Constantin Cucoş's Blog, page 15

Rolul modelului în educație

  Ca să ființăm și să evoluăm în plan personal, avem nevoie de un reper, de un ghidaj. Ne uităm în dreapta și în stânga ce sunt unii, cum evoluează alții, pentru a îndrăzni s-o luăm și noi pe-o cale. Căutăm modelul în afară, dând sens și ascultând întrucâtva de chemările interiorului nostru. Pentru a […]

Educația – ca pregătire pentru veșnicie

Trăim într-o lume în care se valorizează maximal prezentul și apropiatul. Ceva este catalogat a fi bun sau folositor, inclusiv în educație, în măsura în care servește unei cauze sau cerințe concrete. Se tot spune că învățământul trebuie să fie centrat pe competențe pretinse de „piața muncii”, se critică orientarea „generalistă” sau „abstractă” a educației, […]

Începutul de an școlar – secvențe în timp

Intrarea fiecăruia dintre noi în școală, indiferent de nivelul acesteia, se constituie într-un un moment memorabil ce rămâne întipărit în suflet, în minte și chiar în trup. Că suntem copii sau adulți, proveniți din diferite medii sociale, cu bagaje, reprezentări sau așteptări pe măsură, intrarea în perimetrul unei instituții cu meniri educaționale conduce la trăiri […]

Un exemplu de „raționalitate” ministerială în materie de formare

Experiența acumulată în timp devine un izvor de auto-învățare, dar și o platformă de recunoaștere a bunelor practici de care cineva dă dovadă la un moment dat. Ea este o sursă de prestigiu, de valorizare, de obținere a unor satisfacții deosebite. Multe milenii s-au bazat pe astfel de capitalizări și „certificări” implicite, fără goana de […]

Din nou despre formarea profesorilor

Noul pachet de norme „corectoare” la legea educației, propus în recenta ordonanță de urgență  (nr. 49 din 26 iunie 2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educației, cercetării științifice și pentru modificarea unor acte normative), conține și unele indicii despre felul cum actualii decidenți concep modalitatea de formare a corpului profesoral. Dacă legea anunța pregătirea […]

De ce e nevoie de un reglaj etic în educație

Invocarea unui cod deontologic pentru practica educațională este mai mult decât justificată. Mă mir că această chestiune a fost așa de mult amânată, lăsând învățământul la discreția unei normativități „naturale”, dictate de etica „bunul simț”, de reprezentări sau cutume ad-hoc, de regulamente de ordine interioară, de practici circumstanțiale revolute. Acest fapt e oarecum explicabil, știut […]

INTERVIU

Colegul Anton ILICA, prof. univ. dr. la Universitatea „Aurel Vlaicu” din Arad, pregătește o carte cu interviuri luate pedagogilor din România. Iată răspunsurile mele la întrebările adresate de domnia sa:   Apreciați, în contextul educațional actual, că PEDAGOGIA are statutul de știință a educației generale (sau poate numai a educației școlare)?   Răspuns: Cred că [...]

Pledoarie pentru omul armonios și cuviincios

Trăim într-o lume în care autenticitatea ființei e tot mai greu de delimitat sau păstrat. Timpul prezent vine cu o sumedenie de îngrădiri, care ne predispun la un mod de a fi străin chemării noastre. Ne risipim sărăcăcios în tot felul de false obligații. Presiuni de tot felul – profesionale, economice -, manipulări mai mult [...]

Despre frumosul relațional și comunitar

Una dintre întrupările frumo­sului, mai puțin discutată, este cea manifestată în cadrul relațiilor dintre oameni. Dacă frumosul artistic beneficiază de o literatură filosofică, estetică, pedagogică întinsă – relevantă și consistentă, frumosul uman și cel social nu dispun (încă) de o atare luare în considerare. Aceste ipostaze ale frumosului au o prezență difuză, diafană, indirectă, intermitentă, [...]

Cum e să fii operat într-un spital bisericesc

Starea de bine și de sănătate se evidențiază ca atare și este prețuită când, dintr-un motiv sau altul, alcătuirea trupească ajunge și în situații de criză, de suferință. Sănătatea este pusă în valoare prin contrast, prin raportare la condiția de avarie, de carență. A fi bolnav și a trece cu bine de această situație poate [...]