Othman Talib's Blog, page 19
April 23, 2015
Tajuk 744 - Incremental of knowledge.... Jgn sampai luruh gigi geraham !
Sila baca dgn penuh perasaan....
Katakan F sedang menulis LR pd 2015:
F merujuk artikel C (2002) yang sebelum itu artikel C merujuk idea dari artikel A (1996) dan idea dari artikel B (2000).
F mengembangkan lagi idea C (2002) dengan beberapa idea terkini dari artikel D (2013) dan E (2014).
Maka F bercadang utk membuat kajian menggunakan revised instrument bagi mendapatkan interpretation yang lebih comprehensive berbanding findings D (2013) dan E (2014).
Maka senarai rujukan artikel C (2002) mengandungi:
A (1996)
B (2000)
Tetapi senarai rujukan artikel F (2015) pula mengandungi:
C (2002)
D (2013)
E (2014).
Just bandingkan senarai kedua2 artikel C (2002) dan F(2015).... terdapat pembaharuan rujukan..... mewakili indicator incremental of knowledge dari rujukan F
Perhatikan bahawa F(2015) tidak perlu cited A(1996) dan B(2000) (tapi tetap masih boleh di trace dlm artikel C) jika idea tersebut telahpun difahami dan telah dikembangkan dalam mainstream dan telah sampai kepada pemahaman scholar dalam bidang tersebut sejak mula dibincangkan pada tahuan 1996. Apahal ler pulak nak rujuk sampai kurun 17 !!
Dapatan kajian F (2015) dijangka akan menambah lagi pemahaman tentang aspek yang dikaji dan disinilah berlakukan incremental of knowledge…..
Soalan:
Abis bukankah A(1996) dan B(2000) tu juga sumber yang patut dibaca.
Jawapan:
Kalau sesapa nak baca... silakan... sebab A(1996) dan B(2000) tercatat dalam rujukan artikel C(2002). Dan kalau nak baca semua cited artikel dalam A dan B pun boleh... bacalah semua rujukan yang disenaraikan dalam kedua2 artikel tersebut... dan klu rajin baca juga rujukan dlm rujukan dlm rujukan dlm rujukan yg tiada penghujungnya...
Bagaimanq pula ada pendpt suruh anggap reader tak tahu apa2....
Hah? Takkan ler expert dianggap tak tahu apa2.... sampai yg basik2 pun nk tulis... biarlah berpada2....
Bila bercakap pasal incremental of knowledge, yang difahami sumber asalnya dan dah jadi common knowledge tak payah ler lagi dijelaskan sumbernya sampai ke akar umbi... macam buat handphone... tak payah ler lagi rujuk sampai Alexandra Graham Bell.... mahu luruh gigi geraham !!
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Katakan F sedang menulis LR pd 2015:
F merujuk artikel C (2002) yang sebelum itu artikel C merujuk idea dari artikel A (1996) dan idea dari artikel B (2000).
F mengembangkan lagi idea C (2002) dengan beberapa idea terkini dari artikel D (2013) dan E (2014).
Maka F bercadang utk membuat kajian menggunakan revised instrument bagi mendapatkan interpretation yang lebih comprehensive berbanding findings D (2013) dan E (2014).
Maka senarai rujukan artikel C (2002) mengandungi:
A (1996)
B (2000)
Tetapi senarai rujukan artikel F (2015) pula mengandungi:
C (2002)
D (2013)
E (2014).
Just bandingkan senarai kedua2 artikel C (2002) dan F(2015).... terdapat pembaharuan rujukan..... mewakili indicator incremental of knowledge dari rujukan F
Perhatikan bahawa F(2015) tidak perlu cited A(1996) dan B(2000) (tapi tetap masih boleh di trace dlm artikel C) jika idea tersebut telahpun difahami dan telah dikembangkan dalam mainstream dan telah sampai kepada pemahaman scholar dalam bidang tersebut sejak mula dibincangkan pada tahuan 1996. Apahal ler pulak nak rujuk sampai kurun 17 !!
Dapatan kajian F (2015) dijangka akan menambah lagi pemahaman tentang aspek yang dikaji dan disinilah berlakukan incremental of knowledge…..
Soalan:
Abis bukankah A(1996) dan B(2000) tu juga sumber yang patut dibaca.
Jawapan:
Kalau sesapa nak baca... silakan... sebab A(1996) dan B(2000) tercatat dalam rujukan artikel C(2002). Dan kalau nak baca semua cited artikel dalam A dan B pun boleh... bacalah semua rujukan yang disenaraikan dalam kedua2 artikel tersebut... dan klu rajin baca juga rujukan dlm rujukan dlm rujukan dlm rujukan yg tiada penghujungnya...
Bagaimanq pula ada pendpt suruh anggap reader tak tahu apa2....
Hah? Takkan ler expert dianggap tak tahu apa2.... sampai yg basik2 pun nk tulis... biarlah berpada2....
Bila bercakap pasal incremental of knowledge, yang difahami sumber asalnya dan dah jadi common knowledge tak payah ler lagi dijelaskan sumbernya sampai ke akar umbi... macam buat handphone... tak payah ler lagi rujuk sampai Alexandra Graham Bell.... mahu luruh gigi geraham !!
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 743 - Research Gap - An ill defined terminology
Are you doing your research by CHANCE from the GAPS (looking for something has NOT been done before) left by the previous studies or by UNDERSTANDING what else need to be done to contribute to the knowledge from the CURRENT findings ?
Dialog 1.
A: U buat kajian pasal apa?
B: Pasal “Impak WhatsApp dalam flipped classroom”
A: Apa gap kajian lepas yang u nak isi – omputih kata “something has not been done before” ?
B: Dah “WhatsApp” pun baru wujud, memanglah tak ada sapa yang buat... tanya pasal apa lagi !!
A: sori bro… soalan popular !
Dialog 2:
A: Dah siap thesis bro?
B: Dah…. Aku kaji “Impak WhatsApp dalam flipped classroom”
A: Tentu besar gap yang ko dah isi..
B: Aku bukan isi gap lah… aku buat gap !
A: Apsal lak cam tu?
B: Dapatan kajian aku menimbulkan banyak persoalan yang perlu kajian lanjut…aku wujudkan gap bukan isi gap.
A: ooo… sori bro…
Dialog 3:
A: Wah apa dapatan kajian ko pasal kajian keberkesanan program XXX yang dilancarkan 3 tahun lepas?
B: Kajian multiple cases aku ni telah mengesan kelemahan pada stake holders terutama pengurusan tertinggi…
A: Apa gap yang ko isi… yang kajian lepas tak buat?
B: Program ni masuk 3 tahun, barulah wujud keperluan aku buat kajian kes utk keberkesanan... apa kena mengena dgn gap dan kajian lepas !
A: aah…. sori bro !
Dialog 4:
A: Morning bro…
B: Wow.. ko buat pasal blog ke? Bukankah dah banyak kajian pasal blog?
A: Lain… aku kaji blog … utk lihat kesan meaningful learning sebagai IV hasil pembinaan blog oleh pelajar sekolah menengah berprestasi tinggi, ini piece yang missing dalam kajian lepas… yang dulu hanya buat di IPTA…
B: Sapa kata meaningful learning "missing pieces" sedang Ausubel dah mula menulis dan mengkaji meaningful leaning awal 1970…
A: Tapi kajian lepas guna blog di IPTA… kajian aku di sekolah menengah – gap ler tu
B: Byklah ko punya gap… dulu IPTA jer boleh akses blog semasa kuliah… sekolah berprestasi tinggi pula baru muncul !
A: Aah lah…. sori lah bro
Dialog 5:
A: (menulis sesuatu)
B: bro..apsal berkerut dahi... kata thesis dah siap?
A: Aaah dah siap... aku sedang mencari gap yang kajian aku dah isi.... yang kajian lepas tak buat... wajib kena cari ni !
B: Sapa yg wajibkan?
A: Entah...... aku ambil variable dari LR, dah ada yang buat.... construct aku pun dari LR, dah ada yang buat.... aku guna survey.... repetition... analisis aku multiple regression.. duplication....aku bandingkan ikut jantina... pun dah berlambak dibuat... aku kaji WhatsApp... yang ini mmg tak pernah dibuat sebab tak wujud lagi.... tak cerdik ler pulak kalau aku kata isi gap sedang WA tak wujud lagi...
B: Relex bro....
A: Abis kalau ditanya "What is research gap"?
B: Mula2 ko tersengeh... then ko jawab jer
"Im not filling the gap.... Im extending the knowledge" !!
Dialog extra:
A: Perghh.... prototype yg ko hasilkn sungguh inovatif... xterfikir org lain nak buat... one of it kind..... sampai menang award
B: Terima kasih....
A: Apa research gap ko?
B: Ulang balik soalan?
A: Opps.... kajian innovatif... one of its kind.... sorry... aku tarik balik soalan tu... he he
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Dialog 1.
A: U buat kajian pasal apa?
B: Pasal “Impak WhatsApp dalam flipped classroom”
A: Apa gap kajian lepas yang u nak isi – omputih kata “something has not been done before” ?
B: Dah “WhatsApp” pun baru wujud, memanglah tak ada sapa yang buat... tanya pasal apa lagi !!
A: sori bro… soalan popular !
Dialog 2:
A: Dah siap thesis bro?
B: Dah…. Aku kaji “Impak WhatsApp dalam flipped classroom”
A: Tentu besar gap yang ko dah isi..
B: Aku bukan isi gap lah… aku buat gap !
A: Apsal lak cam tu?
B: Dapatan kajian aku menimbulkan banyak persoalan yang perlu kajian lanjut…aku wujudkan gap bukan isi gap.
A: ooo… sori bro…
Dialog 3:
A: Wah apa dapatan kajian ko pasal kajian keberkesanan program XXX yang dilancarkan 3 tahun lepas?
B: Kajian multiple cases aku ni telah mengesan kelemahan pada stake holders terutama pengurusan tertinggi…
A: Apa gap yang ko isi… yang kajian lepas tak buat?
B: Program ni masuk 3 tahun, barulah wujud keperluan aku buat kajian kes utk keberkesanan... apa kena mengena dgn gap dan kajian lepas !
A: aah…. sori bro !
Dialog 4:
A: Morning bro…
B: Wow.. ko buat pasal blog ke? Bukankah dah banyak kajian pasal blog?
A: Lain… aku kaji blog … utk lihat kesan meaningful learning sebagai IV hasil pembinaan blog oleh pelajar sekolah menengah berprestasi tinggi, ini piece yang missing dalam kajian lepas… yang dulu hanya buat di IPTA…
B: Sapa kata meaningful learning "missing pieces" sedang Ausubel dah mula menulis dan mengkaji meaningful leaning awal 1970…
A: Tapi kajian lepas guna blog di IPTA… kajian aku di sekolah menengah – gap ler tu
B: Byklah ko punya gap… dulu IPTA jer boleh akses blog semasa kuliah… sekolah berprestasi tinggi pula baru muncul !
A: Aah lah…. sori lah bro
Dialog 5:
A: (menulis sesuatu)
B: bro..apsal berkerut dahi... kata thesis dah siap?
A: Aaah dah siap... aku sedang mencari gap yang kajian aku dah isi.... yang kajian lepas tak buat... wajib kena cari ni !
B: Sapa yg wajibkan?
A: Entah...... aku ambil variable dari LR, dah ada yang buat.... construct aku pun dari LR, dah ada yang buat.... aku guna survey.... repetition... analisis aku multiple regression.. duplication....aku bandingkan ikut jantina... pun dah berlambak dibuat... aku kaji WhatsApp... yang ini mmg tak pernah dibuat sebab tak wujud lagi.... tak cerdik ler pulak kalau aku kata isi gap sedang WA tak wujud lagi...
B: Relex bro....
A: Abis kalau ditanya "What is research gap"?
B: Mula2 ko tersengeh... then ko jawab jer
"Im not filling the gap.... Im extending the knowledge" !!
Dialog extra:
A: Perghh.... prototype yg ko hasilkn sungguh inovatif... xterfikir org lain nak buat... one of it kind..... sampai menang award
B: Terima kasih....
A: Apa research gap ko?
B: Ulang balik soalan?
A: Opps.... kajian innovatif... one of its kind.... sorry... aku tarik balik soalan tu... he he
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 742 - Intext citation
Katakan dalam sedang menyiapkan LR, anda membaca petikan dari artikel Jenkinson (2010):
“In order to capture the dynamics of the human-machine relationship, we need to think of that relationship as a system, to be examined holistically (Albert, 1996; Vicente, 2000). However, Smith (2005) has provided evidence that this relationship is based on human-machine interface to avoid many unexpected problems”.
Ada 2 perkara di sini:
Pertama:
Jenkinson (2010) telah memetik “idea” dari artikel Albert (1996) dan Vicente (2000) yang menjadi asas kepada idea dalam kajian anda. Ini hanyalah “idea” yang common yang boleh ditemui dalam berbagai artikel lain juga yang kemudiannya dipanjangkan oleh Jenkinson (2010).
Kedua:
Jenkinson (2010) juga merujuk “kajian” Smith (2005), dan ini bukan “idea” tetapi evident yang khusus dari kajian tersebut.
Jadi bagaimana anda ingin menulis semula / paraphrase / summarise “idea” dari artikel Jenkinson (2010) ini ke dalam LR anda?
Pertama:
Anda boleh terus cited artikel Jenkinson (2010) tanpa perlu membaca artikel Vicente (2000) dan Albert (1996) kerana idea tersebut adalah common dan boleh fahaminya dari artikel Jenkinson (2010) yang anda rujuk.
Kedua:
Namun.... anda perlu mendapatkan artikel Smith (2005) secara snow-ball untuk mengupas lanjut evident yang dikemukakan dalam kajian tersebut..
Ketiga:
Anda perlu mencari / mendapatkan recent article, katakan kajian oleh Black (2013) supaya menguatkan “urgency” kajian anda dan bagi meletakkan kajian anda “at the cutting edge of the knowledge” (sorry bro…. this is not to fill the gap).
Keempat:
Jeng-jeng-jeng….. maka anda boleh menulis LR anda begini (sekadar satu cadangan secara dummy):
Human-machine interaction is continually co-evolving in a universal and vigorous relationship, to the extent that the changes in machine interfaces influence the human development (Jenkinson, 2010).
A study by Smith (2005) found that the…. bla..bla..bla.
In addition, a recent study by Black (2013) revealed that methods for designing human-machine interfaces, should optimized a design for a desired property such as learnability or efficiency of use…. bla..bla..bla
Therefore there is a need to evaluate and compare interfaces with respect to their learnability properties.
(Perhatikn anda xperlu membaca dan cite semua article yg dirujuk oleh Jenkinson... dlm kes ini artikel oleh Albert dan Vicente, sbb anda perlu ada priority to cite or not to cite... selalunya idea umum boleh anda kembangkan tapi evident atau research finding perlu rujuk artikel asal utk kupasan yg tepat..... asal jgn cari artikel study kurun 17 sudahlah)
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
“In order to capture the dynamics of the human-machine relationship, we need to think of that relationship as a system, to be examined holistically (Albert, 1996; Vicente, 2000). However, Smith (2005) has provided evidence that this relationship is based on human-machine interface to avoid many unexpected problems”.
Ada 2 perkara di sini:
Pertama:
Jenkinson (2010) telah memetik “idea” dari artikel Albert (1996) dan Vicente (2000) yang menjadi asas kepada idea dalam kajian anda. Ini hanyalah “idea” yang common yang boleh ditemui dalam berbagai artikel lain juga yang kemudiannya dipanjangkan oleh Jenkinson (2010).
Kedua:
Jenkinson (2010) juga merujuk “kajian” Smith (2005), dan ini bukan “idea” tetapi evident yang khusus dari kajian tersebut.
Jadi bagaimana anda ingin menulis semula / paraphrase / summarise “idea” dari artikel Jenkinson (2010) ini ke dalam LR anda?
Pertama:
Anda boleh terus cited artikel Jenkinson (2010) tanpa perlu membaca artikel Vicente (2000) dan Albert (1996) kerana idea tersebut adalah common dan boleh fahaminya dari artikel Jenkinson (2010) yang anda rujuk.
Kedua:
Namun.... anda perlu mendapatkan artikel Smith (2005) secara snow-ball untuk mengupas lanjut evident yang dikemukakan dalam kajian tersebut..
Ketiga:
Anda perlu mencari / mendapatkan recent article, katakan kajian oleh Black (2013) supaya menguatkan “urgency” kajian anda dan bagi meletakkan kajian anda “at the cutting edge of the knowledge” (sorry bro…. this is not to fill the gap).
Keempat:
Jeng-jeng-jeng….. maka anda boleh menulis LR anda begini (sekadar satu cadangan secara dummy):
Human-machine interaction is continually co-evolving in a universal and vigorous relationship, to the extent that the changes in machine interfaces influence the human development (Jenkinson, 2010).
A study by Smith (2005) found that the…. bla..bla..bla.
In addition, a recent study by Black (2013) revealed that methods for designing human-machine interfaces, should optimized a design for a desired property such as learnability or efficiency of use…. bla..bla..bla
Therefore there is a need to evaluate and compare interfaces with respect to their learnability properties.
(Perhatikn anda xperlu membaca dan cite semua article yg dirujuk oleh Jenkinson... dlm kes ini artikel oleh Albert dan Vicente, sbb anda perlu ada priority to cite or not to cite... selalunya idea umum boleh anda kembangkan tapi evident atau research finding perlu rujuk artikel asal utk kupasan yg tepat..... asal jgn cari artikel study kurun 17 sudahlah)
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 741 - thesis bukan gap, impact...
Aku sedikit hairan setiap masa ada sahaja PG yang bertanya 3 perkara berikut kerana seawal mendaftar telah bkumandang...spt satu siren amaran....
1. research mestilah " has not been done before", so no duplication, no repetition....
2. cari "gap" utk dapatkn originality...
3. apa guna buat research jika tidak menyumbang kepada perubahan policy dan beri impak kepada society?
Aku lagi hairan kenapa 5 kemahiran berikut tidak diberikan priority terlebih dahulu berbanding dengan asakkan 3 perkara di atas yang pada pendapat aku hanyalah “fatamorgana” dalam "academic research".
5 kemahiran “mechanistic” tersebut adalah:
1. Kemahiran mengenali dan mendapatkan sebanyak mungkin sumber primer journal articles yang relevan dan berkualiti… dengan memahami cara pencarian yang efektif dan status indexing ISI / WoS, scorpus, quartile, open access, IF dll
2. Kemahiran mengenalpasti dan mengekstrak isu / argument yang ada asas teori yang mantap serta mempunyai novelty (utk signifikan dan publishable) dari “readily available articles” yang dibaca bagi merangka “objektif” kajian serta “Problem Statement” yang precise dan concise
3. Kemahiran menterjemah problem statement kepada soalan / hipotesis kajian
4. Kemahiran membina theoretical / conceptual framework dari theory yang dipilih
5. Kemahiran membuat cadangan analisis yang “tally” dengan soalan / hipotesis kajian berpandukan kajian2 lepas dari puluhan artikel yang dibaca
Aku sebut mechanistic sbb kemahiran ini bukan boleh difikir begitu shj....dicuba2.... 5 kemahiran di atas memerlukan pendetailan yang perlu di pelajari dan ditunjukajar hatta kpd calon PhD... bukan pandai-pandai sendiri....agak-agak jika xbegitu mesti begini...tapi perlu diminta utk dipelajari.... utk hasilkan thesis yang berkualiti....bukan disentuh sepintas lalu dalam kelas research methodology... kerana kemahiran tersebut bukan fatamorgana…. bayangan optic yang hanya mempersona !
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
1. research mestilah " has not been done before", so no duplication, no repetition....
2. cari "gap" utk dapatkn originality...
3. apa guna buat research jika tidak menyumbang kepada perubahan policy dan beri impak kepada society?
Aku lagi hairan kenapa 5 kemahiran berikut tidak diberikan priority terlebih dahulu berbanding dengan asakkan 3 perkara di atas yang pada pendapat aku hanyalah “fatamorgana” dalam "academic research".
5 kemahiran “mechanistic” tersebut adalah:
1. Kemahiran mengenali dan mendapatkan sebanyak mungkin sumber primer journal articles yang relevan dan berkualiti… dengan memahami cara pencarian yang efektif dan status indexing ISI / WoS, scorpus, quartile, open access, IF dll
2. Kemahiran mengenalpasti dan mengekstrak isu / argument yang ada asas teori yang mantap serta mempunyai novelty (utk signifikan dan publishable) dari “readily available articles” yang dibaca bagi merangka “objektif” kajian serta “Problem Statement” yang precise dan concise
3. Kemahiran menterjemah problem statement kepada soalan / hipotesis kajian
4. Kemahiran membina theoretical / conceptual framework dari theory yang dipilih
5. Kemahiran membuat cadangan analisis yang “tally” dengan soalan / hipotesis kajian berpandukan kajian2 lepas dari puluhan artikel yang dibaca
Aku sebut mechanistic sbb kemahiran ini bukan boleh difikir begitu shj....dicuba2.... 5 kemahiran di atas memerlukan pendetailan yang perlu di pelajari dan ditunjukajar hatta kpd calon PhD... bukan pandai-pandai sendiri....agak-agak jika xbegitu mesti begini...tapi perlu diminta utk dipelajari.... utk hasilkan thesis yang berkualiti....bukan disentuh sepintas lalu dalam kelas research methodology... kerana kemahiran tersebut bukan fatamorgana…. bayangan optic yang hanya mempersona !
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 740 - Kuasai dulu analisis data - light at the end of the tunnel !!
Sekali lagi... bersabarlah membaca post ini....
1. Kelas research methodology dan basic statistic yang anda ikuti di awal semester adalah subjek umum dan jgn terlalu berharap kelas tersebut memberi impak maksima kepada pemahaman anda dlm menyediakan proposal n mjalankn research. Ada yang menunggu sehingga sem 3 utk selesai mengikuti kelas tersebut baru memulakan langkah – it is a bit too late to GOT but still early for GST !
2. Langkah yang “lebih wajar” diawal semester adalah membuat “intensive sufficient preliminary reading from research articles” dalam bidang kajian anda utk memberikan idea akan kajian yang bakal anda jalankan. Anda maybe perlukan beberapa minggu sahaja utk tujuan ini (pastinya dgn bantuan MENDELEY). Langkah inilah yang sering diabaikan oleh PG dgn alasan – baru sem 1 bro !
3. Hanya dgn melakukan langkah 2 sahaja anda boleh mula mengenalpasti “isu / debatable argument / problem” dalam kajian lepas, membina objective dan RQ…. (ada ler yg akan kata - kena cari gap... he he) dan menemui pelbagai theory, procedure dan data analysis.
4. Then…. setelah anda membuat “intensive reading” bukan "reading sambil baring" dan mula mengenalpasti “data analysis” yang anda jangka sesuai utk kajian anda, maka jgn berlengah lagi, terus mencari kelas2 data analysis tersebut yang dianjurkan oleh fakulti / jabatan masing2… atau ambil inisiative utk menganjurkan sendiri, mengikuti workshop2.... wpun anda belum mula menulis proposal (dgn alasan masih awal semester 1).
5. Percayolah cakap den… tidaklah begitu sukar utk mula menguasai theory dan methodology dgn pembacaan pelbagai sumber…. namun sgt mencabar utk menguasai data analysis khususnya analisis advanced mengunakan perisian spt AMOS / PLS / SPSS/ Atlas.ti dari sekadar pembacaan. You need hands on experience !
6. Menguasai aplikasi perisian di atas seawall semester 1, akan memberikan anda peluang melihat “light at the end of the tunnel” sebaik sahaja anda mula merangka proposal kerana anda akan lebih yakin:
- mengenalpasti isu / argumen / problem anda boleh diselesaikan dgn analisis yang betul
- akan prosidur pengambilan data dan bersedia dgn teknik persampelan appropriate
-. menyediakan instrument yang valid / realible sesuai dgn keperluan analisis data
- menjangkakan analisis data yang akan memberikan jawapan kepada RQ / hipotesis dan sekaligus menjawab objektif kajian
- memastikan novelty dicetuskan dari dapatan analisis anda
- memahami artikel yang anda baca dari awal lagi jika melibatkan analisis data menggunakan AMOS / PLS / SPSS/ Atlas.ti dll
7. Jadi, "pening sepanjang dan berpanjangan" menyediakan proposal dan ketika melakukan kajian…. malah mungkin melakukan kesilapan pengumpulan data dan analisis sering terjadi kerana anda terhegeh2 menguasai analisis data hanya di saat2 akhir..... spt amalan majoriti PG.... khususnya selepas data siap terkumpul.
8. Yang masih belum berbuat demikian.... act now !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
1. Kelas research methodology dan basic statistic yang anda ikuti di awal semester adalah subjek umum dan jgn terlalu berharap kelas tersebut memberi impak maksima kepada pemahaman anda dlm menyediakan proposal n mjalankn research. Ada yang menunggu sehingga sem 3 utk selesai mengikuti kelas tersebut baru memulakan langkah – it is a bit too late to GOT but still early for GST !
2. Langkah yang “lebih wajar” diawal semester adalah membuat “intensive sufficient preliminary reading from research articles” dalam bidang kajian anda utk memberikan idea akan kajian yang bakal anda jalankan. Anda maybe perlukan beberapa minggu sahaja utk tujuan ini (pastinya dgn bantuan MENDELEY). Langkah inilah yang sering diabaikan oleh PG dgn alasan – baru sem 1 bro !
3. Hanya dgn melakukan langkah 2 sahaja anda boleh mula mengenalpasti “isu / debatable argument / problem” dalam kajian lepas, membina objective dan RQ…. (ada ler yg akan kata - kena cari gap... he he) dan menemui pelbagai theory, procedure dan data analysis.
4. Then…. setelah anda membuat “intensive reading” bukan "reading sambil baring" dan mula mengenalpasti “data analysis” yang anda jangka sesuai utk kajian anda, maka jgn berlengah lagi, terus mencari kelas2 data analysis tersebut yang dianjurkan oleh fakulti / jabatan masing2… atau ambil inisiative utk menganjurkan sendiri, mengikuti workshop2.... wpun anda belum mula menulis proposal (dgn alasan masih awal semester 1).
5. Percayolah cakap den… tidaklah begitu sukar utk mula menguasai theory dan methodology dgn pembacaan pelbagai sumber…. namun sgt mencabar utk menguasai data analysis khususnya analisis advanced mengunakan perisian spt AMOS / PLS / SPSS/ Atlas.ti dari sekadar pembacaan. You need hands on experience !
6. Menguasai aplikasi perisian di atas seawall semester 1, akan memberikan anda peluang melihat “light at the end of the tunnel” sebaik sahaja anda mula merangka proposal kerana anda akan lebih yakin:
- mengenalpasti isu / argumen / problem anda boleh diselesaikan dgn analisis yang betul
- akan prosidur pengambilan data dan bersedia dgn teknik persampelan appropriate
-. menyediakan instrument yang valid / realible sesuai dgn keperluan analisis data
- menjangkakan analisis data yang akan memberikan jawapan kepada RQ / hipotesis dan sekaligus menjawab objektif kajian
- memastikan novelty dicetuskan dari dapatan analisis anda
- memahami artikel yang anda baca dari awal lagi jika melibatkan analisis data menggunakan AMOS / PLS / SPSS/ Atlas.ti dll
7. Jadi, "pening sepanjang dan berpanjangan" menyediakan proposal dan ketika melakukan kajian…. malah mungkin melakukan kesilapan pengumpulan data dan analisis sering terjadi kerana anda terhegeh2 menguasai analisis data hanya di saat2 akhir..... spt amalan majoriti PG.... khususnya selepas data siap terkumpul.
8. Yang masih belum berbuat demikian.... act now !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 739 - Jika nak sambung PhD...
Jika anda berkira2 utk sambung belajar....atau masih diperingkat awal pengajian...
10 perkara yang perlu ada dalam minda dan tindakan anda sebelum sambung master (by research) / PhD, khususnya bidang social science. Maybe ada lagi yang saya tidak senaraikan…
1. Jgn takut bro… basically sesiapapun boleh dapat PhD, dari OKU, yang celik, yang buta, muda dan tua…yang bujang.. yang dah kawin, yg dilamun cinta... yang duduk rumah sendiri mahupun rumah sewa....part timer yang full timer... semua dah dapat !
2. PhD adalah proses belajar membuat kajian independently, kajian yang dah pun dilakukan sebelumnya… yang direview terlebih dahulu, dgn method dan analisis data yang juga telah digunakan … bukan kajian “baru”yang belum sesapapun buat apa2 berkaitan dengan nya… so be cool …
3. Persiapkan diri dgn kemahiran asas sebagai researcher. Jika tak sure ikuti sahaja bengkel berikut wpun anda belum mendaftar lagi sbg calon
a. Analisis data numerikal – SPSS dan setara
b. Reference manager - Mendeley dan setara
c. Advanced MS Word + Latex (bagi engineering)
d. Analisis data qualitative - Atlas.ti dan setara
Pengetahuan dan kemahiran bengkel2 di atas, akan membuka jalan utk anda lebih mudah memahami artikel yang bakal anda baca, dan meletakkan anda sebagai calon yang “ a step a head” dan yakin… cuba2 google web “MPWS” yg menganjurkn pelbagai bengkel.
4. Ketahui senarai journal2 terkemuka dalam bidang yang ada ingin membuat kajian… buka sahaja mana2 artikel dalam bidang anda, ada tersenarai journal2 yang dirujuk di bahagian References. Journal2 yang sering dirujuk adakah indicator journal yang perlu ada dalam senarai anda. Pendek kata, jika anda bidang FINANCE…. Semua journal dgn nama spt “The Journal of FINANCE…..”
5. Ketahui bahawa semua informasi asas termasuk potential SV boleh di google tanpa perlu bergerak kemana2… dan semak publication mereka dari web IPTA masing2….
6. Ingat, anda hanya boleh dapatkan tajuk kajian tanpa perlu mengeluh “tak tahu apa nak buat” setelah anda melakukan “preliminary literature search and reading”…. baca kajian terkini dalam bidang anda…. bukan mengeluh sambil memikirkan tajuk di kedai kopi..... mengeteh dgn kawan2....
7. Tajuk yang baik adalah tajuk yang ada teori yang mantap dan konsisten dalam mainstream kajian dan relatively byk artikel yang ready utk anda rujuk.
8. Anda akn disarankn empat perkara berikut ... spt satu skrip klise sebaik sahaja anda melangkah ke dunia reseach. Sila baca post saya yang terdahulu jika anda ingin tahu kenapa empat perkara berikut hanyalah satu andaian yang klise…. yg tidak reflect amalan sebenar...
a. buat kajian yang xbanyak orang buat
b. buat kajian yang xbyk artikel dalam data bases sbb xbyk org buat..
c. buat kajian utk isi gap, sesuatu yang terlompong yang “tidak dibuat dalam kajian terdahulu”
d. buat kajian yg mesti beri impak mengubah polisi dan society
Empat perkara di atas lebih banyak "menakutkan" dan "mengelirukan" calon master / PhD.... dari membantu mereka !
9. Mempunyai lap top yang tip top… dan datang ke library manapun xapa utk mendapatkan artikel awal utk dibaca… supaya anda boleh mendapat sebanyak mungkin artikel tanpa perlu membelinya. Minta bantuan kawan2 anda di IPTA.
10. Ketahui data bases (Emerald, Sciencedirect, Wiley dll) yang byk menerbitkan jornal dalam bidang anda. Jgn pulak ada calon PhD yang masih nak tanya lagi benda ni.... abis masa buat Master takkan tak ada experience !
Kalau anda terpinga2 apa yang saya tulis…. anda akan terus terpinga-pinga bila mendaftar sebagai calon…. dgn tempuh yang lama….
Jgn tunggu SERU….takut lama2 hilang SERI.... mulalah lakukan sesuatu !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
10 perkara yang perlu ada dalam minda dan tindakan anda sebelum sambung master (by research) / PhD, khususnya bidang social science. Maybe ada lagi yang saya tidak senaraikan…
1. Jgn takut bro… basically sesiapapun boleh dapat PhD, dari OKU, yang celik, yang buta, muda dan tua…yang bujang.. yang dah kawin, yg dilamun cinta... yang duduk rumah sendiri mahupun rumah sewa....part timer yang full timer... semua dah dapat !
2. PhD adalah proses belajar membuat kajian independently, kajian yang dah pun dilakukan sebelumnya… yang direview terlebih dahulu, dgn method dan analisis data yang juga telah digunakan … bukan kajian “baru”yang belum sesapapun buat apa2 berkaitan dengan nya… so be cool …
3. Persiapkan diri dgn kemahiran asas sebagai researcher. Jika tak sure ikuti sahaja bengkel berikut wpun anda belum mendaftar lagi sbg calon
a. Analisis data numerikal – SPSS dan setara
b. Reference manager - Mendeley dan setara
c. Advanced MS Word + Latex (bagi engineering)
d. Analisis data qualitative - Atlas.ti dan setara
Pengetahuan dan kemahiran bengkel2 di atas, akan membuka jalan utk anda lebih mudah memahami artikel yang bakal anda baca, dan meletakkan anda sebagai calon yang “ a step a head” dan yakin… cuba2 google web “MPWS” yg menganjurkn pelbagai bengkel.
4. Ketahui senarai journal2 terkemuka dalam bidang yang ada ingin membuat kajian… buka sahaja mana2 artikel dalam bidang anda, ada tersenarai journal2 yang dirujuk di bahagian References. Journal2 yang sering dirujuk adakah indicator journal yang perlu ada dalam senarai anda. Pendek kata, jika anda bidang FINANCE…. Semua journal dgn nama spt “The Journal of FINANCE…..”
5. Ketahui bahawa semua informasi asas termasuk potential SV boleh di google tanpa perlu bergerak kemana2… dan semak publication mereka dari web IPTA masing2….
6. Ingat, anda hanya boleh dapatkan tajuk kajian tanpa perlu mengeluh “tak tahu apa nak buat” setelah anda melakukan “preliminary literature search and reading”…. baca kajian terkini dalam bidang anda…. bukan mengeluh sambil memikirkan tajuk di kedai kopi..... mengeteh dgn kawan2....
7. Tajuk yang baik adalah tajuk yang ada teori yang mantap dan konsisten dalam mainstream kajian dan relatively byk artikel yang ready utk anda rujuk.
8. Anda akn disarankn empat perkara berikut ... spt satu skrip klise sebaik sahaja anda melangkah ke dunia reseach. Sila baca post saya yang terdahulu jika anda ingin tahu kenapa empat perkara berikut hanyalah satu andaian yang klise…. yg tidak reflect amalan sebenar...
a. buat kajian yang xbanyak orang buat
b. buat kajian yang xbyk artikel dalam data bases sbb xbyk org buat..
c. buat kajian utk isi gap, sesuatu yang terlompong yang “tidak dibuat dalam kajian terdahulu”
d. buat kajian yg mesti beri impak mengubah polisi dan society
Empat perkara di atas lebih banyak "menakutkan" dan "mengelirukan" calon master / PhD.... dari membantu mereka !
9. Mempunyai lap top yang tip top… dan datang ke library manapun xapa utk mendapatkan artikel awal utk dibaca… supaya anda boleh mendapat sebanyak mungkin artikel tanpa perlu membelinya. Minta bantuan kawan2 anda di IPTA.
10. Ketahui data bases (Emerald, Sciencedirect, Wiley dll) yang byk menerbitkan jornal dalam bidang anda. Jgn pulak ada calon PhD yang masih nak tanya lagi benda ni.... abis masa buat Master takkan tak ada experience !
Kalau anda terpinga2 apa yang saya tulis…. anda akan terus terpinga-pinga bila mendaftar sebagai calon…. dgn tempuh yang lama….
Jgn tunggu SERU….takut lama2 hilang SERI.... mulalah lakukan sesuatu !!
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 738 - 11 aspek novelty of research !
PhD adalah "research degree". Jika peringkat undergrad atau master (without thesis), anda boleh menguasai knowledge …tapi untuk mendapat “insight” knowledge tersebut… anda perlukan research.
Dalam bahasa pasar omputih …. "research is a first-hand experience. Agree or not, doing PhD is a process of building your research competency to become an independent researcher for future commitments as well as developing the ability to contribute to an academic world"
Jadi - PhD will change you…. not the policies !!
Bayangkan… calon PhD dari Faculty of Public Policy malah Law Faculty pun tak boleh ubah apa2 polisi…. samalah dgn hasil kajian cikgu sekolah berkaitan motivasi dalam pengajaran geometri ... yg kajian dilakukan dgn student sendiri.... sebab semua thesis tersebut akan hanya bersemayam dlm library... sampai nk pinjam bawa keluarpun tak dikasi....
Research PhD perlu novel utk contribution dalam dunia scholar yang antaranya diperolehi dari:
1 Developing new instrument
2. Combination / integration of theoretical framework
3. Solving long-standing argument using new technology / new methodology approach
4. Comprehensively explore new dimension... discipline
5. Validation of theory experimentally / empirically
6. Derive new model / tool / algorithm / mathematical formulation
7. Evaluation of existing system / program / procedure
8. Develop new devices / prototype / simulation
9. Test for model fit involving new variables / establish correlation between variables
10. Testing negative finding using new methodological approach
11. Test for intervention effectiveness experimentally
12. etc...
Wow… banyaknya !!
Tajuk?
Buat preliminary reading dulu then dgn bantuan SV, pilih tajuk yang "manageable" dgn “enough readily sources” utk anda menimba sebanyak mungkin pengalaman membuat research…. bukan buang masa cari benda yg xada
Abis originality?
Bila anda buat kajian anda independently …. you are doing an original research !
Novelty plak?
Jika kajian anda ternyata ada contribute to knowledge – you research is novel !
Dan.... isu yg dikaji mestilah worth dan ada urgency... maka wujudlah signifikan... maka bolehlah publish...thats all.... buat research siapkn thesis....maka tunggulah konvo
Jeng.. jeng..jeng... bahagian dramatic !
Research gap?
Sure ada yang tak puas hati lalu bertanya - Abis research gap yang disuruh cari dan dicanang sejak awal semester tu camner?
Beginilah… HIMPUN SEMUA articles individu yang suruh cari gap tu … dan carilah “what is missing… what has not been done… any inappropriate….any weaknesses…. any uncertainty… any contradiction.. anything left.... problematic..... inconsistency.. the RQ is not appropriately answered.....” dalam artikel2 tersebut then persembahkan semula kepada beliau… dgn kata-kata...
Taa daaa...even i have NEVER DONE any study... NO experience.... NO publication..
“I HAVE FOUND THE GAP IN YOUR PREVIOUS ARTICLES !!”
"ALL THIS WHILE U HAVE NOT DONE YOUR RESEARCH PROPERLY" !!
"HERE I COME TO FILL THE GAP !!"
Ada berani ker?
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Dalam bahasa pasar omputih …. "research is a first-hand experience. Agree or not, doing PhD is a process of building your research competency to become an independent researcher for future commitments as well as developing the ability to contribute to an academic world"
Jadi - PhD will change you…. not the policies !!
Bayangkan… calon PhD dari Faculty of Public Policy malah Law Faculty pun tak boleh ubah apa2 polisi…. samalah dgn hasil kajian cikgu sekolah berkaitan motivasi dalam pengajaran geometri ... yg kajian dilakukan dgn student sendiri.... sebab semua thesis tersebut akan hanya bersemayam dlm library... sampai nk pinjam bawa keluarpun tak dikasi....
Research PhD perlu novel utk contribution dalam dunia scholar yang antaranya diperolehi dari:
1 Developing new instrument
2. Combination / integration of theoretical framework
3. Solving long-standing argument using new technology / new methodology approach
4. Comprehensively explore new dimension... discipline
5. Validation of theory experimentally / empirically
6. Derive new model / tool / algorithm / mathematical formulation
7. Evaluation of existing system / program / procedure
8. Develop new devices / prototype / simulation
9. Test for model fit involving new variables / establish correlation between variables
10. Testing negative finding using new methodological approach
11. Test for intervention effectiveness experimentally
12. etc...
Wow… banyaknya !!
Tajuk?
Buat preliminary reading dulu then dgn bantuan SV, pilih tajuk yang "manageable" dgn “enough readily sources” utk anda menimba sebanyak mungkin pengalaman membuat research…. bukan buang masa cari benda yg xada
Abis originality?
Bila anda buat kajian anda independently …. you are doing an original research !
Novelty plak?
Jika kajian anda ternyata ada contribute to knowledge – you research is novel !
Dan.... isu yg dikaji mestilah worth dan ada urgency... maka wujudlah signifikan... maka bolehlah publish...thats all.... buat research siapkn thesis....maka tunggulah konvo
Jeng.. jeng..jeng... bahagian dramatic !
Research gap?
Sure ada yang tak puas hati lalu bertanya - Abis research gap yang disuruh cari dan dicanang sejak awal semester tu camner?
Beginilah… HIMPUN SEMUA articles individu yang suruh cari gap tu … dan carilah “what is missing… what has not been done… any inappropriate….any weaknesses…. any uncertainty… any contradiction.. anything left.... problematic..... inconsistency.. the RQ is not appropriately answered.....” dalam artikel2 tersebut then persembahkan semula kepada beliau… dgn kata-kata...
Taa daaa...even i have NEVER DONE any study... NO experience.... NO publication..
“I HAVE FOUND THE GAP IN YOUR PREVIOUS ARTICLES !!”
"ALL THIS WHILE U HAVE NOT DONE YOUR RESEARCH PROPERLY" !!
"HERE I COME TO FILL THE GAP !!"
Ada berani ker?
OT
Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 737 - Problem Statement – Definition
Definisi “Problem” yang patut difahami secara sempoi bkaitan research.
Research problem / Problem Statement adalah satu kewajipan dalam research dan penulisan thesis. Bagi memudahkan anda faham dan tidak sentiasa confused…. Meh aku definisikan “problem” dulu sebagai....
“Problem” is anything that prevents you from reaching / getting / accomplishing your goal.
1. Anda nak buang air…. tolilet berhampiran rosak – “problem” sebab hajat anda tidak tercapai ! Anda pun buat OBSERVATION utk mencari tandas lain yang available.
2. Anda ingin mengetahui factor yang menyumbang ranking buruk 55/65 Malaysia dalam Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), maka anda hadapi “problem” kerana tiada info yang diketahui. Maka andapun buatlah KAJI SELIDIK utk diisi oleh guru sains / Maths.
3. Anda ingin tahu pemikiran tokoh ulama kontemporari terhadap pergolakan di Timor Tengah… tapi anda hadapi “problem” sebab hanya bahan pemikiran ulama silam sahaja yang ada… maka anda membuat INTERVIEW tokoh2 ulama contemporary untuk dibukukan.
4. Anda ingin mengetahui sama ada heart beat dapat dijadikan indicator meramal emosi. Ini satu “problem” yang cuba anda selesaikan. Maka anda pun membuat EKSPERIMEN menggabungkan pengetahuan kejuruteraan dan perubatan utk menghasilkan satu prototype.
Perkataan OBSERVATION, KAJI SELIDIK, INTERVIEW, EKSPERIMEN dalam petikan di atas adalah satu ciri “research”. Tentulah research tersebut perlu disesuaikan dengan tahap “problem” yang cuba diselesaikan.
Problem dlm konteks akademik secara santai.... adalah apa shj "halangan" utk mencapai TUJUAN MENGETAHUI sesuai yg boleh diselesaikn dgn mbuat RESEARCH.... maka wujudlah Pernyataan Masalah aka Problem Statement.
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Research problem / Problem Statement adalah satu kewajipan dalam research dan penulisan thesis. Bagi memudahkan anda faham dan tidak sentiasa confused…. Meh aku definisikan “problem” dulu sebagai....
“Problem” is anything that prevents you from reaching / getting / accomplishing your goal.
1. Anda nak buang air…. tolilet berhampiran rosak – “problem” sebab hajat anda tidak tercapai ! Anda pun buat OBSERVATION utk mencari tandas lain yang available.
2. Anda ingin mengetahui factor yang menyumbang ranking buruk 55/65 Malaysia dalam Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), maka anda hadapi “problem” kerana tiada info yang diketahui. Maka andapun buatlah KAJI SELIDIK utk diisi oleh guru sains / Maths.
3. Anda ingin tahu pemikiran tokoh ulama kontemporari terhadap pergolakan di Timor Tengah… tapi anda hadapi “problem” sebab hanya bahan pemikiran ulama silam sahaja yang ada… maka anda membuat INTERVIEW tokoh2 ulama contemporary untuk dibukukan.
4. Anda ingin mengetahui sama ada heart beat dapat dijadikan indicator meramal emosi. Ini satu “problem” yang cuba anda selesaikan. Maka anda pun membuat EKSPERIMEN menggabungkan pengetahuan kejuruteraan dan perubatan utk menghasilkan satu prototype.
Perkataan OBSERVATION, KAJI SELIDIK, INTERVIEW, EKSPERIMEN dalam petikan di atas adalah satu ciri “research”. Tentulah research tersebut perlu disesuaikan dengan tahap “problem” yang cuba diselesaikan.
Problem dlm konteks akademik secara santai.... adalah apa shj "halangan" utk mencapai TUJUAN MENGETAHUI sesuai yg boleh diselesaikn dgn mbuat RESEARCH.... maka wujudlah Pernyataan Masalah aka Problem Statement.
OT Othman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 736 - Problem statement: Problem vs Sympton
Saya dah jelaskan maksud problem. Kali ini saya nak refine supaya “problem” tersebut dikupas “puncanya” bukan “symptom”nya. Jadi pastikan anda tidak menulis symptom dan mengabaikan problem dalam Problem Statement.
Sekadar contoh... pening gak nak tulis ni. Maybe contoh ni tak dapat mencakupi semua aspek.... tetapi sekurang2nya anda ALERT.... ada beza antara PUNCA dan SYMPTOM !
Situasi 1:
Orang ramai berpusu-pusu menggunakan tandas yang byk rosak lalu anda tidak boleh melepaskan hajat anda.
Anda tidak boleh buang air (problem) kerana banyak tandas rosak (puncanya). Bila byk tandas rosak (puncanya) maka ramai orang berpusu-pusu (sympton).
Jadi kajian anda adalah menyelesaikan punca, bukan symptom.
Situasi 2:
Anda ingin tahu problem yang menyebabkan “kecorotan” pelajar Malaysia dalam TIMMS. Kecorotan adalah symptom yang disumbangkan antaranya oleh pengajaran dalam kelas yang tidak mencapai expectation pemikiran aras tinggi spt yg diuji dalam TIMMS (puncanya). Anda perlu kupas puncanya (pengajaran) bukan symptonnya (kecorotan).
Situasi 3:
Anda kurang yakin dgn dapatan yang tidak konsisten terhadap ujian motivasi remaja mengunakan test yang mengandungi item2 yang tidak pernah direvised. Dapatan yang tidak konsisten (symptom) adalah akibat item yang tidak pernah direvised (punca). Maka anda gunakn Rasch Model approach utk tangani punca ... bukan symptom.
Kesimpulan:
Bila menulis Problem Statement, tulis, kupas dan focus kepada punca masalah . supaya kajian anda tackle masalah sebenar, bukan focus kepada symptom. Sebab tu ada SV komen "apa masalah yang u nak kaji ni?" atau "sy xnampak masalah yg awak nk kaji"
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Sekadar contoh... pening gak nak tulis ni. Maybe contoh ni tak dapat mencakupi semua aspek.... tetapi sekurang2nya anda ALERT.... ada beza antara PUNCA dan SYMPTOM !
Situasi 1:
Orang ramai berpusu-pusu menggunakan tandas yang byk rosak lalu anda tidak boleh melepaskan hajat anda.
Anda tidak boleh buang air (problem) kerana banyak tandas rosak (puncanya). Bila byk tandas rosak (puncanya) maka ramai orang berpusu-pusu (sympton).
Jadi kajian anda adalah menyelesaikan punca, bukan symptom.
Situasi 2:
Anda ingin tahu problem yang menyebabkan “kecorotan” pelajar Malaysia dalam TIMMS. Kecorotan adalah symptom yang disumbangkan antaranya oleh pengajaran dalam kelas yang tidak mencapai expectation pemikiran aras tinggi spt yg diuji dalam TIMMS (puncanya). Anda perlu kupas puncanya (pengajaran) bukan symptonnya (kecorotan).
Situasi 3:
Anda kurang yakin dgn dapatan yang tidak konsisten terhadap ujian motivasi remaja mengunakan test yang mengandungi item2 yang tidak pernah direvised. Dapatan yang tidak konsisten (symptom) adalah akibat item yang tidak pernah direvised (punca). Maka anda gunakn Rasch Model approach utk tangani punca ... bukan symptom.
Kesimpulan:
Bila menulis Problem Statement, tulis, kupas dan focus kepada punca masalah . supaya kajian anda tackle masalah sebenar, bukan focus kepada symptom. Sebab tu ada SV komen "apa masalah yang u nak kaji ni?" atau "sy xnampak masalah yg awak nk kaji"
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Tajuk 735 - Dunia PhD perlukan "Extended Mind" !
Post ini tertulis lantaran pesawat yang aku naiki terasa begitu perlahan.
Ini zaman ICT…. zaman menjadikan dunia PG semakin pantas, wpun anda terasa pelahan kerana anda berada di dalamnya. Cuba keluar sebentar dan lihat sekitar anda.
Dunia PG… dunia mendapatkan info utk difahami. Fikirkan ilmu… bukannya membajak sawah dihujung kampong ditengah panas…. menimba ilmu yang ada dihujung jari dalam bilik dingin.. di zaman ICT, 4G dan zaman m-learning – study anywhere at anytime, zaman yang bukan sahaja sarat maklumat, tetapi zaman accessible maklumat dgn pantas secepat kilat !
1. Berkolaborasi dgn ICT:
Fikirkan apa yang anda boleh dapat jika anda betul2 cekap berkolaborasi dengan ICT? Percayalah…. anda akan dapat maklumat lebih banyak dan pantas dari anda berkolaborasi dgn sesiapa malah dgn pakar sekalipun… jika dulu CHESS GRAND MASTER (highest title) perlukan pengalaman sehingga 20 tahun bermain chess… sekarang chess grandmaster termuda Magnus Carlsen berusia 13 tahun yang hanya berguru dgn computer..... bermain chess !
2. Extended mind:
Dunia PG memerlukan anda memahami byk perkara. Anda memerlukan “extended mind” utk fungsi kognitif dan memori anda. Ini bukan zaman 80an, zaman yg memerlukan seseorang depan mata yang mengajar anda! Mudahnya mendapat bahan bacaan dan artikel dari sumber ‘big data” Google… yang entah datang dari mana…. klik sahaja semua muncul didepan mata. Bukan itu sahaja… semuanya saling berkaitan… berhubung, spt extended mind…. sebagaimana “sel-sel otak” anda yang terus berhubung dan accommodated dgn maklumat baru. Cuma dalam dunia PG… anda perlu pastikan sumber yang diperolehi adalah dari author yang credential.
3. Split second:
Semua ini boleh berlaku “in a split seconds” not days or weeks and even semester ! Anda tidak perlu bimbang konsep / theory baru yang anda jumpa malah jargon yang anda baca kerana Wikipedia, dictionary dan lain2 sumber akan terus memberikan jawapannya. Search perkataan popular “GST”…. pkataan asing “masuk suku”, jargon “hermeneutic”, technical “multicollinearity” atau taboo spt “homosexual”, sepantas kilat anda akan dapat jawapannya. Mungkin anda yang tak larat nak baca !
Ingatan.... awas... jgn sampai terperangkap dgn group2 WA dan FB yang bersembang secara unproductive ...bayangkan dalam 2 minit sahaja, ada WA group boleh mengumpul 200 post … dgn berpuluh2 photos.... perggh!!
Jadi tindakan dan pilihan terletak ditangan anda…. Buatlah sesuatu utk berkolaborasi secara optimum dgn ICT… Jgn sampai terjumpa sesuatu yang baru spt "dual coding theory".... anda terus stuck…. panic dan tak bergerak-gerak macam katak terperangkap dalam kotak !
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Ini zaman ICT…. zaman menjadikan dunia PG semakin pantas, wpun anda terasa pelahan kerana anda berada di dalamnya. Cuba keluar sebentar dan lihat sekitar anda.
Dunia PG… dunia mendapatkan info utk difahami. Fikirkan ilmu… bukannya membajak sawah dihujung kampong ditengah panas…. menimba ilmu yang ada dihujung jari dalam bilik dingin.. di zaman ICT, 4G dan zaman m-learning – study anywhere at anytime, zaman yang bukan sahaja sarat maklumat, tetapi zaman accessible maklumat dgn pantas secepat kilat !
1. Berkolaborasi dgn ICT:
Fikirkan apa yang anda boleh dapat jika anda betul2 cekap berkolaborasi dengan ICT? Percayalah…. anda akan dapat maklumat lebih banyak dan pantas dari anda berkolaborasi dgn sesiapa malah dgn pakar sekalipun… jika dulu CHESS GRAND MASTER (highest title) perlukan pengalaman sehingga 20 tahun bermain chess… sekarang chess grandmaster termuda Magnus Carlsen berusia 13 tahun yang hanya berguru dgn computer..... bermain chess !
2. Extended mind:
Dunia PG memerlukan anda memahami byk perkara. Anda memerlukan “extended mind” utk fungsi kognitif dan memori anda. Ini bukan zaman 80an, zaman yg memerlukan seseorang depan mata yang mengajar anda! Mudahnya mendapat bahan bacaan dan artikel dari sumber ‘big data” Google… yang entah datang dari mana…. klik sahaja semua muncul didepan mata. Bukan itu sahaja… semuanya saling berkaitan… berhubung, spt extended mind…. sebagaimana “sel-sel otak” anda yang terus berhubung dan accommodated dgn maklumat baru. Cuma dalam dunia PG… anda perlu pastikan sumber yang diperolehi adalah dari author yang credential.
3. Split second:
Semua ini boleh berlaku “in a split seconds” not days or weeks and even semester ! Anda tidak perlu bimbang konsep / theory baru yang anda jumpa malah jargon yang anda baca kerana Wikipedia, dictionary dan lain2 sumber akan terus memberikan jawapannya. Search perkataan popular “GST”…. pkataan asing “masuk suku”, jargon “hermeneutic”, technical “multicollinearity” atau taboo spt “homosexual”, sepantas kilat anda akan dapat jawapannya. Mungkin anda yang tak larat nak baca !
Ingatan.... awas... jgn sampai terperangkap dgn group2 WA dan FB yang bersembang secara unproductive ...bayangkan dalam 2 minit sahaja, ada WA group boleh mengumpul 200 post … dgn berpuluh2 photos.... perggh!!
Jadi tindakan dan pilihan terletak ditangan anda…. Buatlah sesuatu utk berkolaborasi secara optimum dgn ICT… Jgn sampai terjumpa sesuatu yang baru spt "dual coding theory".... anda terus stuck…. panic dan tak bergerak-gerak macam katak terperangkap dalam kotak !
OTOthman Talib
http://drotspss.blogspot.com/
Othman Talib's Blog
- Othman Talib's profile
- 10 followers
Othman Talib isn't a Goodreads Author
(yet),
but they
do have a blog,
so here are some recent posts imported from
their feed.
