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cuando te incorporas a un entorno nuevo, tu tarea debe ser aprender y asimilar lo más posible. Con ese propósito debes tratar de recuperar una sensación infantil de inferioridad, la impresión de que los demás saben mucho más que tú y que dependes de ellos para aprender y desenvolverte sin problemas en tu aprendizaje.
Llénate de curiosidad. Al asumir esta sensación de inferioridad, tu mente se abrirá y tendrás ansias de aprender.
Esta posición debe ser temporal, por supuesto.
Recobras una sensación de dependencia a fin de poder aprender en cinco o diez años lo suficiente para declarar tu independenc...
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con una preparación –mental y física– rigurosa podía vencer su temor y casi cualquier deficiencia en sus habilidades.
lo que aprendemos parece estar más allá de nuestras capacidades.
La diferencia no es simple cuestión de determinación, sino de confianza y fe.
En su mente está oculta la sensación asociada con vencer las propias frustraciones y arribar al ciclo de rendimientos acelerados.
En momentos de duda en el presente, el recuerdo de tal experiencia sale a la superficie. Llenos de confianza en el procedimiento, ellos rebasan trabajosamente el punto en el que otros aflojan el paso o renuncian en su cabeza.
Lo que puedes hacer es tener fe en el procedimiento.
El pánico desaparece tras una exposición repetida.
La frustración es un signo de progreso, una señal de que tu mente procesa la complejida...
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Confiando en que todo esto sucederá, darás libre curso al proceso natural de aprendizaje y todo lo demás ocup...
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en nuestra práctica podemos bajar la guardia, porque nadie nos observa ni presiona, invertimos una atención dispersa.
debemos adoptar lo que llamaremos la práctica de resistencia.
sigue la dirección contraria a tus tendencias naturales.
Primero, resiste la tentación a ser complacient...
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Busca un placer perverso en superar el dolor que esto pueda causarte.
resiste la tentación de relajar tu concentración.
Imponte plazos arbitrarios para cumplir ciertas metas, rebasando sin cesar los que crees tus límites.
hay dos tipos de fracaso. El primero resulta de no poner nunca a prueba tus ideas, por miedo o a la espera del momento adecuado.
Si tropiezas por esta razón, el daño que hagas a tu fama será muy inferior a tu aprendizaje.
Hemos de hacernos sin cesar estas preguntas: ¿cómo funcionas las cosas?, ¿qué decisiones hay que tomar?, ¿cómo interactúa el grupo? Completando de esta forma nuestros conocimientos, seremos más sensibles a la realidad y más capaces de alterarla.
adquiere tantas habilidades como sea posible, siguiendo la dirección que las circunstancias te impongan, aunque sólo si se relacionan con tus intereses más profundos.
Evita la trampa de una profesión fija. No sabes dónde te llevará todo esto, pero aprovecha al máximo la amplia disponibilidad de información, los conocimientos a tu alcance sobre las aptitudes más diversas.
El aprendizaje de amplio alcance de tu veintena producirá lo contrario: crecientes posibilidades a medida que maduras.
Suele suceder que en nuestros primeros años aprendamos más rápido, asimilemos mejor y poseamos un empuje creativo que tiende a apagarse con los años.
El deseo mismo de buscar atajos te descalifica expresamente para cualquier tipo de maestría.
profesores, orientación, estructura y método de estudio.
A partir de una simple especulación, Davy se había abierto paso
hasta el experimento que demostraría físicamente su idea excluyendo todas las demás explicaciones posibles.
Para aprender se requiere humildad.
Tenemos que admitir que hay personas que conocen nuestro campo mejor que nosotros. Su superioridad no es cuestión de talento natural o privilegio, sino de tiempo y experiencia.
lo único que debe importarte en las etapas iniciales de tu carrera es adquirir conocimientos prácticos del modo más eficiente posible.
en la fase de aprendizaje necesitarás mentores cuya autoridad reconozcas y a quienes te sometas.
Tus años más creativos suelen ir de los veinticinco a los cincuenta.
Siempre es posible que practiques por ti mismo, pero de esta forma no recibirás suficiente retroalimentación precisa.
Trabajando estrechamente con ellos, asimilas la esencia de su espíritu creativo, que entonces puedes adecuar al tuyo. Lo que tardarías diez años en hacer solo, puedes alcanzarlo en cinco con la dirección apropiada.
El conocimiento que necesitas para convertirte en maestro existe en el mundo; es como un metal o piedra muerto. Tienes que calentarlo para que cobre vida dentro de ti, transformándose en algo activo y relevante a tus circunstancias. El mentor es como la piedra filosofal: por medio de la interacción directa con alguien experimentado puedes calentar y animar
ese conocimiento en forma rápida y eficiente, convirtiéndolo en algo semejante a oro.
Para atraer en principio al maestro indicado para que funja como tu mentor, tendrás que aportar un fuerte elemento de interés. Posees algo tangible y práctico que ofrecerle, además de tu juventud y energía.
quizá no debas buscar mentores hasta que hayas adquirido disciplina y ciertas habilidades básicas con las que puedas interesarlos.
Por los canales apropiados correrá la voz acerca de tu eficiencia y deseo de aprender, y las oportunidades llegarán solas.
Los mejores mentores tienden a ser aquellos con amplios conocimientos y experiencia y no demasiado especializados en su campo; ellos pueden enseñarte a pensar en un nivel superior
hacer asociaciones entre diversas formas de conocimiento.
Aristóteles-Alejand...
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enseñarle a pensar y razonar en cualquier circunstancia, la mayor habilidad de todas.
Los mentores suelen agradecer la oportunidad de revelar la operación interna de su talento, en particular a alguien a quien no perciben como una amenaza.
La elección de mentor es más importante de lo que imaginas.
La gente suele equivocarse en este proceso al seleccionar a alguien que parece el mejor informado, con la personalidad más encantadora o con la mayor estatura en su campo, todas ellas razones superficiales.
