Предложение за дискусия: Подпомагаме ли младите да станат мислещи - или им пречим да се развият в тази посока?

МОН явно е получил от управляващите задача за ускорена тотална дебилизация на нацията. Видяхте ли новите програми по философия?
Какво ще кажете за тази програма:
8 КЛАС:
Що е философия?1. Знание и мъдрост2. Философията, науката и религията в моя живот3. Начала на философстването4. Ситуации в живота и тяхното философско осмисляне5. Какво научих досега?Личност и себепознание6. Личностната идентичност като философски проблем7. Подходи за изследване на човека8. Философски възгледи за човека9. Психологически възгледи за човека10. Аз-образ и самооценка на личността11. Моят Аз-образ и самооценка12. Мотивация на личността13. Самооценка на мотивите и целите за кариерно развитие14. Личностно развитие – когнитивно и морално15. Учене, памет и въображение – техники за развитие16. Личностно развитие – социално-психологически подход18. Нравствено и социално-психологическо функциониране на личността19. Философия, личност и себепознание20. Какво научих досега?21. Общуването – социално умение22. Вербално и невербално общуване23. Умения за асертивно комуникативно поведение24. Умения за ефективно активно слушане25. Социални групи и роли26. Личностна идентичност и принадлежност към социални групи27. Лидерски качества и умения за работа в екип28. Какво научих досега?Личност и социална среда30. Междуличностни конфликти – същност и възникване31. Решаване на конфликти – основни стратегии32. Агресията в социалната среда33. Решаване на конфликти и проблеми34. Психично здраве и зависимости35. Фактори и причини за попадане в зависимост36. Отношение между психичното здраве и самооценката, личната и груповата идентичност37. Междуличностни отношения, социална среда и психично здраве38. Какво научих досега?
И тази: 9 КЛАС:
1.Какво е философията? Докъде стигнахме, накъде отиваме?2. Философското изследване3. Как да философстваме диалогично?4. Факти и ценности5. Съществуват ли общочовешки ценности?6. Философите за добрия живот. Начала на изследване на морала.7. Свобода и необходимост8. Проблемът за свободата на човешката воля9. Винаги ли имаме възможност за избор?10. Свобода или свободи?11. Морал и етика12. Какво е човешкото достойнство?13. С чувства или разум преценяваме хората и техните постъпки?14. Философско изследване на ценностите, нормите и свободата.Обобщение15. Какво научихме? Самостоятелна работа16. Добро и зло17. Доброто и злото в световните религии18. Добродетел19. Има ли морален късмет и колко сме зависими от навиците си?20. Смисълът на живота като философски проблем21. Удоволствие и въздържание22. Полза и дълг23. Накъде да тръгнем, когато сме на етичен кръстопът?24. Как да се справим с осмислянето на живота?25. Как можем да бъдем щастливи?26. Какво научихме? Самостоятелна работа27. Красотата като философски проблем?28. Естетика, естетическа преценка и вкус29. Как се нарича нещо, което е едновременно красиво и страшно?30. Как се променя и възпитава естетически вкус?31. Какво е изкуство?32. Подражание и творчество33. По какво си приличат философията и изкуството?34. Изкуство и познание35. Какво научихме? Изходно ниво36. Годишен преговор
Моята програма по философия:
1. Как аз разбирам философията?2. Философската нагласа3. Как се философства?4. Езикът на философстването5. Как живеят философите?6. Има ли философията бъдеще?7. Проблемът за началото8. Защо съществуващото съществува?9. Кое съществуване ми е най-близко?10. Дали битието съществува многолико?11. Битието на Бога12. Как аз разбирам живота?13. А що е истина?14. Какво за мен е свободата? 15. Какъв е светът за свободния?16. Кой е пътят към моята свобода?17. Човекът18. Същност и съществуване19. Човешкото познание20. Субективно и обективно21. Знание и смисъл22. Истина, добро, красота23. Човешки дух24. Личностен просперитет и духовност
Моята програма по етика и право:
І РАЗДЕЛ: ЧОВЕШКАТА НРАВСТВЕНОСТ1.Философията на морала2.Нравствените проблеми3.Склонности и принципи4.Божият закон на морала5.Дълг и съвест6.Щастие и страдание
ІІ РАЗДЕЛ: АЗ САМИЯТ, МОЯТ ЖИВОТ1.Кой съм аз?2.Как живея?3.Защо живея? 4.На какво се надявам? 5.Какво искам? 6.Мога ли да бъда “различен”? 7.Какво съм длъжен да правя? 8.Какъв искам да бъда?
ІІІ РАЗДЕЛ: АЗ И “ТИ”, ДРУГИЯТ ЧОВЕК1.Кой си ти за мен?2.Кога някой ми е симпатичен?3.Кога разговорът ни е “смислен”? 4.Какво ми дава откритостта? 5.Как другият ми става близък? 6.Какво не бива да си позволявам? 7.Има ли “граници” в приятелството?8.Кога при мен идва любовта?9.Какво за мен е семейството?
ІV РАЗДЕЛ: АЗ И ДРУГИТЕ, ЧОВЕШКАТА ОБЩНОСТ1.Кои са те, другите?2.Кой съм аз за тях?3.Кои за мен са “чужди” и кои – “свои”?4.Кога съм свободен от другите?5.Искам ли да ме ценят по “достойнство”?6.Оставям ли се да ме използват?7.Трябва ли да се “нагаждам”?8.Налага ли ми се да лицемеря?9.Нравствен казус
ФИЛОСОФИЯ НА ПРАВОТО
І РАЗДЕЛ: ИДЕЯТА ЗА ПРАВО1.Кое е право и кое – неправо?2. Как да стана гражданин?3. Защо за закона сме “лица”?4.Защо сме различни?5.Защо не бива да съм слаб?
ІІ РАЗДЕЛ: ИСТИНА И СВОБОДА1.А що е свобода?2.Правата на човека3. Собствеността като налична свобода4.Превъзходният ред на пазара5.Обществото като жив организъм6.Смисълът на законите и законността7.Казус
ІІІ РАЗДЕЛ: ДЪРЖАВАТА1.Трябва ли да се опираме на традицията?2. Защо съществува властта?3. Кога някой става лидер?4. Демокрация и политика5. Дали държавата е "грижовна майка"?6.Кое общество е добре уредено?7.Конституционния строй
Моята програма по психология и логика:
І РАЗДЕЛ: ВЪВЕДЕНИЕ1. Психологията2. Познавам ли себе си?3. Упражнение (игра, състезание)
ІІ – РАЗДЕЛ: ПОЗНАНИЕТО НА САМИЯ СЕБЕ СИ1. Как се става “психолог”?2. Психологичният проблем3. Подходите4. Как се прави психоанализа?5. Упражнение (игра, състезание)
ІІІ – РАЗДЕЛ: АЗ-ЪТ1. Човешките отношения към света и към самия себе си2. Моят “Аз” – разбирам ли го?3. Кога Аз-ът страда?4. Упражнение (игра, състезание)
ІV РАЗДЕЛ: ПСИХОЛОГИЯ НА ПОЛА, СЕКСА И ЛЮБОВТА1. Тялото, безсъзнателното 2. Какво иска моето тяло?3. Дали разбирам своята сексуалност?4. Коя е моята сексуална ориентация?5. Как тинейджърът изявява своята сексуалност?6. Решаване на казуси
V РАЗДЕЛ: ЛИЧНОСТТА1. Чувствителен човек ли съм?2. Удава ли ми се мисленето?3. Как да овладея волята си?4. Как да направя волята си свободна?5. “Да бъда личност” – как да го постигна?6. Как да стана силна личност?7. Упражнение (игра, състезание)
VІ РАЗДЕЛ: ОБЩУВАНЕТО1. Приемат ли ме другите?2. Раз-личността3. Полът. Какви са различията между мъжа и жената?4. Сътрудничеството5. Упражнение (игра, състезание)
І РАЗДЕЛ: ПОНЯТИЕ ЗА ЛОГИКА1. Откриването на логоса2.Логиката като изкуство на мисълта3. Началата на логиката4. Способността за мислене5.Решаване на логически задачи
ІІ РАЗДЕЛ: ТЪРСЕНЕТО НА ИСТИНАТА1. Хоризонт на знанието2. Що е истина?3. Грешките 4. Същността 5. Езикът 6. Решаване на логически задачи
ІІІ РАЗДЕЛ: КАК МИСЛИМ?1. Понятията2. Съждение3. Заключенията на ума4. Формулиране и защита на теза5. Задаване на въпроси и даване на отговори6. Решаване на логически задачи
Моята програма по предмета "Свят и личност":
1. Идеята и смисъла на предмета “Свят и личност”2. Светът за човека и светът на човека3. Пътят към свободата и достойнството 4. Моята готовност за свободен и самостоятелен живот5. Как да направим живота в България по-добър?6. Възможно ли е човек да успее в България?7. Какво е да си съвременен човек?8. Жизнени стратегии9. Българската душа и съдба: съществува ли е българска мечта?10. Българска национална идентичност: какво е да си българин?11. Глобалното “световно село”: как възприемам света, в който живея?12. Европейската идентичност: какво е да си европеец?13. Какво е да си космополит? Антитезата на национализма14. Традиции, новаторство и модерност: консерватизъм и радикализъм15. Ценностна идентичност на личността16. Отношенията мнозинства-малцинства17. Психологически трудности на личностното израстване18.Общуване и междуличностно разбиране: култура на толерантността19. Как да победя бездейността, как да постигна качеството предприемчивост?20. Гражданин на България, гражданин на Европа, гражданин на света 21. Ролята на медиите в съвременните общества22. Какво представлява ООН?23. Какво представлява G-8-структура, функции, проблеми, задачи и пълномощия 24. G-8 и икономиката на света25. Кои сме ние и накъде вървим?26. Защо съществува тероризмът? 27. Какво правят институциите в борбата си срещу злото?28. Единството в многообразието29. Принципи на международните отношения в съвременния свят30. Организация за Безопасност и Сътрудничество в Европа, Общността на Независимите държави, Организация за Азиатско-Тихоокеанско сътрудничество, Шанхайска петица, Арабска лига31. Глобализмът и антиглобализмите32. Информационният век няма ли да ни превърне в роботи? 33. Моята позиция – за или против глобализацията34. Исторически сведения за създаването на НАТО 35. Световният мир36. Европейският съюз (ЕВРОПА) не е ли преди всичко начин на мислене (цялост от ценности)? 37. Познат ли е този начин на мислене на българина? 38. Какво дава членството на България в Европейския съюз? 39. Дава или отнема членството ни в ЕС? Какво е европоцентризъм?40. Европейският съюз не е ли “конкурент” и “икономическа заплаха” за САЩ? 41. Имат ли другите геополитически “неформални блокове” интерес от стабилен съюз?42. Кой е начинът престъпността, корупцията, беззаконието у нас да бъдат сведени до поносими размери?43. Възможна ли е екологична катастрофа? Отношението ни към природата44. Държавата и властта 45. Политиката и гражданското общество46. Демокрация, политическа свобода и гражданска инициатива47. Опасностите пред демокрацията: кога демокрацията се изражда?


Освен това смятам, че нашият "Картаген" - масовото българско безразличие спрямо истината и свободата! - е крайно време да бъде разрушен...

Търсете по книжарниците забележителната книга на философа Ангел Грънчаров Преследване на времето: Изкуството на свободата, . изд. A & G, 2003 г., разм. 21,5 / 14,5 см, мека подвързия, ISBN 954-8945-88-6, 280 стр, 8.00 лв... Книгата говори за "нещо", което е близко на всеки един от нас: времето. Тя се опитва да ни насочи към чисто човешкото в него, към неговата ценност за човека. Това, че времето не ни е чуждо и ни изглежда "добре познато", съвсем не означава, че го разбираме. Нашето предварително познание за времето не навлиза в неговите дълбини, а само докосва повърхността, най-бледата му външност. Съзнанието за време го приема за факт, с който трябва да се "съобразяваме", но не отива по-нататък и не се задълбочава в неговата тайна. Когато обаче ни запитат А що е време? почти нищо не можем да кажем: мълчанието е нашият отговор. Тази необичайна и изненадващо понятна философска книга "поглежда" в скритото "зад" мълчанието ни - за времето, живота, свободата.