Nejchytřejší žáci jsou z Prahy a Brna. Jak si vedou vaše děti? MAPA

[chooze:gallery;value:41297]

​Testy z matematiky a češtiny v roce 2022 ukázaly, že nejchytřejší jsou žáci z Prahy a okolí a z Brna a okolí. Výrazně nadstandardních výsledků dosáhli také žáci ze Zlínského kraje a mládež z některých velkých měst, jako jsou Plzeň, Hradec Králové, České Budějovice, Olomouc či právě krajské město zmíněného Zlínského kraje, uvádí zpráva ČŠI „České školství v mapách II“.

Testování se zúčastnilo téměř 120 tisíc žáků pátých a devátých ročníků základních škol nebo odpovídajících ročníků víceletých gymnázií.

Nejhůř dopadli žáci z takzvaných strukturálně postižených regionů, což jsou kraje Ústecký, Karlovarský a Moravskoslezský. To jsou oblasti s problémy vyvolanými útlumem tamních klíčových odvětví, jako je zejména těžba.

[chooze:article;value:619227]

ČŠI porovnala tyto závěry s výsledky přijímacích zkoušek na všechny typy středních škol, konkrétně v roce 2024. Přijímačky jsou pro deváté ročníky v celé republice společné, což umožnuje srovnání jednotlivých měst, okresů či regionů.

Testovaly se opět znalosti matematiky a češtiny. Ukázaly se prakticky stejné rozdíly mezi regiony jako ve výše uvedeném šetření.

​„Do hry tak zjevně vstupují územně podmíněné faktory,“ upozorňuje ČŠI. Na Ústecku, Karlovarsku a Ostravsku se hromadí sociální a ekonomické problémy, které mají negativní dopad i na vzdělávání dětí. Některá krajská města mají naopak celkově výhodné postavení v rámci Česka, což se propisuje i do kvality základních škol a rodinného zázemí žáků.

Co se stane, pokud budeme porovnávat pouze žáky přijaté na gymnázia a využijeme k tomu přijímací zkoušky (v roce 2024)? V případě osmiletých gymnázií nejhůře opět dopadli „páťáci“ z okresů s výraznými sociálními a ekonomickými problémy.

Nejlepší výsledky měla Praha a okolí, Brno a okolí a také okresy Olomouc, Ostrava-město, Zlín, České Budějovice či Plzeň-město. V Ostravě se tak kombinují ekonomické problémy této těžební lokality s dobrými podmínkami v samotném krajském městě.

[chooze:article;value:612730]

U přijímaček na čtyřletá gymnázia byl sice výsledek podobný, ale přece jen trochu odlišný. Viditelně si polepšil například okres Sokolov. Znatelná je také dojížďka do školy v jiném okrese, takže mapa vypadá jinak, pokud sledujeme „deváťáky“ přijaté na gymnázia podle okresu bydliště (respektive sídla jejich základní školy) než podle okresu, kde mají své gymnázium.

​ČŠI zkoumala také například výsledky při maturitách z češtiny nebo míru propadání na základních školách. Výsledky jednotlivých okresů odpovídaly očekávání.

„Zásadní je tedy vliv rodinného prostředí žáků na jejich školní výsledky. V oblastech, kde se rodiny nepotýkají s velkými ekonomickými a společenskými problémy, je na vzdělání mládeže kladený větší důraz. Děti tam také mívají více vzorů, větší podporu a lepší podmínky, jako je například dostupnost vzdělávacích materiálů nebo možnost účastnit se různých kroužků,“ uzavírá zpráva.

Studenti elitních škol se učili programovat drony. Ty pak spolu na čas soutěžily (8/2025):