Детская литература и ценности «советского детства»

Завтра вечером в рамках Библионочи я принимаю участие в круглом столе про ценности советского детства. Происходит все это в Некрасовской библиотеке (ул. .Бауманская, д. 58/25, стр.14) с восьми до десяти вечера.
Мне кажется, это в самом деле интересная и важная тема и мы будем рады видеть всех, кто захочет нас послушать и принять участие в обсуждении.
Под катом - более детальное описание
Какие ценности своего детства современный взрослый хотел бы транслировать ребенку, а какие его «пугают» или отталкивают, кажутся сомнительными?
Часто приходится слышать вздохи о том, какими прекрасными были детские книги в советское время, какие иллюстрации в них были, какие фильмы снимали для детей! Но за этими вздохами теряется память о тех реальных проблемах, - общественных, эстетических, экзистенциальных - которые помогали решать произведения советских детских писателей, художников-иллюстраторов, деятелей театра и кино, часто преодолевавших в своей работе многочисленные препятствия, воздвигнутые цензурой. Проще в неопределенно-сентиментальном воспоминании назвать все советские детские фильмы и книги «добрыми», чем обсудить, какие переживания были свойственны разным авторам в разные исторические периоды существования советской власти – от официозных классиков (Сергей Михалков) до полузапрещенных авангардистов, «вытесненных» в детскую культуру (Илья Кабаков).
Родительское сообщество сегодня разделилось. Кому-то кажется надежным и проверенным, достойным передачи от поколения к поколению только «проверенное старое». Кто-то, напротив, находится в поиске новых произведений для детей, отрицая «пережитки прошлого». Для кого-то важным оказывается некое равновесие. И вот тут возникает целый ряд трудных вопросов: о советских мультфильмах, о том, как и что объяснять про СССР, про пионеров (героев и не только), про Мальчиша-Кибальчиша, про революцию и про Ленина, про Сталина и Гулаг.
Но прежде всего нам кажется необходимым обсудить, зачем нужно отвечать на эти вопросы? Что было бы важно понимать современным детям (нашим и не только) из бесед с нами и из книг о советской истории – созданных в советскую эпоху или сегодня? Как влияет на решение этих вопросов индивидуальная память исследователей, критиков и журналистов о собственном советском детстве?
Тему обсуждают:
Илья Кукулин - литературовед и социолог культуры;
Мария Майофис - историк и филолог;
Ольга Бухина - психолог, переводчик, литературный критик;
Борис Минаев - писатель и журналист, главный редактор журнала "Медведь";
Александр Фурман - писатель, автор романа-исследования "Книга Фурмана".
Сергей Кузнецов - писатель, редактор сайтов Букник и Букник-младший
Екатерина Асонова – семейный педагог, преподаватель детской литературы.