Constantin Cucoş's Blog, page 13

De ce e nevoie de un reglaj etic în educație

Invocarea unui cod deontologic pentru practica educațională este mai mult decât justificată. Mă mir că această chestiune a fost așa...

Timpuri și (r)ăstimpuri …

Sfârșit de mai, cu mulți ani în urmă. E timpul cireșelor, al prașilei viilor, al dumiririi în raport cu alții...

Didactica din perspectiva psihologiei cognitive – un demers de refundamentare a teoriei și practicii școlare

În urmă cu mai bine de un deceniu, am început un demers destul de temerar la acea vreme: acela de...

Spațiul școlar – valențe estetice

Un mod indirect de a face educație pentru frumos constă și în pregătirea și amenajarea spațiului școlar în concordanță cu...

Ipostaze ale kitsch-ului școlar

Prof. Nicoleta Pintilie În spațiul școlar, kitsch-ul poate să îmbrace forme și nuanțe diferite, în funcție de tipul de „spațiu”...

Despre „trădare” în educație

Cel mai mare trădător în materie învățătorească este cel care vine înspre această meserie neavând o chemare aparte, din întâmplare sau mânat de slavă deșartă. Dar tot uzurpator este și cel care nu-și asumă riscurile unei frumoase împărtășiri și generoase risipiri. Care, prin acțiunile sale, nu se pune în serviciul altora, ci încearcă să se […]

Unde ne sunt fanfarele de altă dată?…

Mă urc în mașină și pornesc spre Bârnova. Alone. Când conduc de unul singur pot să fac ce vreau: să deschid fereastra, să pun aer condiționat (…condiționat?) la orice intensitate, să ascult muzica de pe folderele mele. De pildă, ca acum: ascult muzică de fanfară. De la Cozmești sau Valea Mare, nu prea fac diferența. […]

O nouă lege a educației – praf în ochi sau discuții de dragul discuției?…

O nouă reglementare a educației, în cazul învățământului nostru, e binevenită. Mai ales că ultima variantă (cea din 2011) a fost atât de mult „hăcuită”, updatată, „adusă la zi”, atât de radical, că nu se mai recunoaște la față în raport cu varianta inițială. Oportunitatea unei noi viziuni ar fi justificată atât de dinamica procesuală […]

Învățarea pe suport digital: dileme, probleme, perspective

De ceva vreme se vorbește despre recurgerea la manualul digital ca suport curricular de bază pentru elevi. Mai mult, ministerul a și luat primele inițiative de a pune în circulație, pentru primele clase, astfel de resurse de învățare. Probabil că inițiativa, din perspectivă politică, „sună” bine. Din perspectivă acțională însă, factorii de decizie au ratat […]

Cât știm și ce facem cu cunoașterea pe care o posedăm?

Educația presupune, în principiu, două componente acționale: un proces de cunoaștere și dumirire în raport cu lumea în care trăim și o transformare continuă de sine și a comportamentului pe care îl edificăm în raport cu semenii noștri. Ambele laturi sunt interdependente, simultane, se potențează și se presupun reciproc și trebuie împlinite în virtutea unor […]