Maestro Quotes

“No hereden el odio. Después de cuanto acaba de pasar (las infinitas matanzas, los campos de exterminio, la bomba atómica, los millones y millones de muertos), el mundo de mañana, el mundo en el que ustedes serán hombres, debe ser un sitio de paz, un lugar sin crímenes y sin infamias. En las filas de atrás sonaba una risita. Mondragón nos observaba tristísimo, se preguntaba qué iba a ser de nosotros con los años, cuántos males y cuántas catástrofes aún estarían por delante.”
― José Emilio Pacheco, Las batallas en el desierto

“El hombre que sabe debe desempeñar una función. El que no sabe, no puede atribuirse una a sí mismo; sólo puede tratar de hacerlo.”
― Idries Shah, Learning How to Learn: Psychology and Spirituality in the Sufi Way

“Si buscas un maestro, trata de convertirte en un verdadero estudiante. Si quieres ser un estudiante,trata de encontrar un verdadero maestro.”
― Idries Shah, Learning How to Learn: Psychology and Spirituality in the Sufi Way

“El sufismo se transmite por medio del elemento humano, es decir del maestro.”
― Idries Shah, The Sufis

“Nunca sigas ningún impulso para enseñar, sin importar lo fuerte que pudiera ser. El mandato para enseñar no se siente como un impulso.”
― Idries Shah, Pensadores de oriente

“Por tanto el sufismo no es “Haz como digo y no como hago”, o incluso “Haz como hago”, sino “Experiméntalo y conocerás”.”
― Idries Shah, Un escorpión perfumado

“Un libro, para los Sufis, es tanto un instrumento como algo que brinda infromación... La clave es el maestro.”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“El secreto del sufismo es que no tiene en absoluto ningún secreto".”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“Si eres "humilde", puede ayudarte en tu vida ordinaria. Si no lo eres, no irás a ningún lado respecto a las cosas superiores.”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“Se ha dicho que la "Humildad no es tanto una virtud como una necesidad a la hora de aprender".”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“Toda aproximación a un estudio o a un individuo debe comenzar con una apetencia de atención. Sin embargo...nunca debe acabar de esta manera.”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“Copiar una virtud de otro es más una copia que una virtud. Trata de aprender sobre qué se basa la virtud.”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“Si buscas un maestro, trata de convertirte en un verdadero estudiante. Si quieres ser un estudiante, trata de encontrar un verdadero maestro.”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“… de hecho la acción es conocimiento en operación. La acción correcta proviene del conocimiento correcto.Este es adquirido a través del maestro.”
― Idries Shah, Aprender a aprender

“Él es un Maestro que puede enseñar sin que ello sea totalmente etiquetado como enseñanza; Él es un estudiante que puede aprender sin estar obsesionado con el aprendizaje.”
― Idries Shah, Un escorpión perfumado

“El Sufi es uno que obra como los demás, cuando es necesario. Es también uno que hace lo que los otros no pueden, cuando es lo indicado.”
― Idries Shah, The Way of the Sufi

“En el domino de la Comprensión Mayor, el taller se desmantela cuando el trabajo ha terminado.”
― Idries Shah, The Way of the Sufi

“El Maestro: Do not attack the strings, Francisco.
Francisco Presto: No, Maestro.
El Maestro: Coax them.
Francisco Presto: Yes, Maestro.
El Maestro: Make them hunger for your next note. Same as in life.
Francisco Presto: In life, Maestro?
El Maestro: When you want someone to listen to you, will you attack them?
Francisco Presto: No, Maestro.
El Maestro: No, you will not. you will make them hear the beauty of what you are offering, and they will want it for themselves.”
― Mitch Albom, The Magic Strings of Frankie Presto

“I told him what I thought and he suddenly leapt into the air with joy, like a child: 'Also, wirklich, gut?' [So it was really good?]. Such a titan, and so unsure of himself.”
― Sviatoslav Richter on Carlos Kleiber

“El lápiz que sostiene el maestro vale por todas las acuarelas del aprendiz”
― Alejandro Plaza

“I told him what I thought and he suddenly leapt into the air with joy, like a child: 'Also, wirklich, gut?' [So it was really good?]. Such a titan, and so unsure of himself.”
― Sviatoslav Richter, on Carlos Kleiber

“È a questo che servono i maestri. Insegnano. E, dagli sbagli degli allievi, imparano anche loro.”
― Davide Morosinotto, La legge della giungla: La vera storia di Bagheera

“Credo, comunque, che il motivo principale per cui oggi si combattono i maestri a colpi di miseri stipendi e improbe fatiche sia un altro, più meschino e dunque inconfessato. Un maestro è una persona che ha deciso di dedicare la vita ad accendere in altri la scintilla che hanno acceso in lui da bambino; a restituire il bene ricevuto, moltiplicandolo. Per i potenti di questo mondo, che da bambini hanno ricevuto tutto e ora si prendono tutto, la logica di una simile decisione è oscena, uno specchio in cui non vogliono guardarsi e che dunque infrangono, fuggendo da quello scandalo. (trad. it. Gina Maneri)”
― Marcelo Figueras, Kamchatka

“Siempre Puedes Ser Mejor que Tu Maestro, Pero Nunca Puedes Cambiar el Hecho de que Eras su Alumno y él era Tu Maestro! La Semilla debe Respetar Siempre su Suelo!”
― Mehmet Murat ildan

“Cada educador, cada maestro que quiere transmitir nuevos conocimientos a sus oyentes, recurrirá alguna vez al ejemplo, a la parábola. Mediante el ejemplo, acerca al pensamiento de aquellos a los que se dirige una realidad que hasta entonces estaba fuera de su alcance. Mostrará cómo, en una realidad que forma parte de su ámbito de experiencias, hay algo que antes no habían percibido. Mediante la comparación, acerca lo que se encuentra lejos, de forma que a través del puente de la parábola lleguen a lo que hasta entonces les era desconocido. Se trata de un movimiento doble: por un lado, la parábola acerca lo que está lejos a los que la escuchan y meditan sobre ella; por otro, pone en camino al oyente mismo.”
― Benedict XVI, Jesus of Nazareth: From the Baptism in the Jordan to the Transfiguration

“Cuando el magisterio se emancipe de las influencias políticas y de los torniquetes burocráticos, tendrá una libertad de iniciativa hasta ahora desconocida. Conforme a los resultados de su experiencia, cada maestro podrá enseñar nuevos métodos que perfeccionen el arte de enseñar. Los inspectores educativos no tendrán la misión de abrumarlos con reglamentos ni formularios que entorpezcan su labor, sino la de coordinar las ideas que todos recojan en la experiencia para aplicarlas en la mayor extensión posible.”
― José Ingenieros, Las fuerzas morales

“Las leyendas son los sueños
de tu maestro, el tiempo.”
― Alejandro Mos Riera, Las huellas del tiempo

“Eso me recordó algo que decía el profesor de historia de la universidad: "Si me dices algo, lo olvidaré; si me lo enseñas, lo recordaré; y si me involucras en ello, lo comprenderé".”
― Tom Connellan, Inside the Magic Kingdom

“Debo un recuerdo entusiasta a las personas que me han enseñado. De hecho, el latín studium significaba “afición, afán, afecto”. Aunque parezca una paradoja, en educación hay expertos en la afición. Me refiero, claro a los profesores. Recuerdo clases en las que creía sentir que mis pensamientos bullían a calor de las de las palabras de maestros que nunca olvidaré.”
― Irene Vallejo, Los sueños de mis fantasmas

“O Major convidara os estancieiros mais próximos, e assim a capela encheu-se de cadeiras, e foi preciso que as crianças ficassem pelo chão, junto com os cachorros. O Maestro ostentava a casaca nova, e, ao entrar pelo corredor central, com as músicas debaixo do braço, caminhando para sua orquestra como para oficiar uma missa, todos se compenetraram: jamais haviam visto algo semelhante. Os notáveis que, de fato, ainda abominavam o Maestro, agora intrigavam-se com aquela dignidade. – “Ele deu vida a esta capela” – disse o Major ao Vigário, que concordou com um movimento de cabeça e pôs o indicador frente aos lábios: o Maestro, já de costas para os convidados, esperava que cessassem as tossidelas e os murmúrios; depois, ergueu as mãos num gesto elegante e decidido, e os instrumentistas perfilaram-se nas pontas das cadeiras. Ficou assim, imóvel, por um momento; depois, muito lentamente, acariciando o ar, baixou os braços – e as rabecas deram início a um andante cantabile mal audível, lascivo, complicado por appogiaturas que se enredavam nas notas. Na plateia, ninguém se animava a um só movimento. A melodia cresceu, ganhou inesperada rapidez, e logo um festivo allegro retumbava pela capela, num estrépito de tambores e cornetas. O Maestro luzia de suor, transfigurando-se pelo fogo de seus movimentos, que varriam o espaço acima das cabeças; seu colarinho saía para fora da gola, e surgiram os punhos da camisa. E a música foi-se desdobrando em ondas, ganhando matizes delicados, para logo ressurgir com mais força, avançando ao limite do suportável. Em poucos minutos atingiu um paroxismo sonoro que fazia vibrarem os vidros das janelas. Quando os ouvintes já se entreolhavam em desespero, tudo acabou num triunfante e ensurdecedor acorde de toda a orquestra. No silêncio imediato, seguiu-se o grito do Major: – “A la fresca!”. A audição continuou, agora com obras ligeiras, onde se percebia sua anterior destinação à banda. Aí sim, os ouvintes sentiram-se mais à vontade, e os homens autorizavam-se a marcar os compassos, batendo com os pés na laje do piso. O Maestro pretendeu agradar os brios gaúchos e atacou o hino da República Rio-Grandense, o que fez com que os convidados, ao comando do Major, se levantassem para ouvir a música do Mendanha.”
― Luiz Antonio de Assis Brasil, Concerto campestre