الشيماء عوف

“وإذا استحضر الطالب وعورة العلم ومشقة طلبه لم يجد مركبا يبلغ به نهايات غايته إلا مركب المحبة، فالعلم بعيد المسلك، غائر المطلب، ومتى ما عري طالبه عن محبته انصرف عنه، ومتى ما تمكنت من قلبه محبته أقبل عليه أبدًا وزاد إليه اشتياقه، ومن ظفر من الطلاب بهذا الاشتياق كان أحرى بملازمة العلم والمصابرة على تحصيله مهما تَوَعَّرت سُبُله ( على عادة المشتاق، فإنه يسلك السبيل إلى الظفر بمحبوبه كيف كانت غير مفكر في الوعورة والبعد)”
― مشاري سعد الشثري, ارتياض العلوم

“فإن الحوائج العلمية لطالب العلم تتجدد كلما ترقى في سلم التحصيل، ومن هنا ينبغي عليه أن يطمس من قاموس سؤالاته كل سؤال يتعدى مرحلته الراهنة، لأن السبيل ستستبين له مع كل ترق، فليست الخطة العلمية مما يكتب بمداد الحبر بل إنما تتخلق بعرق الإنجاز.”
― مشاري سعد الشثري, ارتياض العلوم

“تأمل ساعة خيرٌ من قراءة ليلة، والقراءةُ بلا تفكيرٍ لا توصل إلى شئ من العلم كما يقرِّر ابن باديس، وأن تقرأ كتابًا ثلاث مرات أنفع من قراءتك ثلاثة كتب كما يقول العقَّاد...
تأمَّل في علمٍ،في كتابٍ، في مسألةٍ.
تأمَّل لتخليق فكرة، لصناعة مدخل، لزرع إشكال.
تأمَّل فإن جوهر العلم لا يُنال بغير التحقيق فيه، والتحقيق في العلم لا يكون إلا باستعمال الفكر، وإمعان النظر، واستثمار العقل بتحديق بصيرته إلى صواب الغوامض بطول التأمُّل...”
― مشاري سعد الشثري, ارتياض العلوم