh ubah apa2..
Aku hanya berfikir dan ingin berkongsi apa yang aku fikir. Jadi kalau tak setuju…. tidak akan menjejaskan apa2… Sama spt GOT....dan Thesis SOT (submitted On Time) dulupun aku diangap pelik bila sebut GOT dan SOT... nanti thesis tak berkualiti... tak ada perseverance... tapi bila KPM sebut GOT... semua dok pakat2 setuju...
Aku percaya bahawa apa sahaja system ciptaan manusia ada kelemahan dan tiada system yang perfect… di Barat mahupun di Timur. Tetapi manusia sentiasa berfikir utk mamperbaikinya… supaya tidak JUMUD… apatah lagi dalam komuniti intelektual.
Ada uni buat VIVA ada yang tidak…. dgn alasan masing2…. no big deal. Aku menulis bahawa … yang tiada ViVa atau yang ada Viva…. bukan persoalan utama…. Tetapi fokus perlu diberikan kepada memantapkan “proses” menjalankan kajian oleh PG sebagai formative evaluation…. dan viva jika adapun.... tak sepatutnya dianggap macam “interrogation” sehingga terkeluar perkataan nak “screw up” pelajar (minta izin menggunakan perkataan dari salah satu respon yang diterima) mcm lah kejayaan ViVA adalah indicator kejayaan selepas bergraduate sedang...
1. LANGKAH PERTAMA nak buat PhD adalah dapatkan SV dalam bidang kajian
2. LANGKAH KEDUA adalah supervisory committee….yang dipersetujui oleh SV. Utk apa ini semua ? Tentu utk memastikan anda mendapat bimbingan dari EXPERT dalam bidang anda.
3. Anda tak akan dapat sambung belajar kalau tak dapat SV yang sesuai dari university yang dipersetujui rankingnya. Ini membuktikan peri pentingnya SV tersebut kepada perjalananan PhD anda.
4. Bila tulis article kan ada nama SV dan co sebab mereka juga involved dalam memastikan proses kajian berjalan in a proper way. Ini bermakna SV dan committee adalah PART and PARTIAL kepada proses kajian pelajar….
5. Selagi SV DAN COMMITTEE MEMBERS tak turunkan SIGNATURE atas manuskrip thesis PhD anda sebagai tanda dah bersetuju bahawa manuskrip tersebut LAYAK dan MENCAPAI TAHAP utk submission…. anda tidak layak pun utk memohon utk VIVA...
6. Juga ... lulusnya pelajar doctorate / Master adalah salah satu KPI dan criteria wajib kenaikkan pangkat SV dan co... kerana kedua2nya saling berkaitan... isi dgn kuku. Ini termasuk juga penambahan jumlah paper yang sbg co-author bersama pelajar.
Jadi jgn sahaja fokuskan kepada VIVA sahaja... (mentang2 lah pelajar yang akan hadapinya sendirian selepas bertahun2 jalankan kajian dan berbulan2 menunggu) sedang itu hanya berlansung 1 - 3 jam sahaja... sedang proses yang lebih awal, lebih panjang, lebih crucial, lebih ISI DGN KUKU sebelum ViVa perlu lebih dianggap serius....
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Aku hanya berfikir dan ingin berkongsi apa yang aku fikir. Jadi kalau tak setuju…. tidak akan menjejaskan apa2… Sama spt GOT....dan Thesis SOT (submitted On Time) dulupun aku diangap pelik bila sebut GOT dan SOT... nanti thesis tak berkualiti... tak ada perseverance... tapi bila KPM sebut GOT... semua dok pakat2 setuju...
Aku percaya bahawa apa sahaja system ciptaan manusia ada kelemahan dan tiada system yang perfect… di Barat mahupun di Timur. Tetapi manusia sentiasa berfikir utk mamperbaikinya… supaya tidak JUMUD… apatah lagi dalam komuniti intelektual.
Ada uni buat VIVA ada yang tidak…. dgn alasan masing2…. no big deal. Aku menulis bahawa … yang tiada ViVa atau yang ada Viva…. bukan persoalan utama…. Tetapi fokus perlu diberikan kepada memantapkan “proses” menjalankan kajian oleh PG sebagai formative evaluation…. dan viva jika adapun.... tak sepatutnya dianggap macam “interrogation” sehingga terkeluar perkataan nak “screw up” pelajar (minta izin menggunakan perkataan dari salah satu respon yang diterima) mcm lah kejayaan ViVA adalah indicator kejayaan selepas bergraduate sedang...
1. LANGKAH PERTAMA nak buat PhD adalah dapatkan SV dalam bidang kajian
2. LANGKAH KEDUA adalah supervisory committee….yang dipersetujui oleh SV. Utk apa ini semua ? Tentu utk memastikan anda mendapat bimbingan dari EXPERT dalam bidang anda.
3. Anda tak akan dapat sambung belajar kalau tak dapat SV yang sesuai dari university yang dipersetujui rankingnya. Ini membuktikan peri pentingnya SV tersebut kepada perjalananan PhD anda.
4. Bila tulis article kan ada nama SV dan co sebab mereka juga involved dalam memastikan proses kajian berjalan in a proper way. Ini bermakna SV dan committee adalah PART and PARTIAL kepada proses kajian pelajar….
5. Selagi SV DAN COMMITTEE MEMBERS tak turunkan SIGNATURE atas manuskrip thesis PhD anda sebagai tanda dah bersetuju bahawa manuskrip tersebut LAYAK dan MENCAPAI TAHAP utk submission…. anda tidak layak pun utk memohon utk VIVA...
6. Juga ... lulusnya pelajar doctorate / Master adalah salah satu KPI dan criteria wajib kenaikkan pangkat SV dan co... kerana kedua2nya saling berkaitan... isi dgn kuku. Ini termasuk juga penambahan jumlah paper yang sbg co-author bersama pelajar.
Jadi jgn sahaja fokuskan kepada VIVA sahaja... (mentang2 lah pelajar yang akan hadapinya sendirian selepas bertahun2 jalankan kajian dan berbulan2 menunggu) sedang itu hanya berlansung 1 - 3 jam sahaja... sedang proses yang lebih awal, lebih panjang, lebih crucial, lebih ISI DGN KUKU sebelum ViVa perlu lebih dianggap serius....
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
October 23, 2014
Tajuk 675: Renungan.... Novelty kajian PhD adalah satu ilusi….Bhg 2
Ini sambungan post aku semalam. Tajuk di atas bukan satu provokasi… tapi satu yang aku lihat disebut dan dimomokkan secara berterusan wpun realitynya penuh flawed, imperfect dan skewed.
Ada yang mencelah….. dgn memberikan Einstein sebagai contoh. Oh tidak….. ada berapa Einstein dunia ini? Aku percaya 100000 calon PhD pun diletakkan sebaris tidak dapat menyamai apa yang disumbangkan oleh Einstein. Ini bukan soal perbandingan, ini persoalan novelty apa yang sebenarnya ditagih dari terhasilnya naskah PhD?
Oklah…. Aku nak surrender sekejap…. Biarlah kita bandingkan calon PhD dgn Einstein supaya banyak pihak berpuas hati.
Pertama:
Adakah akan terjadi satu fenomena calon2 PhD sebaik sahaja mendapat “Dr” akan turut dicalonkan utk diianugerahkan Nobel Prize kerana novelty kajian mereka yang jika tidak setandingpun tetapi hampir menyamai sumbangan Einstein?
Kedua:
Perlu ditambah satu lagi syarat bergraduat iaitu “paten”. Hasil kajian PhD yang di paten kan sahaja akan layak bergraduat, selain dari menghantar ke jurnal impak tinggi. Ini kerana setiap naskah thesis mempunyai novelty…. Dan novelty ini layak dipohon “paten” utk menjadi intellectual property... akan adalah pengganti Einstein...
Ketiga:
Apa… paten tinggi sangat? OKlah….. kita turun skit ke copyright. Setiap naskah thesis hendaklah memohon copyright dan melalui satu interview membuktikan “novelty” thesis tersebut dihadapan panel penilai (spt yang aku lalui utk animasi yang aku hasilkan) .. bagi menilai kelayakan mendapat copyright dari IPO (Intellectual Property Organisation) dinegara masing2… tanpa sijil perakuan copyright, maka graduation akan pending…
Amacam.... boleh?
Aku tinggalkan persoalan diatas utk direnung2kan...
Aku tidak arif bidang hard sciences…. tapi dalam social sciences…. nama2 hebat dan tersohor terutamanya dalam bidang yang aku ketahui spt Prof R.E Mayer, Prof Sweller, Prof Treagust, Prof Novak semuanya menghasilkan theory spt Concept Mapping, Multimedia Learning Theory, Cognitive Load Theory, Dual Coding, Analogy Theory of Science Learning yang menjadi rujukan terkini terhasil SELEPAS sekian lama membuat kajian ….BUKAN ketika menjadi calon PhD. Malah ada yang menghasilkan teori yang tidak sama spt kajian PhD mereka dahulu.
Ini termasuklah juga nama2 tersohor yang lain spt Tony Buzon dan de Bono yang menghasilkan perbagai sumbangan yang novel selepas mendapat PhD.
Tapi LEBIH MALANG...... terdapat ratusan ribu lagi researcher yang selepas sekian tahun bergraduat dgn PhD atau setara…. Tiada sapapun tahu tentang mereka kerana tiada apa2 yang novelty pun yang disumbangkan secara signifikan dalam kajian masing2… sekadar deretan artikel dalam jurnal2 sahaja…..yang sebahagiannya itupun menumpang artikel pelajar PhD mereka.
Abih camnor?
Sekadar bahan bacaan hujung minggu…. Cheers !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Ada yang mencelah….. dgn memberikan Einstein sebagai contoh. Oh tidak….. ada berapa Einstein dunia ini? Aku percaya 100000 calon PhD pun diletakkan sebaris tidak dapat menyamai apa yang disumbangkan oleh Einstein. Ini bukan soal perbandingan, ini persoalan novelty apa yang sebenarnya ditagih dari terhasilnya naskah PhD?
Oklah…. Aku nak surrender sekejap…. Biarlah kita bandingkan calon PhD dgn Einstein supaya banyak pihak berpuas hati.
Pertama:
Adakah akan terjadi satu fenomena calon2 PhD sebaik sahaja mendapat “Dr” akan turut dicalonkan utk diianugerahkan Nobel Prize kerana novelty kajian mereka yang jika tidak setandingpun tetapi hampir menyamai sumbangan Einstein?
Kedua:
Perlu ditambah satu lagi syarat bergraduat iaitu “paten”. Hasil kajian PhD yang di paten kan sahaja akan layak bergraduat, selain dari menghantar ke jurnal impak tinggi. Ini kerana setiap naskah thesis mempunyai novelty…. Dan novelty ini layak dipohon “paten” utk menjadi intellectual property... akan adalah pengganti Einstein...
Ketiga:
Apa… paten tinggi sangat? OKlah….. kita turun skit ke copyright. Setiap naskah thesis hendaklah memohon copyright dan melalui satu interview membuktikan “novelty” thesis tersebut dihadapan panel penilai (spt yang aku lalui utk animasi yang aku hasilkan) .. bagi menilai kelayakan mendapat copyright dari IPO (Intellectual Property Organisation) dinegara masing2… tanpa sijil perakuan copyright, maka graduation akan pending…
Amacam.... boleh?
Aku tinggalkan persoalan diatas utk direnung2kan...
Aku tidak arif bidang hard sciences…. tapi dalam social sciences…. nama2 hebat dan tersohor terutamanya dalam bidang yang aku ketahui spt Prof R.E Mayer, Prof Sweller, Prof Treagust, Prof Novak semuanya menghasilkan theory spt Concept Mapping, Multimedia Learning Theory, Cognitive Load Theory, Dual Coding, Analogy Theory of Science Learning yang menjadi rujukan terkini terhasil SELEPAS sekian lama membuat kajian ….BUKAN ketika menjadi calon PhD. Malah ada yang menghasilkan teori yang tidak sama spt kajian PhD mereka dahulu.
Ini termasuklah juga nama2 tersohor yang lain spt Tony Buzon dan de Bono yang menghasilkan perbagai sumbangan yang novel selepas mendapat PhD.
Tapi LEBIH MALANG...... terdapat ratusan ribu lagi researcher yang selepas sekian tahun bergraduat dgn PhD atau setara…. Tiada sapapun tahu tentang mereka kerana tiada apa2 yang novelty pun yang disumbangkan secara signifikan dalam kajian masing2… sekadar deretan artikel dalam jurnal2 sahaja…..yang sebahagiannya itupun menumpang artikel pelajar PhD mereka.
Abih camnor?
Sekadar bahan bacaan hujung minggu…. Cheers !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 674: Renungan.... Novelty kajian PhD adalah satu ilusi….Bhg 1
Aku di airport KB menunggu secawan teh tarik. Sementara itu izinkan aku menyelami erti “novelty” dalam menghasilkan thesis. Maaf, jika aku berpendapat bahawa novelty yang ditekankan itu tidak lebih dari satu “momokan” yang berakhir dgn ilusi….
Lain macam bunyinya bro…cam menyonsang jer....
Katakan dalam sains sosial…. setiap tahun ada ratusan ribu thesis terhasil dan akan menjadi jutaan thesis selepas beberapa tahun di seluruh dunia….dan jika “novelty” ini adalah satu yang menjadi keutamaan…. bermakna ada jutaan thesis dgn sesuatu yang “novel” dihasilkan…
Persoalan aku…. Dimanakah agaknya nilai JUTAAN novelty yang terhasil tersebut berada…. selain dari penghasilan artikel yang dihantar ke jurnal2 tertentu sahaja yg wpun didakwa kononnya NOVEL tapi masih gagal menembusi panel jurnal impak tingi sehingga layaknya hanya jurnal scorpus shj? Banyak juga buku2 edisi baru dihasilkan setiap tahun namun isinya masih teori2 lama yang established sekian lama… tanpa banyak dibincangkan dapatan2 terkini wpun terdapatnya jutaan novelty terhasil... sepatutnya...
Ada sesiapa yang merasakan kewujudan novelty tersebut termasuk di M’sia? Jika ada… nyatakan kepada aku walapun SATU dari ratusan ribuan thesis yang terhasil…. dan tunjukkan kesannya yang hebat itu sehingga kering air liur pihak tertentu menekankan pentingnya aspek novelty dalam sesebuah thesis wpun yang becakap itu mungkin tidak pernah menghasilkan apa2 yang novel pun!
Novelty yang selalu ditekankan adalah penghasilan satu model “baru”, penyelesaian “baru” kpd masalah lama….. formula “baru”…. ataupun memberi “kesan” kepada community. Adakah ini yang sebenarnya menjadi motif utama membuat thesis dan mendapat PhD atau ijazah yang setara?
Apa yang dicapai di atas tidak lebih dari “sedikit modification” dari aspek yang dipelajari dari apa yang ada sebelumnya….. dan diaplikasikan dengan menggunakan sampel yang berbeza, variable yang sedikit berbeza, theory sedia ada yang di konseptual semula, atau menganalisis data dgn statistical analysis data yang mungkin berbeza. Sukar pula utk menelah wujudnya novelty disini.
Abis kalau tahu sangat…. Apa guna buat thesis jika tak ada noveltynya?
Sebelum aku jawab…. thesis adalah hasil penulisan yang sistematik dan sainstifik tentang satu kajian yang dimulai dengan mengupas pernyataan masalah… objektif kajian yang focus kepada sesuatu aspek dari masalah tersebut, kupasan theory yang kritikal yang melengkari masalah yang dikaji… diikuti dgn pemilihan methodology yang sesuai utk mencapai objektif kajian.
Semua ini adalah komponen utama dalam sesebuah thesis dan bukanlah sesuatu yang “novel”…. kerana semuanya dilakukan dengan rujukan yang intensif dari sumber sedia ada...
Bagi aku….novelty yang jelas dari sesuatu thesis adalah sumbangannya kepada pengalaman, pengetahuan dan kemahiran “baru" yang mula dikuasai oleh calon…. yang sebelumnya begitu naif, novice tentang bidang yang ingin dikajinya.
Peluang membuat kajian dan mempelajari segala aspek yang berkaitan secara sistematik dan saintifik inilah kesan “novel” thesis PhD tersebut…. melebihi novelty yang dimomok2kan…. keupayaan mengupas isu dalam bidang kajian mendalam, membuat literature review secara analytical dan kritis…. mempelajari bagaimana memastikan instrument yang digunakan mempunyai validity dan reliability yang tinggi…. menjalankan kajian secara sistematik… mengupas dapatan dalam satu perspektif yang lebih komprehensif lalu berupaya menulis artikel sebagai bukti contribution to the body oleh knowledge adalah tanda novelty yang “jelas” kepada calon itu sendiri.
Dgn penguasaan inilah calon akan melalui satu transformasi dari novice ke expert dan dgn proses menjalankan kajian yang berterusan…. Dgn team work yang baik… dana yang banyak…. maka kajian2 mendatang oleh “pakar ini” akan lebih memungkinkan kewujudan “novelty” berbanding dgn momokan semasa beliau menjadi pelajar... yang novis
Kesimpulan.
Novelty thesis bagi aku terletak lebih kepada pengetahuan, kemahiran dan penguasaan “baru” yang diperolehi oleh calon melalui pengalaman beliau menjalankan kajian secara sistematik / saintifik dan rigorous…. Menguasaan theory dan methodology yang sebelumnya asing….. lalu menyumbang “sedikit” kepada body of knowledge….. melebihi momokan novelty utk mendapatkan sesuatu yang “baru” yang “tidak ada sebelumnya” …… yang kelihatannya seperti ilusi dari jutaan thesis yang telah terhasil....
Aku tidak minta anda bersetuju…… sekadar meminta anda berfikir sahaja…itupun jika anda mahu..jika tidak... tiada paksaan....
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Lain macam bunyinya bro…cam menyonsang jer....
Katakan dalam sains sosial…. setiap tahun ada ratusan ribu thesis terhasil dan akan menjadi jutaan thesis selepas beberapa tahun di seluruh dunia….dan jika “novelty” ini adalah satu yang menjadi keutamaan…. bermakna ada jutaan thesis dgn sesuatu yang “novel” dihasilkan…
Persoalan aku…. Dimanakah agaknya nilai JUTAAN novelty yang terhasil tersebut berada…. selain dari penghasilan artikel yang dihantar ke jurnal2 tertentu sahaja yg wpun didakwa kononnya NOVEL tapi masih gagal menembusi panel jurnal impak tingi sehingga layaknya hanya jurnal scorpus shj? Banyak juga buku2 edisi baru dihasilkan setiap tahun namun isinya masih teori2 lama yang established sekian lama… tanpa banyak dibincangkan dapatan2 terkini wpun terdapatnya jutaan novelty terhasil... sepatutnya...
Ada sesiapa yang merasakan kewujudan novelty tersebut termasuk di M’sia? Jika ada… nyatakan kepada aku walapun SATU dari ratusan ribuan thesis yang terhasil…. dan tunjukkan kesannya yang hebat itu sehingga kering air liur pihak tertentu menekankan pentingnya aspek novelty dalam sesebuah thesis wpun yang becakap itu mungkin tidak pernah menghasilkan apa2 yang novel pun!
Novelty yang selalu ditekankan adalah penghasilan satu model “baru”, penyelesaian “baru” kpd masalah lama….. formula “baru”…. ataupun memberi “kesan” kepada community. Adakah ini yang sebenarnya menjadi motif utama membuat thesis dan mendapat PhD atau ijazah yang setara?
Apa yang dicapai di atas tidak lebih dari “sedikit modification” dari aspek yang dipelajari dari apa yang ada sebelumnya….. dan diaplikasikan dengan menggunakan sampel yang berbeza, variable yang sedikit berbeza, theory sedia ada yang di konseptual semula, atau menganalisis data dgn statistical analysis data yang mungkin berbeza. Sukar pula utk menelah wujudnya novelty disini.
Abis kalau tahu sangat…. Apa guna buat thesis jika tak ada noveltynya?
Sebelum aku jawab…. thesis adalah hasil penulisan yang sistematik dan sainstifik tentang satu kajian yang dimulai dengan mengupas pernyataan masalah… objektif kajian yang focus kepada sesuatu aspek dari masalah tersebut, kupasan theory yang kritikal yang melengkari masalah yang dikaji… diikuti dgn pemilihan methodology yang sesuai utk mencapai objektif kajian.
Semua ini adalah komponen utama dalam sesebuah thesis dan bukanlah sesuatu yang “novel”…. kerana semuanya dilakukan dengan rujukan yang intensif dari sumber sedia ada...
Bagi aku….novelty yang jelas dari sesuatu thesis adalah sumbangannya kepada pengalaman, pengetahuan dan kemahiran “baru" yang mula dikuasai oleh calon…. yang sebelumnya begitu naif, novice tentang bidang yang ingin dikajinya.
Peluang membuat kajian dan mempelajari segala aspek yang berkaitan secara sistematik dan saintifik inilah kesan “novel” thesis PhD tersebut…. melebihi novelty yang dimomok2kan…. keupayaan mengupas isu dalam bidang kajian mendalam, membuat literature review secara analytical dan kritis…. mempelajari bagaimana memastikan instrument yang digunakan mempunyai validity dan reliability yang tinggi…. menjalankan kajian secara sistematik… mengupas dapatan dalam satu perspektif yang lebih komprehensif lalu berupaya menulis artikel sebagai bukti contribution to the body oleh knowledge adalah tanda novelty yang “jelas” kepada calon itu sendiri.
Dgn penguasaan inilah calon akan melalui satu transformasi dari novice ke expert dan dgn proses menjalankan kajian yang berterusan…. Dgn team work yang baik… dana yang banyak…. maka kajian2 mendatang oleh “pakar ini” akan lebih memungkinkan kewujudan “novelty” berbanding dgn momokan semasa beliau menjadi pelajar... yang novis
Kesimpulan.
Novelty thesis bagi aku terletak lebih kepada pengetahuan, kemahiran dan penguasaan “baru” yang diperolehi oleh calon melalui pengalaman beliau menjalankan kajian secara sistematik / saintifik dan rigorous…. Menguasaan theory dan methodology yang sebelumnya asing….. lalu menyumbang “sedikit” kepada body of knowledge….. melebihi momokan novelty utk mendapatkan sesuatu yang “baru” yang “tidak ada sebelumnya” …… yang kelihatannya seperti ilusi dari jutaan thesis yang telah terhasil....
Aku tidak minta anda bersetuju…… sekadar meminta anda berfikir sahaja…itupun jika anda mahu..jika tidak... tiada paksaan....
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 673: Bukan cari TAPI bina GAP: 4 cara HOT - Hybridization of Theories !
Ramai juga yang keluh kesah mencari “gap” tak jumpa2. Dalam post kali ini, aku nak berkongsi bagaimana “gap” boleh di wujudkan tanpa perlu mencarinya.
Fuyoo….
Gap bukan sahaja sesuatu yang “kurang” dalam kajian lepas tetapi GAP juga boleh dibina bagi menghasilkan contribution to knowledge. Oleh itu GAP boleh diwujudkan dgn teknik Hybridization of Theories (HOT)… bertujuan mengembangkan knowledge yang ada sebagai contribution melalui HOT.
Paling cantik jika anda ada HANDBOOK yang mengumpulkan perbincangan theory2 dalam bidang kajian anda atau bidang yang saling berkaitan. Buku ini mestilah kupasan atau compilation theory berasaskan kajian2 lepas. Prosiding yang terbaharu pun boleh digunakan kerana terdapat pelbagai theory yang dikupas dalam bidang yang sama atau dalam bidang interdisiplin yang saling berkaitan. Pembacaan dari sumber ini lebih memudahkn anda memahaminya dan mendapatkan kesesuaian pelbagai theory sebelum menjalankan HOT.
Ingat…. Tenik ini takkan anda jumpa di mana buku atau mana-mana kupasan… hanya aku jer yang tulis…
HOT atau kacukan teori bertujuan mengembangkan knowledge sedia ada dgn menggabungkan 2 atau lebih teori yang established. Samalah konsepnya dgn menggabungkan kamera, telefon dan internet utk menghasilkan smart phone…. barulah smart !
Ada empat syarat atau panduan membuat HOT iaitu:
1. Theory atau prinsip atau model yang anda nak gabungkan mestilah dalam bidang yang saling berkaitan. Sebagai contoh…. bidang pendidikan mempunyai cabang lain seperti psychology atau management. Ini bermakna…. apa sahaja teori dalam psikologi atau management pada dasarnya boleh dihibridkan dgn theory dalam pendidikan sebagai GAP.
Contohnya anda boleh gabungkan theory hypnosis (psikologi) dgn theory meaningful learning (pendidikan) utk mengetahui bagaimana hypnosis boleh accelerate meaningful learning.
2. Theory yang ingin digabungkan biarlah established
Theory yang hendak digabungkan mestilah theory yang dah established samada intra-discipline (teori pendidikan + teori pendidikan) mahupun inter-disciplines (pendidikan + psikologi).
Contohnya gabungan neuropshychology (brain psychology) dgn theory ZPD (theory cognitive dalam pendidikan) yang kedua2nya melibatkan mental representation. Ini boleh membantu anda menjalankan kajian sambil hasilnya dapat mengembangkan pemahaman terhadap fungsi neuro-cognitive dalam pembelajaran…..
3. Terdapat unsur redundancy antara thoeries
Theory constructivist dalam pendidikan mempunyai pertindihan (redundancy) dengan segmentation principle dalam cognitive theory of multimedia learning kerana kedua2 berasaskan pembinaan maklumat dari pre-knowledge. Kedua2nya spt bertindih kerana mempunyai asas yang sama iaitu pre-knowledge… maka sesuai dihibridkan utk hasilkan kajian dgn memberikan pemahaman yang lebih mendalam bagaimana keduanya membantu pencapaian pelajar.
4. Terdapat unsur extension bila dihibridkan
Teori conceptual change dalam pendidikan merujuk kepada keupayaan mengubah pemahaman (konsep) yang mudah kepada konsep yang lebih kompleks selepas melalui sesuatu instructional strategy (intervention). Theory ini boleh dikembangkan (extension) lagi kepada reconstruction of not only concept tetapi juga dalam masa yang sama keupayaan mengubah misconception kepada scientific conception. Hasil kajian akan lebih mantap kerana hybridization ini memberikan extended understanding kepada proses cognitive yang bukan sahaja melibatkan perubahan konsep tetapi juga perubahan dari misconception ke proper conception…
Tiga kajian pelajar aku yang guna HOT adalah kajian mereka berkaitan ARTMEDIA (Art + Multimedia - PhD), DBGL (Games + Learning - PhD) dan MMM (Mind-mapping + Mnemonic - MSc)
Kesimpulan:
Theory / model / prinsip yang sebelum ini dikaji secara berasingan kini boleh digabungkan utk menghasilkan sesuatu yang lebih mantap, komprehensif.
Moga anda boleh apply dalam bidang kajian anda sendiri….
Dan semoga malam anda turut HOT !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Fuyoo….
Gap bukan sahaja sesuatu yang “kurang” dalam kajian lepas tetapi GAP juga boleh dibina bagi menghasilkan contribution to knowledge. Oleh itu GAP boleh diwujudkan dgn teknik Hybridization of Theories (HOT)… bertujuan mengembangkan knowledge yang ada sebagai contribution melalui HOT.
Paling cantik jika anda ada HANDBOOK yang mengumpulkan perbincangan theory2 dalam bidang kajian anda atau bidang yang saling berkaitan. Buku ini mestilah kupasan atau compilation theory berasaskan kajian2 lepas. Prosiding yang terbaharu pun boleh digunakan kerana terdapat pelbagai theory yang dikupas dalam bidang yang sama atau dalam bidang interdisiplin yang saling berkaitan. Pembacaan dari sumber ini lebih memudahkn anda memahaminya dan mendapatkan kesesuaian pelbagai theory sebelum menjalankan HOT.
Ingat…. Tenik ini takkan anda jumpa di mana buku atau mana-mana kupasan… hanya aku jer yang tulis…
HOT atau kacukan teori bertujuan mengembangkan knowledge sedia ada dgn menggabungkan 2 atau lebih teori yang established. Samalah konsepnya dgn menggabungkan kamera, telefon dan internet utk menghasilkan smart phone…. barulah smart !
Ada empat syarat atau panduan membuat HOT iaitu:
1. Theory atau prinsip atau model yang anda nak gabungkan mestilah dalam bidang yang saling berkaitan. Sebagai contoh…. bidang pendidikan mempunyai cabang lain seperti psychology atau management. Ini bermakna…. apa sahaja teori dalam psikologi atau management pada dasarnya boleh dihibridkan dgn theory dalam pendidikan sebagai GAP.
Contohnya anda boleh gabungkan theory hypnosis (psikologi) dgn theory meaningful learning (pendidikan) utk mengetahui bagaimana hypnosis boleh accelerate meaningful learning.
2. Theory yang ingin digabungkan biarlah established
Theory yang hendak digabungkan mestilah theory yang dah established samada intra-discipline (teori pendidikan + teori pendidikan) mahupun inter-disciplines (pendidikan + psikologi).
Contohnya gabungan neuropshychology (brain psychology) dgn theory ZPD (theory cognitive dalam pendidikan) yang kedua2nya melibatkan mental representation. Ini boleh membantu anda menjalankan kajian sambil hasilnya dapat mengembangkan pemahaman terhadap fungsi neuro-cognitive dalam pembelajaran…..
3. Terdapat unsur redundancy antara thoeries
Theory constructivist dalam pendidikan mempunyai pertindihan (redundancy) dengan segmentation principle dalam cognitive theory of multimedia learning kerana kedua2 berasaskan pembinaan maklumat dari pre-knowledge. Kedua2nya spt bertindih kerana mempunyai asas yang sama iaitu pre-knowledge… maka sesuai dihibridkan utk hasilkan kajian dgn memberikan pemahaman yang lebih mendalam bagaimana keduanya membantu pencapaian pelajar.
4. Terdapat unsur extension bila dihibridkan
Teori conceptual change dalam pendidikan merujuk kepada keupayaan mengubah pemahaman (konsep) yang mudah kepada konsep yang lebih kompleks selepas melalui sesuatu instructional strategy (intervention). Theory ini boleh dikembangkan (extension) lagi kepada reconstruction of not only concept tetapi juga dalam masa yang sama keupayaan mengubah misconception kepada scientific conception. Hasil kajian akan lebih mantap kerana hybridization ini memberikan extended understanding kepada proses cognitive yang bukan sahaja melibatkan perubahan konsep tetapi juga perubahan dari misconception ke proper conception…
Tiga kajian pelajar aku yang guna HOT adalah kajian mereka berkaitan ARTMEDIA (Art + Multimedia - PhD), DBGL (Games + Learning - PhD) dan MMM (Mind-mapping + Mnemonic - MSc)
Kesimpulan:
Theory / model / prinsip yang sebelum ini dikaji secara berasingan kini boleh digabungkan utk menghasilkan sesuatu yang lebih mantap, komprehensif.
Moga anda boleh apply dalam bidang kajian anda sendiri….
Dan semoga malam anda turut HOT !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
October 13, 2014
Tajuk 671: Memikirkan format thesis – Apakah dosa bracket dan comma?
Aku tidak pernah terfikir mengapa dahulu aku dapat menyiapkan proposal aku dalam masa 3 bulan sahaja…..dari tarikh aku mendaftarkan diri dan terus diterima selepas 2 kali presentations – pertama depan supervisory committee… dan selepas dibaiki di present pula di khalayak mat dan minah salleh di School of Education… University of Adelaide....lulus untuk kajian !!
Kemudian aku menulis dan menulis dan merujuk dan membuat research dan analisis data dan menulis tanpa henti….. SIAPP !!!
Bila aku mula mengajar….aku dapati majority PG tidak buat apa2pun dalam tempuh 3 bulan tersebut. Aku terfikir juga..... dan berpendapat maybe system penulisan thesis di IPTA tidak berapa mesra pelajar dan kurang flexible. Ambil bibliografi sebagai contoh paling sempoi. Jika PG menulis thesis di IPTA XYZ, dia terpaksa ikut format gaya penulisan thesis di IPTA tersebut. Bila nak hantar artikel ke journal … ubah pulak ke format international. Then bila dah abis blaja…. balik kr IPTA sendiri, ikut plak gaya lain…. amende ni?
Tapi aku blaja dulu…. setiap jabatan akan ikut format international yang standard dalam bidang masing2… supaya pelajar boleh menghantar artikel ke jurnal international tanpa perlu mengubah lagi dan lagi dan lagi...format penulisan masing2…. dan boleh terus apply bila balik di negara sendiri… sebab UPM mengamalkan gaya standard. Dgn reference manager spt Mendeley… lagi ler cepat… tak payah nak fikir2 panjang.
Aku tak nampak rasional perlunya gaya tersendiri yang berbeza pula dengan format standard kerana semua reference manager spt EndNote, RefWork dan Mendeley dibina mengikut format international yang standard.
Tambahan ini spt tidak selari dengan hasrat IPTA sendiri utk menerbitkan sebanyak mungkin artikel dalam international journal yang tidak mungkin akan menerima gaya tersendiri IPTA di Malaysia. PG digesa membaca jurnal berimpak tinggi.... hantar ke jurnal scopus / ISI indexed... yang semua ini mengikut gaya standard.
Aku tidak nampak rasionalnya mengubah format standard (spt APA) dengan menulis (Othman Talib, 2013) ditukar kepada (Othman Talib 2013) ataupun bahagian rujukan apabila “Othman Talib (2013)” ditukar menjadi “Othman Talib. 2013”. Perubahan ini tidak memberikan apa2 makna kerana perbezaan tersebut "tidak signifikan" pun sebab hanya dibuang comma dan bracket sahaja... atau bahasa canggihnya P>.05 !!
Semasa aku siapkan thesis aku…. pengukuran yang remeh temeh spt margin, indent…… caption.... lebih flexble lagi…. dengan syarat buat secara konsisten…..bagi keseluruhan thesis. Tak ada sesapapun datang ukur nak pastikan ketepatannya sehingga ke milimeter terakhir spt di Msia!
Bila aku pinjam thesis pulak, biar dari mana sekalipun, on-line atau off line atau dari IPTA / IPTS....atau dari research database seperti EbscoHost atau Science Direct....aku hanya ingin merujuk isi thesis tersebut bukannya format penulisan… lantaklah margin tu berapa besar atau kecil beberapa mm atau cm… Tak kisahlah format apapun, yang penting isinya relevan dengan kajian aku. Itu yang penting….
Anda pun takkan bandingkan thesis A dgn thesis B mana yang lebih baik hanya kerana gaya penulisan yang berbeza.....atau format citation… atau margin… yang anda cari mana satu yang paling relevan dengan kajian anda.....
Sekali lagi….. adakah aku yang bodoh memikirkan benda2 remeh begini?
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Kemudian aku menulis dan menulis dan merujuk dan membuat research dan analisis data dan menulis tanpa henti….. SIAPP !!!
Bila aku mula mengajar….aku dapati majority PG tidak buat apa2pun dalam tempuh 3 bulan tersebut. Aku terfikir juga..... dan berpendapat maybe system penulisan thesis di IPTA tidak berapa mesra pelajar dan kurang flexible. Ambil bibliografi sebagai contoh paling sempoi. Jika PG menulis thesis di IPTA XYZ, dia terpaksa ikut format gaya penulisan thesis di IPTA tersebut. Bila nak hantar artikel ke journal … ubah pulak ke format international. Then bila dah abis blaja…. balik kr IPTA sendiri, ikut plak gaya lain…. amende ni?
Tapi aku blaja dulu…. setiap jabatan akan ikut format international yang standard dalam bidang masing2… supaya pelajar boleh menghantar artikel ke jurnal international tanpa perlu mengubah lagi dan lagi dan lagi...format penulisan masing2…. dan boleh terus apply bila balik di negara sendiri… sebab UPM mengamalkan gaya standard. Dgn reference manager spt Mendeley… lagi ler cepat… tak payah nak fikir2 panjang.
Aku tak nampak rasional perlunya gaya tersendiri yang berbeza pula dengan format standard kerana semua reference manager spt EndNote, RefWork dan Mendeley dibina mengikut format international yang standard.
Tambahan ini spt tidak selari dengan hasrat IPTA sendiri utk menerbitkan sebanyak mungkin artikel dalam international journal yang tidak mungkin akan menerima gaya tersendiri IPTA di Malaysia. PG digesa membaca jurnal berimpak tinggi.... hantar ke jurnal scopus / ISI indexed... yang semua ini mengikut gaya standard.
Aku tidak nampak rasionalnya mengubah format standard (spt APA) dengan menulis (Othman Talib, 2013) ditukar kepada (Othman Talib 2013) ataupun bahagian rujukan apabila “Othman Talib (2013)” ditukar menjadi “Othman Talib. 2013”. Perubahan ini tidak memberikan apa2 makna kerana perbezaan tersebut "tidak signifikan" pun sebab hanya dibuang comma dan bracket sahaja... atau bahasa canggihnya P>.05 !!
Semasa aku siapkan thesis aku…. pengukuran yang remeh temeh spt margin, indent…… caption.... lebih flexble lagi…. dengan syarat buat secara konsisten…..bagi keseluruhan thesis. Tak ada sesapapun datang ukur nak pastikan ketepatannya sehingga ke milimeter terakhir spt di Msia!
Bila aku pinjam thesis pulak, biar dari mana sekalipun, on-line atau off line atau dari IPTA / IPTS....atau dari research database seperti EbscoHost atau Science Direct....aku hanya ingin merujuk isi thesis tersebut bukannya format penulisan… lantaklah margin tu berapa besar atau kecil beberapa mm atau cm… Tak kisahlah format apapun, yang penting isinya relevan dengan kajian aku. Itu yang penting….
Anda pun takkan bandingkan thesis A dgn thesis B mana yang lebih baik hanya kerana gaya penulisan yang berbeza.....atau format citation… atau margin… yang anda cari mana satu yang paling relevan dengan kajian anda.....
Sekali lagi….. adakah aku yang bodoh memikirkan benda2 remeh begini?
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
October 8, 2014
Tajuk 670: Amende "Contribution to the society / policy" tu ?
Bingkisan ini dicoretkan ketika aku memesan roti canai di Maulana…. khas buat calon-calon Master / Doc / PhD local dan obersi yang disayangi…. yang bakal menjadi expert dan SV yang akan menerangi dunia scholar negara masa depan…..
Reflection:
Aku hanyalah ex guru Kimia yang beralih dari dunia makmal ke dunia pendidikan / social science. Ketika membuat full research utk master dan doctorate dulu, aku digesa antaranya
- mengamalkan analytical reading (bukan macam baca novel)
- berfikir secara kreatif (think outside the box)
- menulis secara kritis (bukan puitis)
- membuat citation utk quantify statement (jgn plagiat)
- memberikan argument / claim / justification / rasional (biar transparent)
- menulis dgn jelas... (biar mudah difahami)
Jadi izinkan aku utk apply skill-skill diatas dalam penulisan aku !!
Confusion:
Masih segar dalam ingatan aku gesaan kepada calon master / doc / PhD by research termasuk aku supaya buat research yang ada "contribution to society / policy”.
Aku ingin bertanya – Amende “contribution / impact to society” tu?
Tahukah anda kenapa ramai yang blurr maksud “contribution / impact to society / policy” tu termasuk aku walaupun kini menjadi spt satu syarat / criteria dalam proposal utk membuat permohonan menjadi calon master / doc / PhD ?
Satu sebab mudah - ramai yang blurr amende “contribution / impact to society / policy ” tu kerana TIADA satupun contoh konkrit dalam bentuk THESIS pelajar (esp dalam social science) local mahupun obersi yang mampu dikemukakan sbg bukti / contoh thesis yang ada “contribution / impact to society”dari ratusan ribu yang telah terhasil utk dijadikan panduan....
Gesaan demi gesaan tanpa satupun contoh konkrit tidak akan banyak membantu selain dari menggusarkan calon yang meraba2 menyiapkan proposal yang diolah supaya kelihatan ada criteria tersebut..... tapi....nanti thesis yang terhasil...?
Coursework as an option?
Jika thesis mesti ada “contribution / impact to society / policy ”…. bagaimana calon yang mengambil coursework as an option? Mereka juga buat project dan project ini masih boleh menerbitkan article… walaupun impaknya tidak sampai “makam” yang digembur-gemburkan utk mencapai “contribution / impact to society / policy” sebagaimana sebuah full scaled research?
Abis dimanakah kedudukan calon yang mengambil coursework ini jika kayu ukur adalah “contribution / impact to society / policy ” ?
Contribution:
Aku dah menulis banyak post tentang thesis contribution ini…. iaitu contribution dalam bentuk “the advancement of knowledge”. Sila baca semua post-post aku tentang perkara ini. Paling jelas, penghasilan artikel adalah bukti adanya contribution ini.
Contribution lain adalah knowledge dan skills yang diterima, didalami dan dikuasai oleh calon tersebut sepanjang tempuh candidacy sebelum menimba lebih banyak pengalaman selepas bergraduate utk menjadi “expert”.
Bab 2: Authorship
Soalan bonus:
Otak kritis aku yang dibentuk masa menulis thesis dulu masih ada persoalan lagi…..
Mana anda akan pilih
- ambil statement / idea orang lain tanpa buat citation seolah2 itu statement / idea anda ?
- ambil article kajian orang lain claim sebagai first author seolah2 itu kajian dan hasil tulisan anda?
Kalau yang pertama dinamakan plagiat dan dilarang wpun hanya SATU pernyataan yang diambil…. bagaimana pula yang kedua ?
Biarlah otak kritis anda pula yang memikirkannya …
Moga menjadi calon2 master / Doc /PhD yang berjaya.... amin !
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Reflection:
Aku hanyalah ex guru Kimia yang beralih dari dunia makmal ke dunia pendidikan / social science. Ketika membuat full research utk master dan doctorate dulu, aku digesa antaranya
- mengamalkan analytical reading (bukan macam baca novel)
- berfikir secara kreatif (think outside the box)
- menulis secara kritis (bukan puitis)
- membuat citation utk quantify statement (jgn plagiat)
- memberikan argument / claim / justification / rasional (biar transparent)
- menulis dgn jelas... (biar mudah difahami)
Jadi izinkan aku utk apply skill-skill diatas dalam penulisan aku !!
Confusion:
Masih segar dalam ingatan aku gesaan kepada calon master / doc / PhD by research termasuk aku supaya buat research yang ada "contribution to society / policy”.
Aku ingin bertanya – Amende “contribution / impact to society” tu?
Tahukah anda kenapa ramai yang blurr maksud “contribution / impact to society / policy” tu termasuk aku walaupun kini menjadi spt satu syarat / criteria dalam proposal utk membuat permohonan menjadi calon master / doc / PhD ?
Satu sebab mudah - ramai yang blurr amende “contribution / impact to society / policy ” tu kerana TIADA satupun contoh konkrit dalam bentuk THESIS pelajar (esp dalam social science) local mahupun obersi yang mampu dikemukakan sbg bukti / contoh thesis yang ada “contribution / impact to society”dari ratusan ribu yang telah terhasil utk dijadikan panduan....
Gesaan demi gesaan tanpa satupun contoh konkrit tidak akan banyak membantu selain dari menggusarkan calon yang meraba2 menyiapkan proposal yang diolah supaya kelihatan ada criteria tersebut..... tapi....nanti thesis yang terhasil...?
Coursework as an option?
Jika thesis mesti ada “contribution / impact to society / policy ”…. bagaimana calon yang mengambil coursework as an option? Mereka juga buat project dan project ini masih boleh menerbitkan article… walaupun impaknya tidak sampai “makam” yang digembur-gemburkan utk mencapai “contribution / impact to society / policy” sebagaimana sebuah full scaled research?
Abis dimanakah kedudukan calon yang mengambil coursework ini jika kayu ukur adalah “contribution / impact to society / policy ” ?
Contribution:
Aku dah menulis banyak post tentang thesis contribution ini…. iaitu contribution dalam bentuk “the advancement of knowledge”. Sila baca semua post-post aku tentang perkara ini. Paling jelas, penghasilan artikel adalah bukti adanya contribution ini.
Contribution lain adalah knowledge dan skills yang diterima, didalami dan dikuasai oleh calon tersebut sepanjang tempuh candidacy sebelum menimba lebih banyak pengalaman selepas bergraduate utk menjadi “expert”.
Bab 2: Authorship
Soalan bonus:
Otak kritis aku yang dibentuk masa menulis thesis dulu masih ada persoalan lagi…..
Mana anda akan pilih
- ambil statement / idea orang lain tanpa buat citation seolah2 itu statement / idea anda ?
- ambil article kajian orang lain claim sebagai first author seolah2 itu kajian dan hasil tulisan anda?
Kalau yang pertama dinamakan plagiat dan dilarang wpun hanya SATU pernyataan yang diambil…. bagaimana pula yang kedua ?
Biarlah otak kritis anda pula yang memikirkannya …
Moga menjadi calon2 master / Doc /PhD yang berjaya.... amin !
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 669: Kenapa supervisee adalah FIRST AUTHOR article kajian master / PhD ?
Babak 1: Article VS BUKU
Sebelum aku tulis lanjut, aku ingin menyentuh skit soal gesaan menghantar artikel sebagai petunjuk KPI bagi pensyarah seolah2 tertulis bahawa tugas hakiki pertama pensyarah adalah “menerbitkan artikel”. Aku confused. Bukan itu sahaja…. berlaku conflict of interest dalam susunan authorship kerana “merit KPI” yang lebih tinggi diberikan kepada first author.
Aku juga biasa terdengar gesaan SV supaya kajian master/PhD memberi impak kepada society. Kalau dah semua hasil kajian diterbitkan sebagai artikel dalam journal…. Impaknya hanyalah kepada SV sendiri dalam bentuk mendapat KPI. Artikel yang diterbitkan tersebut akan menjadi rujukan akademik…. bukannya utk memberi impak kepada society spt yang digesa! Aku confused!
Dua fenomena di atas secara lansung akan memberikan impak kepada penerbitan buku akademik pula kerana buku tidak dinilai se”gah” artikel…. dgn ranking yang rendah dalam KPI.... wpun penghasilannya jauh lebih sukar dan memakan masa. Sebuah buku akademik utk bacaan society termasuk menjadi rujukan dan bacaan ribuan pelajar tentu lebih besar impaknya dari satu artikel akademik yang dirujuk beberapa kali sahaja utk tujuan akademik spt penulisan thesis. Malah selepas beberapa tahun, tak siapa lagi akan merujuk artikel tersebut…. berbeza dgn buku yang boleh di revised dan updated. Aku confused lagi.
Pada hemat aku..... buku sgt penting utk bacaan society.. maka seorang SV khususnya seorang Prof perlu menulis buku… kerana ini satu indicator dia seorang knowledgeable dan pengetahuannya disebarkan kepada society. Buku Multimedia Learning oleh Prof R.E. Mayer umpamanya menjadi rujukan utama dan tersohor bagi society kerana dibaca oleh guru, pelajar, pensyarah dalam pelbagai bidang dan individual yang terlibat dalam multimedia. Aku percaya, ratusan ribu individu telah mendapat manfaat dari buku Multimedia Learning ini – termasuklah aku !
Ekoran dari ini…. saranan aku…. jika anda bertemu dgn mana-mana Prof, tanyakan buku yang beliau telah terbitkan…. tapi bukannya buku compilation of artikel, atau dia sebagai editor sahaja atau chapter in book tetapi sebuah karya lengkap oleh Prof berkenaan. Bertanya bukan satu kesalahan !
Babak 2: Authorship - Conflict of interest ?
Aku berbalik kepada tajuk post ini setelah aku menerima pertanyaan sejauh UK…. tentang susunan nama author dalam artikel. Ramai supervisee tidak kisah pun lalu membenarkan (secara sedar atau tidak) individu lain yang menjadi penulis pertama (first author) bagi kajian mereka dan artikel yang mereka tulis.
Isu siapa patut jadi the first author apabila menghasilkan artikel utk publication perlu ditangani dengan tenang, jujur tanpa perlu mengundang konflik. Dalam hal ini, aku ingin berkongsi pendapat dgn semua supervisee yang bakal menjadi SV beberapa prinsip utama dalam penentuan first author bagi artikel hasil kajian supervisee peringkat Master / PhD. Prinsip ini perlu difahami dgn hati terbuka demi etika sebagai academician.
Pertama:
Baca sekiranya ada…. peraturan, prinsip atau apa sahaja bahan bercetak yang di keluarkan oleh IPTA anda berkaitan authorship. Jadikan ini sebagai panduan. Jika tak ada (pelik jugak kalau tak ada)… baca langkah kedua berikut.
Kedua:
Authorship bagi artikel sangat bergantung kepada contribution dgn first author adalah penyumbang terbanyak. First author (namanya paling atas dalam senarai penulis dalam artikel) adalah seseorang yang (i) benar2 telah menjalankan kajian dan (ii) benar2 telah menulis artikel tersebut.
Dalam kes kajian PhD/ Master…. NO DOUBT, first author adalah supervisee yang jalankan kajian yang responsible for doing the research, mankala SV(s) adalah co-author(s) kerana sumbangan sebagai penyelia.
Adalah sangat JANGGAL dan MENGELIRUKAN jika SV menjadi first author bagi kajian master /PhD supervisee, sedang kajian, LR, data collection, analysis data, termasuk menulis manuskrip dilakukan oleh supervisee….
Ketiga:
Bagi kajian supervisee, SV boleh menjadi corresponding author. Corresponding author adalah individu yang dipilih bagi bertanggungjawab segala urusan correspondence dengan publisher atau sesiapa yang berminat dengan artikel tersebut.
Keempat:
First author boleh juga corresponding author, jika dia juga bertanggungjawab dalam semua urusan correspondence dengan publisher atau sesiapa yang berminat dengan artikel tersebut.
Kesimpulan:
Menjadi hak anda untuk bertanya dan mendapatkan clarify jika anda diminta menjadi hanya penulis kedua (second author) atau seterusnya kepada semua artikel yang ANDA TULIS HASIL KAJIAN ANDA SENDIRI …………..sebab bertanya BUKANLAH satu kesalahan....
Aku tidak menyentuh authorship bagi artikel yang terhasil dari kajian yang dibiayai oleh grant atau sebarang kajian yang bukan dilakukan oleh supervisee utk mendapatkan master / PhD.
Aku sekadar memberi pendapat .... moga perkara ini menjadi perhatian anda yang bakal menulis artikel untuk diterbitkan....bakal menjadi SV dan bakal bergelar Prof !!
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Sebelum aku tulis lanjut, aku ingin menyentuh skit soal gesaan menghantar artikel sebagai petunjuk KPI bagi pensyarah seolah2 tertulis bahawa tugas hakiki pertama pensyarah adalah “menerbitkan artikel”. Aku confused. Bukan itu sahaja…. berlaku conflict of interest dalam susunan authorship kerana “merit KPI” yang lebih tinggi diberikan kepada first author.
Aku juga biasa terdengar gesaan SV supaya kajian master/PhD memberi impak kepada society. Kalau dah semua hasil kajian diterbitkan sebagai artikel dalam journal…. Impaknya hanyalah kepada SV sendiri dalam bentuk mendapat KPI. Artikel yang diterbitkan tersebut akan menjadi rujukan akademik…. bukannya utk memberi impak kepada society spt yang digesa! Aku confused!
Dua fenomena di atas secara lansung akan memberikan impak kepada penerbitan buku akademik pula kerana buku tidak dinilai se”gah” artikel…. dgn ranking yang rendah dalam KPI.... wpun penghasilannya jauh lebih sukar dan memakan masa. Sebuah buku akademik utk bacaan society termasuk menjadi rujukan dan bacaan ribuan pelajar tentu lebih besar impaknya dari satu artikel akademik yang dirujuk beberapa kali sahaja utk tujuan akademik spt penulisan thesis. Malah selepas beberapa tahun, tak siapa lagi akan merujuk artikel tersebut…. berbeza dgn buku yang boleh di revised dan updated. Aku confused lagi.
Pada hemat aku..... buku sgt penting utk bacaan society.. maka seorang SV khususnya seorang Prof perlu menulis buku… kerana ini satu indicator dia seorang knowledgeable dan pengetahuannya disebarkan kepada society. Buku Multimedia Learning oleh Prof R.E. Mayer umpamanya menjadi rujukan utama dan tersohor bagi society kerana dibaca oleh guru, pelajar, pensyarah dalam pelbagai bidang dan individual yang terlibat dalam multimedia. Aku percaya, ratusan ribu individu telah mendapat manfaat dari buku Multimedia Learning ini – termasuklah aku !
Ekoran dari ini…. saranan aku…. jika anda bertemu dgn mana-mana Prof, tanyakan buku yang beliau telah terbitkan…. tapi bukannya buku compilation of artikel, atau dia sebagai editor sahaja atau chapter in book tetapi sebuah karya lengkap oleh Prof berkenaan. Bertanya bukan satu kesalahan !
Babak 2: Authorship - Conflict of interest ?
Aku berbalik kepada tajuk post ini setelah aku menerima pertanyaan sejauh UK…. tentang susunan nama author dalam artikel. Ramai supervisee tidak kisah pun lalu membenarkan (secara sedar atau tidak) individu lain yang menjadi penulis pertama (first author) bagi kajian mereka dan artikel yang mereka tulis.
Isu siapa patut jadi the first author apabila menghasilkan artikel utk publication perlu ditangani dengan tenang, jujur tanpa perlu mengundang konflik. Dalam hal ini, aku ingin berkongsi pendapat dgn semua supervisee yang bakal menjadi SV beberapa prinsip utama dalam penentuan first author bagi artikel hasil kajian supervisee peringkat Master / PhD. Prinsip ini perlu difahami dgn hati terbuka demi etika sebagai academician.
Pertama:
Baca sekiranya ada…. peraturan, prinsip atau apa sahaja bahan bercetak yang di keluarkan oleh IPTA anda berkaitan authorship. Jadikan ini sebagai panduan. Jika tak ada (pelik jugak kalau tak ada)… baca langkah kedua berikut.
Kedua:
Authorship bagi artikel sangat bergantung kepada contribution dgn first author adalah penyumbang terbanyak. First author (namanya paling atas dalam senarai penulis dalam artikel) adalah seseorang yang (i) benar2 telah menjalankan kajian dan (ii) benar2 telah menulis artikel tersebut.
Dalam kes kajian PhD/ Master…. NO DOUBT, first author adalah supervisee yang jalankan kajian yang responsible for doing the research, mankala SV(s) adalah co-author(s) kerana sumbangan sebagai penyelia.
Adalah sangat JANGGAL dan MENGELIRUKAN jika SV menjadi first author bagi kajian master /PhD supervisee, sedang kajian, LR, data collection, analysis data, termasuk menulis manuskrip dilakukan oleh supervisee….
Ketiga:
Bagi kajian supervisee, SV boleh menjadi corresponding author. Corresponding author adalah individu yang dipilih bagi bertanggungjawab segala urusan correspondence dengan publisher atau sesiapa yang berminat dengan artikel tersebut.
Keempat:
First author boleh juga corresponding author, jika dia juga bertanggungjawab dalam semua urusan correspondence dengan publisher atau sesiapa yang berminat dengan artikel tersebut.
Kesimpulan:
Menjadi hak anda untuk bertanya dan mendapatkan clarify jika anda diminta menjadi hanya penulis kedua (second author) atau seterusnya kepada semua artikel yang ANDA TULIS HASIL KAJIAN ANDA SENDIRI …………..sebab bertanya BUKANLAH satu kesalahan....
Aku tidak menyentuh authorship bagi artikel yang terhasil dari kajian yang dibiayai oleh grant atau sebarang kajian yang bukan dilakukan oleh supervisee utk mendapatkan master / PhD.
Aku sekadar memberi pendapat .... moga perkara ini menjadi perhatian anda yang bakal menulis artikel untuk diterbitkan....bakal menjadi SV dan bakal bergelar Prof !!
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 668: Eight Common Faults – Pesanan Buat Bakal SV
Seharian aku dirumah mertua... pagi jogging.... ptg ronda2 dgn anak2 di Pavilion... dan sebaik sahaja sampai Bangi, aku mencoret lagi. Aku menulis dalam konteks umum…. kepada bakal-bakal SV… sama spt pelajar aku sendiri yang bakal menjadi guru yang perlu ditegur, diperbetul dan diberitahu the do’s dan the don’ts menjadi seorang guru. SV dan guru adalah insan scholar yang menjadi contoh sebab mereka adalah bakal pendidik.
Pertama: Jgn underestimate
Jgn under estimate supervisee sebelum mereka diberi ruang dan jalan utk menunjukan kebolehan mereka. Banyak supervisee yang sgt experienced dalam pelbagai industry sebelum menjadi supervisee dan berhadapan dengan real world berbanding sebahagian SV, khususnya yang setahun jagung.
Kedua: Passing judgment
Elakkan dari mengenakan standard sendiri kepada supervisee. Terdapat SV yang memberi syarat begini dan begitu jika mahu disupervised. Contohnya, SV hanya menyelia supervisee yang menggunakan research method yang dia familiar sahaja….
Ketiga: Destructive comments
Memang supervisee datang dgn pelbagai kelemahan… maka sedaya upaya jgnlah siang2 dah bagi destructive comment…. Apatah SV suka sangat menceritakan kehebatan sendiri sehingga supervisee kecut perut …………terasa langit dgn bumi...
Keempat: Give proper recognition
SV boleh sahaja memuji supervisee yang komited dan dedikasi… maybe boleh juga hantar mereka menyertai conference…
Kelima: Elak pilih bulu
Terdapat SV yang lebih selesa dan menunjukkan favoritism kepada supervisee tertentu spt bekas rakannya atau bekas pelajarnya….
Keenam: Berilah feedback yang “jelas”
SV dah terbukti smart jadi berikanlah coaching feedback yang explicit supaya mudah diikuti supervisee memperbaik kelemahan mereka
Ketujuh: Simpan maklumat
Supervisee perlu proaktif dalam mencari, membaca dan memahami segala info berkaitan dgn kajian sendiri. Namun begitu, ada info yang maybe vague, sukar difahami oleh supervisee, maybe confused wpun dah byk info dibaca.... dan memerlukan penjelasan dari SV. So.. janganlah simpan maklumat dan kedekut memberikan penjelasan tersebut, sambil meminta pelajar mencarinya sampai lubang cacing….
Lapan: Cool …..
Dunia scholar adalah dunia waras… bukan dunia tengking menengking, tepuk meja atau campak buku ! WPun ada supervisee yang tidak komited dan tidak bersikap dedikasi… jika mereka main2 dan tak perform… hujung semester tick sahaja keputusan “memuaskan” atau “tidak memuaskan”... tapi bercakaplah dan beri nasihat dngn nada yang sesuai….
Senarai ini boleh sahaja ditambah…. Namun ini sekadar peringatan buat diri aku sendiri sambil share dgn bakal2 SV….
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Pertama: Jgn underestimate
Jgn under estimate supervisee sebelum mereka diberi ruang dan jalan utk menunjukan kebolehan mereka. Banyak supervisee yang sgt experienced dalam pelbagai industry sebelum menjadi supervisee dan berhadapan dengan real world berbanding sebahagian SV, khususnya yang setahun jagung.
Kedua: Passing judgment
Elakkan dari mengenakan standard sendiri kepada supervisee. Terdapat SV yang memberi syarat begini dan begitu jika mahu disupervised. Contohnya, SV hanya menyelia supervisee yang menggunakan research method yang dia familiar sahaja….
Ketiga: Destructive comments
Memang supervisee datang dgn pelbagai kelemahan… maka sedaya upaya jgnlah siang2 dah bagi destructive comment…. Apatah SV suka sangat menceritakan kehebatan sendiri sehingga supervisee kecut perut …………terasa langit dgn bumi...
Keempat: Give proper recognition
SV boleh sahaja memuji supervisee yang komited dan dedikasi… maybe boleh juga hantar mereka menyertai conference…
Kelima: Elak pilih bulu
Terdapat SV yang lebih selesa dan menunjukkan favoritism kepada supervisee tertentu spt bekas rakannya atau bekas pelajarnya….
Keenam: Berilah feedback yang “jelas”
SV dah terbukti smart jadi berikanlah coaching feedback yang explicit supaya mudah diikuti supervisee memperbaik kelemahan mereka
Ketujuh: Simpan maklumat
Supervisee perlu proaktif dalam mencari, membaca dan memahami segala info berkaitan dgn kajian sendiri. Namun begitu, ada info yang maybe vague, sukar difahami oleh supervisee, maybe confused wpun dah byk info dibaca.... dan memerlukan penjelasan dari SV. So.. janganlah simpan maklumat dan kedekut memberikan penjelasan tersebut, sambil meminta pelajar mencarinya sampai lubang cacing….
Lapan: Cool …..
Dunia scholar adalah dunia waras… bukan dunia tengking menengking, tepuk meja atau campak buku ! WPun ada supervisee yang tidak komited dan tidak bersikap dedikasi… jika mereka main2 dan tak perform… hujung semester tick sahaja keputusan “memuaskan” atau “tidak memuaskan”... tapi bercakaplah dan beri nasihat dngn nada yang sesuai….
Senarai ini boleh sahaja ditambah…. Namun ini sekadar peringatan buat diri aku sendiri sambil share dgn bakal2 SV….
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Othman Talib's Blog
- Othman Talib's profile
- 10 followers
Othman Talib isn't a Goodreads Author
(yet),
but they
do have a blog,
so here are some recent posts imported from
their feed.
