Constantin Cucoş's Blog, page 16

O constantă a educației: formarea estetică

Orice proces educativ responsabil, ca proiecție dar și ca acțiune concretă, își asumă și o poziție în raport cu formarea estetică și artistică a persoanelor. Educația pentru arte denotă un anumit mod de a vedea umanul, o filozofie de viață aparte, o viziune despre ce este mai de preț pentru devenirea ființei. Importanța pe care [...]

Frumosul și experiența religioasă

Frumosul nu este o simplă însușire a ceva care există dincolo de noi, nu este efectul unui „dezinteres” absolut, ci constituie un raport privilegiat cu valorile ultime, o formă fundamentală de manifestare a umanului, o căutare care obiectivează rostul și destinul omului pe pământ.  Apasă aici: Lumina de duminică, februarie 2014

Hai la Ipotești

La sfârșit de săptămână, în plină primăvară, urc cu ai mei în mașină cu gândul să pornim la drum. „Und’ să mergem, und’ să mergem?” „Hai la Ipotești!” – îmi spuse fiică-mea, dintr-a zecea, care tocmai a dat teză cu un subiect din „Lacul” lui Eminescu. Ce idee bună, nici eu nu apucasem să văd [...]

Pedagogia muzeală – statut, obiective, valențe practice

© Constantin Cucoș, 2013 Ne propunem în rândurile de față să inventariem o serie de specificități și virtuți ale pedagogiei muzeale, prin reliefarea statutului acestei topici în ansamblul științelor educației, prin evidențierea importanței și a obiectivelor disciplinei invocate, a principalelor teme de interogație, precum și a aportului acesteia în maximizarea dimensiunii educative. Muzeul trebuie înțeles [...]

Pregătirea profesorilor, încotro?

Este ultimul an în care sistemul de formare a profesorilor se face pe „stil vechi”, adică prin parcurgerea celor două niveluri, primul plasat la nivel de licență, gratuit și „difuzat”  printre celelalte discipline academice, al doilea la nivel de master, contra cost și oarecum separat de planul de învățământ al masterului. Nu punem în discuție [...]

Un ortodox la Mănăstirea Jasna Góra din Częstochowa (Polonia)

Am avut bucuria să vizitez, de curând, în zilele de vacanța, Polonia. Un areal care te încântă prin locuri, prin istorie, prin oameni. O țară plină de spiritualitate care ni l-a dat pe unul dintre cei mai mari „luminători” ai secolului XX, papa Ioan Paul al II-lea, ce tocmai a fost beatificat, urmând a fi [...]

Până unde se poate merge cu diferențierea în învățare?

  Cerința asigurării unei învățări diferențiate și personalizate reprezintă un principiu de necontestat. Timp de sute sau mii de ani educația s-a exercitat, de la sine, în consens cu acest principiu – mai ales cea individuală, pe bază de preceptori, sau cea magisterială, pe baza binomului maestru-discipol. Întreaga cerere (restrânsă, desigur) dar și oferta educațională [...]

COLLOQUE INTERNATIONAL

«Méthodes et stratégies innovantes d’enseignement-apprentissage pour la formation des compétences professionnelles de futurs enseignants pour la Maternelle et pour l´École Primaire», Département de la Formation des Maîtres, Université “Al. I. Cuza” Iasi (Du 03/06 au 05/06 2013)

Manualul digital – perspectiva pedagogică

Introducerea manualelor digitale ridică și unele probleme pedagogice, dincolo de cele de ordin economic, sociologic sau de politică educațională. O schimbare a suporturilor de învățare se cere a fi evaluată și din perspectiva psihologiei învățării și a unui cadraj didactic, pentru a identifica atât consecințe benefice cât și unele eventuale pericole, pe termen mediu sau [...]

Noi perspective de vizare și realizare a evaluării elevilor

Un demers consistent, modern și vizionar, consumat în cadrul aceluiași proiect gestionat de Centrul Național de Evaluare și Examinare. („Cadru de referință al curriculumului național pentru învățământul preuniversitar: un imperativ al reformei curriculare” – POSDRU/55/1.1/S/25088), vizează construirea unor situații, referențialuri și instrumente referitoare la evaluările stipulate de legislația în vigoare. Legea actuală statuează mai multe [...]