Greenoha

“ألست مُدرِّسة. أليسوا طلاباً؟ أليست مهمتى فى الحياة رعايتهم وحمايتهم؟ نعم ذنب من نوع ما لأنهم يموتون أو يتسممون ونواصل حياتنا اليومية وإن بشئ من الحزن والإكتئاب.”
― رضوى عاشور, أثقل من رضوى: مقاطع من سيرة ذاتية

“وقد يحدث أن يوجد مثل هذا النوع من الناس. أناس موهوبون بموهبة عجيبة، لكنهم لا يبذلون جهدا لتنظيمها. ينتهون إلى تشتيتها وتضييعها. رأيت نصيبي من هؤلاء الناس. في البداية تظن أنهم مذهلون. يستطيعون قراءة نوتة قطعة بالغة الصعوبة ثم يقومون بعزفها على خير وجه. تراهم يقومون بذلك فتغمرك الهيبة. تفكر" "سحقًا! لن أستطيع ذلك بملايين السنين!". لكن هذا أقصى ما يصل إليه الأمر. ولا يستطيعون المضي إلى أبعد من ذلك. لماذا لا؟ لأنهم لا يريدون بذل جهد. لم يخطر الانضباط والتعلم ببالهم. لقد أفسدوا هذه الموهبة لديهم فيكتفون بعزف الأشياء دون بذل جهد. وهناك من يقول لهم كم هم عظماء منذ وقت مبكر، لذلك يبدو بذل الجهد معهم أمرًا سخيفًا. تعطيهم القطعة التي يجتهد فيها صبي آخر ثلاثة أسابيع، فيؤدونها بنصف المدة، فيتصور المعلم أنهم بذلوا فيها ما يستطيعون من جهد ويسمح لهم أن يمروا إلى القطعة التالية. ويؤدون تلك بنصف المدة أيضا وينتقلون إلى ما بعدها. لا يعرفون ماذا يعني أن يشق عليهم المعلم. يخفقون في معرفة العنصر الحاسم الذي يتطلبه بناء الشخصية. إنها مأساة.”
― Haruki Murakami, Norwegian Wood

“الكتابة بخط اليد على الجدار ليست غامضة ولا مهددة لمن يستطيع أن يترجمها. الجدران تنهار، وتنهار معها مخاوفنا وترددنا. لكن آخر جدار ينهار هو ذاك الذى يطوّق الذات داخله. ومن لا يقرأ بعينىّ الذات لا يقرأ أبدا. العين الداخلية تخترق الجدران كلها، وتفك طلاسم الخطوط كلها. تترجم "الرسائل" كلها. انها ليست عيناً قارئة أو مخمنة، بل عين واشية؛ لا تتلقى النور من الخارج، بل تُصدر نوراً. نوراً وفرحاً. وعبر النور والفرح ينفتح العالم، ينكشف ليبدو كما هو: جمال يفوق الوصف، وخلق لا ينتهى.”
― Henry Miller, The Books in My Life

“وحتى عندما ارتبك المسار لم يهتز اليقين
لأنني ساذجة ؟ لأنني متفائلة إلى حد البلاهة ؟ لأنني اؤمن بقشة الغريق فلا أفلتها أبدا من يدي ؟
ربما ..”
― رضوى عاشور, أثقل من رضوى: مقاطع من سيرة ذاتية