What do you think?
Rate this book
الأيام #1
الأيام: الجزء الأول
الجزء الأول من السيرة الذاتية للأديب طه حسين, يتطرق طه في هذا الجزء للتحدث عن طفولته في الكتاب
152 pages, Paperback
First published January 1, 1929
58 people are currently reading
1314 people want to read
About the author
طه حسين
236 books3,794 followersطه حسين عميد الأدب العربي هو أديب ومفكر مصري تمكن من النبوغ والتفوق في إثبات ذاته على الرغم من الصعوبات الكثيرة التي واجهها في حياته، والتي يأتي في مقدمتها فقدانه لبصره، وهو ما يزال طفلاً صغيراً ولكنه أثبت بمنتهى الصمود، والقوة أن الإنسان لا يجب أن يوقفه عجزه أمام طموحه، بل على العكس من الممكن أن يكون هذا العجز هو عامل دفع وقوة، وليس عامل إحباط، وهو الأمر الذي حدث مع هذا الأديب العظيم الذي على الرغم من رحيله عن هذه الدنيا إلا أن الأجيال الحديثة مازالت تتذكره ومازالت كتبه واقفة لتشهد على عظمة هذا الأديب العظيم.
كان لطه حسين أفكار جديدة متميزة فطالما دعا إلى وجوب النهضة الفكرية والأدبية وضرورة التجديد، والتحرير، والتغيير، والاطلاع على ثقافات جديدة مما أدخله في معارضات شديدة مع محبي الأفكار التقليدية، وكانت من أفكاره أيضاً دعوته للحفاظ على الثقافة الإسلامية العربية مع الاعتماد على الوسائل الغربية في التفكير.
شغل الدكتور طه حسين العديد من المناصب، والمهام، نذكر منها عمله كأستاذ للتاريخ اليوناني، والروماني، وذلك في عام 1919م بالجامعة المصرية بعد عودته من فرنسا، ثم أستاذاً لتاريخ الأدب العربي بكلية الآداب وتدرج فيها في عدد من المناصب، ولقد تم فصله من الجامعة بعد الانتقادات، والهجوم العنيف الذي تعرض له بعد نشر كتابه "الشعر الجاهلي" عام 1926م، ولكن قامت الجامعة الأمريكية بالقاهرة بالتعاقد معه للتدريس فيها.
وفي عام 1942 أصبح مستشاراً لوزير المعارف ثم مديراً لجامعة الإسكندرية حتى أحيل للتقاعد في 16 أكتوبر 1944م، وفي عام 1950 أصبح وزيراً للمعارف، وقاد دعوة من أجل مجانية التعليم وأحقية كل فرد أن يحصل على العلم دون حصره على الأغنياء فقط " وأن العلم كالماء، والهواء حق لكل إنسان"، وهو ما قد كان بالفعل فلقد تحققت مجانية التعليم بالفعل على يديه وأصبح يستفاد منها أبناء الشعب المصري جميعاً، كما قام بتحويل العديد من الكتاتيب إلى مدارس ابتدائية، وكان له الفضل في تأسيس عدد من الجامعات المصرية، وتحويل عدد من المدارس العليا إلى كليات جامعية مثل المدرسة العليا للطب، والزراعة، وغيرهم.
أثرى طه حسين المكتبة العربية بالعديد من الأعمال والمؤلفات، وكانت هذه الأعمال الفكرية تحتضن الكثير من الأفكار التي تدعو إلى النهضة الفكرية، والتنوير، والانفتاح على ثقافات جديدة، هذا بالإضافة لتقديمه عدد من الروايات، والقصة القصيرة، والشعر نذكر من أعماله المتميزة " الأيام" عام 1929م والذي يعد من أشهر أعماله الأدبية، كما يعد من أوائل الأعمال الأدبية التي تناولت السيرة الذاتية.
كان لطه حسين أفكار جديدة متميزة فطالما دعا إلى وجوب النهضة الفكرية والأدبية وضرورة التجديد، والتحرير، والتغيير، والاطلاع على ثقافات جديدة مما أدخله في معارضات شديدة مع محبي الأفكار التقليدية، وكانت من أفكاره أيضاً دعوته للحفاظ على الثقافة الإسلامية العربية مع الاعتماد على الوسائل الغربية في التفكير.
شغل الدكتور طه حسين العديد من المناصب، والمهام، نذكر منها عمله كأستاذ للتاريخ اليوناني، والروماني، وذلك في عام 1919م بالجامعة المصرية بعد عودته من فرنسا، ثم أستاذاً لتاريخ الأدب العربي بكلية الآداب وتدرج فيها في عدد من المناصب، ولقد تم فصله من الجامعة بعد الانتقادات، والهجوم العنيف الذي تعرض له بعد نشر كتابه "الشعر الجاهلي" عام 1926م، ولكن قامت الجامعة الأمريكية بالقاهرة بالتعاقد معه للتدريس فيها.
وفي عام 1942 أصبح مستشاراً لوزير المعارف ثم مديراً لجامعة الإسكندرية حتى أحيل للتقاعد في 16 أكتوبر 1944م، وفي عام 1950 أصبح وزيراً للمعارف، وقاد دعوة من أجل مجانية التعليم وأحقية كل فرد أن يحصل على العلم دون حصره على الأغنياء فقط " وأن العلم كالماء، والهواء حق لكل إنسان"، وهو ما قد كان بالفعل فلقد تحققت مجانية التعليم بالفعل على يديه وأصبح يستفاد منها أبناء الشعب المصري جميعاً، كما قام بتحويل العديد من الكتاتيب إلى مدارس ابتدائية، وكان له الفضل في تأسيس عدد من الجامعات المصرية، وتحويل عدد من المدارس العليا إلى كليات جامعية مثل المدرسة العليا للطب، والزراعة، وغيرهم.
أثرى طه حسين المكتبة العربية بالعديد من الأعمال والمؤلفات، وكانت هذه الأعمال الفكرية تحتضن الكثير من الأفكار التي تدعو إلى النهضة الفكرية، والتنوير، والانفتاح على ثقافات جديدة، هذا بالإضافة لتقديمه عدد من الروايات، والقصة القصيرة، والشعر نذكر من أعماله المتميزة " الأيام" عام 1929م والذي يعد من أشهر أعماله الأدبية، كما يعد من أوائل الأعمال الأدبية التي تناولت السيرة الذاتية.
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 30 of 112 reviews
August 12, 2025
السيرة الذاتية لطه حسين و هذا الجزء يتناول الأحداث منذ الميلاد و حتى ذهابه الى الأزهر فى سن الثالثة عشر
01
ولكن ذاكرةَ الأطفال ضعيفة. أو قل إن ذاكرة الإنسان غريبة حين تحاول استعراض حوادث الطفولة. عندها يكون بعض هذه الحوادث واضحاً جلياً كأن لم يمضِ بينها وبين الوقتِ شيءٌ. ثم يُمحى منها بعضُها الآخر كأن لم يكن بينها وبينه عهد.
02
أحس أن لغيره عليه فضلا. وأن إخوته وأخواته يستطيعون ما لا يستطيع. وينهضون من الأمر ما لا ينهض له. وأحس أن أمه تأذن لإخوته في أشياء تحظرها عليه. وكان ذلك يُحْفِظه. ولكن لم تلبث هذه الحفيظة أن استحالت إلى حزن صامت عميق؛ ذلك أنه سمع إخوته يصفون ما لا علم له به. فعلم أنهم يرون ما لا يرى.
03
ومن ذلك الوقت حرم على نفسه ألواناً من الطعام لم تبح له إلا أن جاوز الخامسة والعشرين . حرم على نفسه الحساء والأرز وكل الألوان التي تؤكل بالملاعق لأنه كان يعرف أنه لا يحسن اصطناع الملعقة . وكان يكره أن يضحك عليه إخوته . أو تبكي أمه . أو يعلمه أبوه في هدوء حزين
September 18, 2015
طه حسين، أعظم ما أنجبت مصر من مثقفين ومفكرين منذ ألفي عام!
الجزء الأول من سيرته الذاتية يتناول مرحلة طفولته، إصابته بالرمد، ثم فقدانه للبصر بعد دواء خاطئ من حلاق الصحة، وحفظه للقرآن الكريم ونسيانه، وإعادة حفظة للمرة الثانية ثم نسيانه، ثم إعادة حفظه للمرة الثالثة، ثم تجويده للقرآن، وحفظه لألفية ابن مالك... ثم ذهابه مع أخيه الأزهري إلى القاهرة ليلتحق بالأزهر وهو عمره ثلاثة عشر عامًا، ليبدأ مرحلة جديدة من حياته.
الأحداث الثلاثة الأكثر تأثيرا في طه حسين في صباه هم بالترتيب: فقدانه لبصره، وفاة أخته الصغيرة، وفاة أخيه الأكبر طالب الطب بوباء الكوليرا!
تميز أسلوب طه حسين بالسلاسة والرشاقة كالعادة، مع استعماله لكلمات عربية قوية في اللغة، ليظل ويبقى طه حسين هو عميد هذه اللغة بلا مُنازع.
حان وقت الانتقال إلى الجزء الثاني من أحداث سيرته "الأيام"...
July 16, 2023
أشعر أنهم ظلموا الأيام عندما أضافوها كمقرر من مقررات الثانوية العامة، فكم رأيت من سخرية واستهزاء بها، ربما لأن كل مفروض مرفوض!!!!
الحمد لله لم تكن مقررة أيامنا، فقرأناها بحرية واختيار.
قرأت هذا الجزء قراءة جهرية لبناتي اللاتي شعرن بغرابة اللغة وغرابة الأحداث، ولكن مع الوقت شعرت أنهن انسجمن مع هذا الصغير الشقي الذي يمل سريعا، ويراوغ ويتحايل حتى يتنصل مما فرض عليه.
أعادتني هذه القراءة لذكريات بعيدة، ذكريات القراءة لهؤلاء الأدباء العظام أيام المراهقة وكذلك أتذكر مسلسل الأيام، والطفل الصغير الذي قام ببطولته وأجاد فعلا تمثيل دوره حتى أنني أتمثله دائما وأنا أقرأ الرواية، وكذلك أتذكر أحمد زكي وهو يبدع في تمثيل باقى الحلقات.
كان طه حسين من كتابي المفضلين جدا وربما قرأت الأيام خمس مرات أو أكثر رحمة الله عليه.
الحمد لله لم تكن مقررة أيامنا، فقرأناها بحرية واختيار.
قرأت هذا الجزء قراءة جهرية لبناتي اللاتي شعرن بغرابة اللغة وغرابة الأحداث، ولكن مع الوقت شعرت أنهن انسجمن مع هذا الصغير الشقي الذي يمل سريعا، ويراوغ ويتحايل حتى يتنصل مما فرض عليه.
أعادتني هذه القراءة لذكريات بعيدة، ذكريات القراءة لهؤلاء الأدباء العظام أيام المراهقة وكذلك أتذكر مسلسل الأيام، والطفل الصغير الذي قام ببطولته وأجاد فعلا تمثيل دوره حتى أنني أتمثله دائما وأنا أقرأ الرواية، وكذلك أتذكر أحمد زكي وهو يبدع في تمثيل باقى الحلقات.
كان طه حسين من كتابي المفضلين جدا وربما قرأت الأيام خمس مرات أو أكثر رحمة الله عليه.
March 19, 2019
“ولكن ذاكرةَ الأطفال ضعيفة، أو قل إن ذاكرة الإنسان غريبة حين تحاول استعراض حوادث الطفولة، عندها يكون بعض هذه الحوادث واضحاً جلياً كأن لم يمضِ بينها وبين الوقتِ شيءٌ، ثم يُمحى منها بعضُها الآخر كأن لم يكن بينها وبينه عهد.”
الجزء الأول من سيرة عميد الأدب العربي
عن ذكريات الصبا، وحكايات الطفولة
July 22, 2019
على عكس التيار، فقد أحببتُ الأيام في الثانوية العامة
كنت أعيدها وأزيدها كل ليلة قبل النوم، حتى كانت هى أكثر ما حفظت
وعقدت العزم على قراءة النسخة الأصلية في يوم ما
الأسلوب السردىّ المقرب لي، اللغة الجزلة، سلاسة الكلمات، وانهمار ذكريات "طه حسين" كالمطر
التفاصيل الغارقة في قوة الإحساس الوجدانىّ
كل ذلك يجعلنى أرى عبر الكلمات، أرى مشاهد حية بالألوان
لله درك يا عميد الأدب العربىّ
كنت أعيدها وأزيدها كل ليلة قبل النوم، حتى كانت هى أكثر ما حفظت
وعقدت العزم على قراءة النسخة الأصلية في يوم ما
الأسلوب السردىّ المقرب لي، اللغة الجزلة، سلاسة الكلمات، وانهمار ذكريات "طه حسين" كالمطر
التفاصيل الغارقة في قوة الإحساس الوجدانىّ
كل ذلك يجعلنى أرى عبر الكلمات، أرى مشاهد حية بالألوان
لله درك يا عميد الأدب العربىّ
May 6, 2025
سيرة ذاتية ممتعة
عكس كل توقعاتي وكل الآراء التي سمعتها من قبل
اتفاقي او اختلافي مع شخص وفكر طه حسين لا يمنع استمتاعي بطريقة السرد
عكس كل توقعاتي وكل الآراء التي سمعتها من قبل
اتفاقي او اختلافي مع شخص وفكر طه حسين لا يمنع استمتاعي بطريقة السرد
February 9, 2017
سيرة ذاتية قوية وصريحة، يتحدث طه حسين عن نفسه بدون رتوش، فهو مثل أي طفل في مكانه وفي بيئته: يحب اللهو أكثر من الدرس، يخدَع ويُخدع، يؤمن بالخرافات الشائعة، يكذب عندما يجد أن الكذب سينجيه أو سيفيده، ويحاول السيطرة على غيره إذا اتيحت له الظروف. ثم المؤثرات - السمعية بصفة خاصة - التي شكلت عقله وتفكيره وهو الطفل الذي كان عاجزا عن مشاركة أترابه في لهوهم المعتاد: شغفه بسماع القصص والحكايات والسير والأحاديث الدينية والمدائح، وأيضا الغناء والتعديد. كل ذلك مع وصف لكثير من أحوال الريف والمدن الصغيرة في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل العشرين، ووصف و"تصنيف" للفقهاء ولحملة كتاب الله وللمتصوفين أو رجال الطريق.
ولأنه يتحدث عن طفولته، فإن أحد "أبطال" هذا الجزء من سيرته الذاتية هو "سيدنا" فقيه الكُتّاب، ويصف طه حسين يومياته في الكتاب ومغامراته مع سيدنا بطريقة ساخرة للغاية. وفي نفس الوقت يمكن أن نستشف من بعض هذه القصص بوادر شخصية طه حسين التصادمية في علاقاته مع السلطة الدينية منذ طفولته
أما من ناحية الأسلوب، فأكثر ما لفت نظري هو حديثه عن نفسه من أول سطر وحتى آخر سطر بضمير الغائب، وكأنه يتحدث عن شخص آخر. ويمكن تفسير ذلك من ناحية نفسية بأنه محاولة لتجنب الألم الذي لابد أن يشعر به الإنسان عندما يحكي الجوانب الأليمة من ذكرياته، وذلك بأن ينسبها الرواي لشخص آخر بعيد وبدون حتى أن يذكر إسمه طوال هذه السيرة الذاتية
ولأنه يتحدث عن طفولته، فإن أحد "أبطال" هذا الجزء من سيرته الذاتية هو "سيدنا" فقيه الكُتّاب، ويصف طه حسين يومياته في الكتاب ومغامراته مع سيدنا بطريقة ساخرة للغاية. وفي نفس الوقت يمكن أن نستشف من بعض هذه القصص بوادر شخصية طه حسين التصادمية في علاقاته مع السلطة الدينية منذ طفولته
أما من ناحية الأسلوب، فأكثر ما لفت نظري هو حديثه عن نفسه من أول سطر وحتى آخر سطر بضمير الغائب، وكأنه يتحدث عن شخص آخر. ويمكن تفسير ذلك من ناحية نفسية بأنه محاولة لتجنب الألم الذي لابد أن يشعر به الإنسان عندما يحكي الجوانب الأليمة من ذكرياته، وذلك بأن ينسبها الرواي لشخص آخر بعيد وبدون حتى أن يذكر إسمه طوال هذه السيرة الذاتية
This entire review has been hidden because of spoilers.
December 18, 2014
لا تستهويني السير الذاتية كثيرا.. فهى إما حديث عن العبقرية الخالصة لصاحبها مثل كتابات الحكيم.. او حديث عن فحولة الكاتب الديناصورية مثل كتابات جمال الغيطاني.. او أي حديث آخر يصف فيه الكاتب نفسه بأنه معجزة عصره و أوانه بشكل أو بآخر..
و بالرغم من أن العميد هو كاتبي المفضل إلا أنني تأخرت كثيرا في قراءة الأيام لأنني لم اتوقع شيئا مختلفا..
كنت مخطئا..
العميد يكتب رواية أفضل من رواياته المختلقة!
البطل هنا في الرواية ليس الكاتب.. و لكنه طفل صغير "تصادف" انه سينمو يوما ما ليكون كاتبا.. هكذا يحاول العميد أن يخرج خارج نفسه تماما .. ليحاول أن يرسم ملامح حياته بشكل موضوعي بحت دون أي محاولة تأثير من عواطفه الشخصية.. ولهذا فطوال أحداث الرواية / السيرة الذاتية نجد العميد يشير إلى نفسه دائما بلفظة "الفتى" او بضمير الغائب.. و في كثير من الأحيان يكون دور "الفتى" هامشيا تماما ليظهر في الواجهة شخصيات أخرى.. مثل والده .. و أخواته... و شيخ الكتٌاب..
لا يحاول العميد أن يمنح نفسه قدرات خارقة مثل كل شخص يكتب سيرة ذاتية.. بل أنه ببساطة يعترف بكل أخطائه..يعترف أنه كان يحفظ و لا يعي ما يحفظه.. يعترف أنه كذب في صغره و خدع الشيخ و خدع والده.. يعترف انه حفظ القرآن و نسيه .. ليس مرة واحدة و لكن مرتين! .. وهذا شئ أقرب للمنطق و للحياة.. فكلنا نخطئ و كلنا نتعلم من تلك الأخطاء.. فالعميد ليس ملاكا.. وهذه نقطة تحسب له تماما..
أما الجانب الأهم في الرواية فقد حاول فيه العميد أن ينتقد كل عيوب المجتمع المصري الريفي في ذلك الوقت..
انتقد العلاج الشعبي الذي أودى بنور عينيه .. ليكون العميد المثال الحقيقي لرواية يحي حقي قنديل ام هاشم..
انتقد الجهل الذي أودى بحياة أخته.. التربية الخاطئة التي لا تجعل الآباء يهتمون إلا بعد وقوع الكارثة..
انتقد الإيمان بالخرافة الذي جعل قريته تنساق وراء الدجالين لعمل "أحجبة" تمنع عنهم شر رياح الخماسين التي تهب في الربيع!
انتقد التعليم المتخلف الذي جعله يحفظ ولا يعي أي شئ ليكون الحفظ هو الهدف فقط..
انتقد المظهرية الي جعلت عائلته تولم لشيوخ الطرق الصوفية فقط لتحافظ على مظهرها أمام بقية القرية حتى لو ادى هذا لأن تمر العائلة بضائقة مالية بسبب تلك الوليمة!
انتقد الكثير و الكثير من العادات و التقاليد الخاطئة في المجتمع وقتئذ.. و التي لا تزال حاضرة حتى الآن في المجتمع المصري بعد مرور قرن كامل!!
أما عن لغة العميد فحدث ولا حرج! سأظل دائما مقتنعا أن العميد هو أفضل من خط العربية في القرن العشرين.. وهذا كتاب آخر يدلل على كلامي..
كان يجب على العميد أن يكتب السير الذاتية لبقية مشاهير عصره فبالتأكيد كانت ستصبح شديدة المتعة!
و بالرغم من أن العميد هو كاتبي المفضل إلا أنني تأخرت كثيرا في قراءة الأيام لأنني لم اتوقع شيئا مختلفا..
كنت مخطئا..
العميد يكتب رواية أفضل من رواياته المختلقة!
البطل هنا في الرواية ليس الكاتب.. و لكنه طفل صغير "تصادف" انه سينمو يوما ما ليكون كاتبا.. هكذا يحاول العميد أن يخرج خارج نفسه تماما .. ليحاول أن يرسم ملامح حياته بشكل موضوعي بحت دون أي محاولة تأثير من عواطفه الشخصية.. ولهذا فطوال أحداث الرواية / السيرة الذاتية نجد العميد يشير إلى نفسه دائما بلفظة "الفتى" او بضمير الغائب.. و في كثير من الأحيان يكون دور "الفتى" هامشيا تماما ليظهر في الواجهة شخصيات أخرى.. مثل والده .. و أخواته... و شيخ الكتٌاب..
لا يحاول العميد أن يمنح نفسه قدرات خارقة مثل كل شخص يكتب سيرة ذاتية.. بل أنه ببساطة يعترف بكل أخطائه..يعترف أنه كان يحفظ و لا يعي ما يحفظه.. يعترف أنه كذب في صغره و خدع الشيخ و خدع والده.. يعترف انه حفظ القرآن و نسيه .. ليس مرة واحدة و لكن مرتين! .. وهذا شئ أقرب للمنطق و للحياة.. فكلنا نخطئ و كلنا نتعلم من تلك الأخطاء.. فالعميد ليس ملاكا.. وهذه نقطة تحسب له تماما..
أما الجانب الأهم في الرواية فقد حاول فيه العميد أن ينتقد كل عيوب المجتمع المصري الريفي في ذلك الوقت..
انتقد العلاج الشعبي الذي أودى بنور عينيه .. ليكون العميد المثال الحقيقي لرواية يحي حقي قنديل ام هاشم..
انتقد الجهل الذي أودى بحياة أخته.. التربية الخاطئة التي لا تجعل الآباء يهتمون إلا بعد وقوع الكارثة..
انتقد الإيمان بالخرافة الذي جعل قريته تنساق وراء الدجالين لعمل "أحجبة" تمنع عنهم شر رياح الخماسين التي تهب في الربيع!
انتقد التعليم المتخلف الذي جعله يحفظ ولا يعي أي شئ ليكون الحفظ هو الهدف فقط..
انتقد المظهرية الي جعلت عائلته تولم لشيوخ الطرق الصوفية فقط لتحافظ على مظهرها أمام بقية القرية حتى لو ادى هذا لأن تمر العائلة بضائقة مالية بسبب تلك الوليمة!
انتقد الكثير و الكثير من العادات و التقاليد الخاطئة في المجتمع وقتئذ.. و التي لا تزال حاضرة حتى الآن في المجتمع المصري بعد مرور قرن كامل!!
أما عن لغة العميد فحدث ولا حرج! سأظل دائما مقتنعا أن العميد هو أفضل من خط العربية في القرن العشرين.. وهذا كتاب آخر يدلل على كلامي..
كان يجب على العميد أن يكتب السير الذاتية لبقية مشاهير عصره فبالتأكيد كانت ستصبح شديدة المتعة!
November 25, 2017
الأيّــــــــام#1
و أنا أقرأ نسيت تماما أنه كان كفيفاً،، لا لشيء الا لأنه يبدع في الوصف و يتذكر تفاصيل عن
حياته بين ميلاده الى عمر الثالثة عش�� (في الجزء الأول يحكي سيرة طفولته فقط)!!! لغته فيها من البساطة و البلاغة ما يطالبك بمتابعة القراءة... متطلعة للمزيد في الجزء القادم ^^
و أنا أقرأ نسيت تماما أنه كان كفيفاً،، لا لشيء الا لأنه يبدع في الوصف و يتذكر تفاصيل عن
حياته بين ميلاده الى عمر الثالثة عش�� (في الجزء الأول يحكي سيرة طفولته فقط)!!! لغته فيها من البساطة و البلاغة ما يطالبك بمتابعة القراءة... متطلعة للمزيد في الجزء القادم ^^
May 10, 2023
"أيَامْ وَرَا أيَام"
!!ما أروع كلمات و أوصاف عميد الأدب العربي
رغم ثقل اللغة و صعوبة فهمها أحيانا، التي جد أنستني
-انه-رحمة الله عليه
كان كفيف من هول عظمتها و دقتها الشديدة، التي
!يصعب علي بعض المبصرين قولها و وصفها
!فعلا كان من أصحاب البصيرة لا البصر
الكتاب الأول من السيرة الذاتية لعميد الأدب العربي "طه حسين" ، يسرد فيها ذكريات الطفولة من أحداث مع
. العائلة و الكُتَّاب ،و حتي بدء دراسته في الازهر الشريف
الحقيقة أنني لست من محبي أدب السير الذاتية كثيرًا ، أجدها مُوجِعَة و مُبكِية و حقيقية كثيرًا -و ذالك لو كان في احداث رواية فانتزيا أو خيال لأحتملته لأني أعلم بأنه لم يحدث-و لكن هذا ليس بعيب ،
فمن المهم قرآءة سير الأسبقين
ِو لكن كان "صَبِيُنَا" كما يعبر "طه حسين" عن نَفْسِه
بالكتاب ، صادق و واقعي بشكل صادم-في الخير من الأفعال و المنكر منها-بشئ وَجَدتُه مُرْضِي كثيرًا
حتي إني وجدت كثيرًا مني و مِنْ مَنْ حولي في الكتاب بشكل كبير، و كأنه يسرد طبيعة المجتمع من خلال
. ذكرياته الشخصية و أثرها عليه
☕❤و مع لقاء آخر إن شاء الله
!!ما أروع كلمات و أوصاف عميد الأدب العربي
رغم ثقل اللغة و صعوبة فهمها أحيانا، التي جد أنستني
-انه-رحمة الله عليه
كان كفيف من هول عظمتها و دقتها الشديدة، التي
!يصعب علي بعض المبصرين قولها و وصفها
!فعلا كان من أصحاب البصيرة لا البصر
الكتاب الأول من السيرة الذاتية لعميد الأدب العربي "طه حسين" ، يسرد فيها ذكريات الطفولة من أحداث مع
. العائلة و الكُتَّاب ،و حتي بدء دراسته في الازهر الشريف
الحقيقة أنني لست من محبي أدب السير الذاتية كثيرًا ، أجدها مُوجِعَة و مُبكِية و حقيقية كثيرًا -و ذالك لو كان في احداث رواية فانتزيا أو خيال لأحتملته لأني أعلم بأنه لم يحدث-و لكن هذا ليس بعيب ،
فمن المهم قرآءة سير الأسبقين
ِو لكن كان "صَبِيُنَا" كما يعبر "طه حسين" عن نَفْسِه
بالكتاب ، صادق و واقعي بشكل صادم-في الخير من الأفعال و المنكر منها-بشئ وَجَدتُه مُرْضِي كثيرًا
حتي إني وجدت كثيرًا مني و مِنْ مَنْ حولي في الكتاب بشكل كبير، و كأنه يسرد طبيعة المجتمع من خلال
. ذكرياته الشخصية و أثرها عليه
☕❤و مع لقاء آخر إن شاء الله
July 4, 2022
كانت فرصة لطيفة أصلح فيها سوء التفاهم اللى حصل مع الكتاب -اللى كان مقرر علينا فى الثانوية العامة- ومع الكاتب اللى كنت واخدة منه موقف من غير ما أقرأ له حاجة.
June 6, 2023
سلاسة الأسلوب وجمال الوصف مغلف بسخرية سوداء
August 22, 2015
في هذا الجزء تطرق طه حسين لمسار حياته الأولى وفي الصبا، عن طفولته متحدثاً عن نفسه بضمير الغائب مستخدماً لفظ (صاحبنا، الفتى، الصبي ...) تدور أحداثها بين بيته في محيط أسرته والبيئة التي يعيش فيها وعن أحوال المصريين في الريف، والكُتَّاب حيث يحفظ القرآن.
عاش طه حياة قاسية إثر تلك الآفة التي رافقته مدى حياته، والتي كانت تجعله في حاجة دائمة لمعين، كانت نفسه مضطربة ولعل حياته كانت قاسية معنوياً أكثر من أي شيء آخر لكونه ضريراً، فكثيراً ما كان يُقتِّر على نفسه ويَحرِمها، تحدث عن قصته مع الطعام وانطواءه خشية أن تلحظه العيون وترمقه بازدراء، وعن قصة حفظه للقرآن، وتحدث عن التصوف والخرافات التي كانت تحيط بالبيئة المصرية في الريف، وتحدث عن جشع السيد في الكُتَّاب، وهمّ الأطفال في اللعب والتسلية، ولم تخلو أحداثها من الطرافة وحس الدعابة والشغب ككل الأطفال.
أجمل فصل من هذا الجزء هو الفصل الأخير مخاطباً فيه ابنته عرفاناً لزوجته التي وقفت معه.
.
.
** طه حسين متمكن من اللغة لكن طريقته في السرد لم تعجبني -أن يتحدث عن نفسه بصيغة الغائب- وكثيراً ما اختلطت علي الأحداث بسبب ذلك، ولم اتمكن من معرفة ما إن كان يتحدث عن نفسه أو عن شخص آخر .. وهذا أكثر ما أزعجني << وهذه الملاحظة تنطبق على أجزاءه الثلاثة.. **
عاش طه حياة قاسية إثر تلك الآفة التي رافقته مدى حياته، والتي كانت تجعله في حاجة دائمة لمعين، كانت نفسه مضطربة ولعل حياته كانت قاسية معنوياً أكثر من أي شيء آخر لكونه ضريراً، فكثيراً ما كان يُقتِّر على نفسه ويَحرِمها، تحدث عن قصته مع الطعام وانطواءه خشية أن تلحظه العيون وترمقه بازدراء، وعن قصة حفظه للقرآن، وتحدث عن التصوف والخرافات التي كانت تحيط بالبيئة المصرية في الريف، وتحدث عن جشع السيد في الكُتَّاب، وهمّ الأطفال في اللعب والتسلية، ولم تخلو أحداثها من الطرافة وحس الدعابة والشغب ككل الأطفال.
أجمل فصل من هذا الجزء هو الفصل الأخير مخاطباً فيه ابنته عرفاناً لزوجته التي وقفت معه.
.
.
** طه حسين متمكن من اللغة لكن طريقته في السرد لم تعجبني -أن يتحدث عن نفسه بصيغة الغائب- وكثيراً ما اختلطت علي الأحداث بسبب ذلك، ولم اتمكن من معرفة ما إن كان يتحدث عن نفسه أو عن شخص آخر .. وهذا أكثر ما أزعجني << وهذه الملاحظة تنطبق على أجزاءه الثلاثة.. **
October 11, 2015
الايام اشهر ما كتب طة حسين
لقد انهيت الجزء الاول فى اقل من ساعتين الاسلوب سلس واللغة راقية جدا
يوضح لنا هذا الكتاب الواقع المرير لأسرة من الارياف متوسطة المستوى فى اول القرن التاسع عشر من وجهة نظر كاتبنا الكبير وهو بالطبع أعمى
فلك ان تتخيل كم السواد والاكتئاب الذى ممكن ان تشعر بة وانت تقرأ هذة الرواية
السمة الغلبة انذاك هى بالطبع الفقر والجهل والاهمال ويتضح لنا ذلك جليا فى موت الاخت ذات الاربع سنوات وفقدان الكاتب بصرة ويوجد ايضا عامل أخر واضح جدا اثرة على شخصية طة حسين وهو استغلال الدين لبعض المشايخ للتربح سواء المادى او المعنوى
يوجد بعض الجمل و الشطحات التى لم تعجبنى مثل فرحتة وهو يحمل كتاب الالفية وذكرة ان هذا الكتاب يعادل عندة 50 مصحفا مما يحملة اقرانة
وانة ابتهج ببيت شعر ابتهاجا لم يشعر مثلة امام اى سورة من سور القران
لقد انهيت الجزء الاول فى اقل من ساعتين الاسلوب سلس واللغة راقية جدا
يوضح لنا هذا الكتاب الواقع المرير لأسرة من الارياف متوسطة المستوى فى اول القرن التاسع عشر من وجهة نظر كاتبنا الكبير وهو بالطبع أعمى
فلك ان تتخيل كم السواد والاكتئاب الذى ممكن ان تشعر بة وانت تقرأ هذة الرواية
السمة الغلبة انذاك هى بالطبع الفقر والجهل والاهمال ويتضح لنا ذلك جليا فى موت الاخت ذات الاربع سنوات وفقدان الكاتب بصرة ويوجد ايضا عامل أخر واضح جدا اثرة على شخصية طة حسين وهو استغلال الدين لبعض المشايخ للتربح سواء المادى او المعنوى
يوجد بعض الجمل و الشطحات التى لم تعجبنى مثل فرحتة وهو يحمل كتاب الالفية وذكرة ان هذا الكتاب يعادل عندة 50 مصحفا مما يحملة اقرانة
وانة ابتهج ببيت شعر ابتهاجا لم يشعر مثلة امام اى سورة من سور القران
March 10, 2023
إنك يا إبنتي لساذجة سليمة القلب طيبة النفس
كلمات تذكرتها قبل الكتابة هنا وكأنها رنين في سمعي عمره 5 او 6 سنين
لا أنكر أنني كرهت رواية الأيام في عهد الثانوية العامة (كانت أيام جميلة)مثلا زمايلي وكنا نسب الكتاب و من كتبه
(المشكلة الوحيد أنها مقرر دراسي)
ولكن يشاء القدر في أعتقادي أنها من أروع الحكايات التي صورها طه حسين نفسه بسوبر مان صغير يخاف من العفاريت وسعيد الأعرابي وزوجته كوابس (وحتي كلاب العدويين) كاتبنا الكبير يسخر من نفسه كما أعتاد ان يسخر من غيره ولكنها سخرية لم نعهدها نحن أبناء اليوم
رحمك الله يا طه يمن رزقك الله البصيرة وأنارة العقول
ورجعت تانى اعيش كل الحياه من تانى ورجعت تانى اعيش كل الحياه قدامى(بتصرف لحن)
كلمات تذكرتها قبل الكتابة هنا وكأنها رنين في سمعي عمره 5 او 6 سنين
لا أنكر أنني كرهت رواية الأيام في عهد الثانوية العامة (كانت أيام جميلة)مثلا زمايلي وكنا نسب الكتاب و من كتبه
(المشكلة الوحيد أنها مقرر دراسي)
ولكن يشاء القدر في أعتقادي أنها من أروع الحكايات التي صورها طه حسين نفسه بسوبر مان صغير يخاف من العفاريت وسعيد الأعرابي وزوجته كوابس (وحتي كلاب العدويين) كاتبنا الكبير يسخر من نفسه كما أعتاد ان يسخر من غيره ولكنها سخرية لم نعهدها نحن أبناء اليوم
رحمك الله يا طه يمن رزقك الله البصيرة وأنارة العقول
ورجعت تانى اعيش كل الحياه من تانى ورجعت تانى اعيش كل الحياه قدامى(بتصرف لحن)
October 16, 2017
لازم نسأل :هو ليه الوزارة الشامخة بتاعتنا اقتطعت 8 فصول من الجزء الأول كاملين بالإضافة لبعض المقاطع من فصول تانية ، فين العبقرية في كدا؟
ما الهدف من دراسة نموذج مثل طه حسين لطلبة الثانوية العامة وهم على أقل تقدير لا يعرفون عمل واحد من أعماله ، لا يعرفون ما لاقاه فى طفولته من آثار الجهل المطبق في قرى مصر، جنى أثاره ، فتكررت معاناته ثلاث مرات ، مرة عندما أصيب بالرمد نتيجة دواء من حلاق صحة ! ، وأخرى مع اخته الصغرى التي توفت أيضا بسبب هذا الداء المستشرى - الجهل - ، وأخوه الأزهري الذي أصابه مرض الكوليرا، هل كنا ندرس هذه الأحداث في حياة عميدنا حتى نضحك ونسخر من هذه الشخصية بدلاً من أن نتعلم شيئا ؟ هل مجرد أننا نحفظ نصم الأحداث على غرار سؤال وجواب ونكبها في الإمتحان ، ما هكذا يكون التعليم ولا هكذا يكون الأدب ! اللعنة على النظام ، اللعنة على الجهل المُستشرى فينا ، الجهل بقامة مثل طه حسين ، قامة تنوريرية عظيمة - أذكر أحد المدرسين الأغبياء- في حصة من الحصص كان يسخر من طه حسين ومن كتابه " الشعر الجاهلي " ومن كل كتاباته عامةً بل ووصفة بالإلحاد، اليوم أنا ألعن الجهل ، ألعن جهلنا ، ألعن ضيق أفقنا ، ألعن تقديسنا للأصنام ، ألعن رفضنا لكل ما هو جديد وتنويري ، والتقوقع على الذات ، حتى أصبحنا في أسافل القوم ، ولما جاء رمز مثل طه حسين وغيره الكثيرون رفضناهم وظللنا على ما نحن فيه من جهل وانغلاق وتقوقع ..
خلينا كدا علوق
ما الهدف من دراسة نموذج مثل طه حسين لطلبة الثانوية العامة وهم على أقل تقدير لا يعرفون عمل واحد من أعماله ، لا يعرفون ما لاقاه فى طفولته من آثار الجهل المطبق في قرى مصر، جنى أثاره ، فتكررت معاناته ثلاث مرات ، مرة عندما أصيب بالرمد نتيجة دواء من حلاق صحة ! ، وأخرى مع اخته الصغرى التي توفت أيضا بسبب هذا الداء المستشرى - الجهل - ، وأخوه الأزهري الذي أصابه مرض الكوليرا، هل كنا ندرس هذه الأحداث في حياة عميدنا حتى نضحك ونسخر من هذه الشخصية بدلاً من أن نتعلم شيئا ؟ هل مجرد أننا نحفظ نصم الأحداث على غرار سؤال وجواب ونكبها في الإمتحان ، ما هكذا يكون التعليم ولا هكذا يكون الأدب ! اللعنة على النظام ، اللعنة على الجهل المُستشرى فينا ، الجهل بقامة مثل طه حسين ، قامة تنوريرية عظيمة - أذكر أحد المدرسين الأغبياء- في حصة من الحصص كان يسخر من طه حسين ومن كتابه " الشعر الجاهلي " ومن كل كتاباته عامةً بل ووصفة بالإلحاد، اليوم أنا ألعن الجهل ، ألعن جهلنا ، ألعن ضيق أفقنا ، ألعن تقديسنا للأصنام ، ألعن رفضنا لكل ما هو جديد وتنويري ، والتقوقع على الذات ، حتى أصبحنا في أسافل القوم ، ولما جاء رمز مثل طه حسين وغيره الكثيرون رفضناهم وظللنا على ما نحن فيه من جهل وانغلاق وتقوقع ..
خلينا كدا علوق
February 16, 2017
لقد اشتقت الى هذه اللغة العربية و فصاحتها، رغم أن الاحداث لم تكن مشوقة الى اني أنهيت الكتاب في يوم واحد و ذلك لاتقان طه حسين لفن الكتابه.
غدا سأبدأ في الجزء الثاني الأيام
من افضل الاراء التي قراتها لايمن اجور:
طه حسين، أعظم ما أنجبت مصر من مثقفين ومفكرين منذ ألفي عام!
الجزء الأول من سيرته الذاتية يتناول مرحلة طفولته، إصابته بالرمد، ثم فقدانه للبصر بعد دواء خاطئ من حلاق الصحة، وحفظه للقرآن الكريم ونسيانه، وإعادة حفظة للمرة الثانية ثم نسيانه، ثم إعادة حفظه للمرة الثالثة، ثم تجويده للقرآن، وحفظه لألفية ابن مالك... ثم ذهابه مع أخيه الأزهري إلى القاهرة ليلتحق بالأزهر وهو عمره ثلاثة عشر عامًا، ليبدأ مرحلة جديدة من حياته.
الأحداث الثلاثة الأكثر تأثيرا في طه حسين في صباه هم بالترتيب: فقدانه لبصره، وفاة أخته الصغيرة، وفاة أخيه الأكبر طالب الطب بوباء الكوليرا!
تميز أسلوب طه حسين بالسلاسة والرشاقة كالعادة، مع استعماله لكلمات عربية قوية في اللغة، ليظل ويبقى طه حسين هو عميد هذه اللغة بلا مُنازع.
حان وقت الانتقال إلى الجزء الثاني من أحداث سيرته "الأيام"...
غدا سأبدأ في الجزء الثاني الأيام
من افضل الاراء التي قراتها لايمن اجور:
طه حسين، أعظم ما أنجبت مصر من مثقفين ومفكرين منذ ألفي عام!
الجزء الأول من سيرته الذاتية يتناول مرحلة طفولته، إصابته بالرمد، ثم فقدانه للبصر بعد دواء خاطئ من حلاق الصحة، وحفظه للقرآن الكريم ونسيانه، وإعادة حفظة للمرة الثانية ثم نسيانه، ثم إعادة حفظه للمرة الثالثة، ثم تجويده للقرآن، وحفظه لألفية ابن مالك... ثم ذهابه مع أخيه الأزهري إلى القاهرة ليلتحق بالأزهر وهو عمره ثلاثة عشر عامًا، ليبدأ مرحلة جديدة من حياته.
الأحداث الثلاثة الأكثر تأثيرا في طه حسين في صباه هم بالترتيب: فقدانه لبصره، وفاة أخته الصغيرة، وفاة أخيه الأكبر طالب الطب بوباء الكوليرا!
تميز أسلوب طه حسين بالسلاسة والرشاقة كالعادة، مع استعماله لكلمات عربية قوية في اللغة، ليظل ويبقى طه حسين هو عميد هذه اللغة بلا مُنازع.
حان وقت الانتقال إلى الجزء الثاني من أحداث سيرته "الأيام"...
July 21, 2017
في البداية حيرتني صيغة السرد، لكن مع القراءة استمعت بها، والصيغة الأخيرة حينما خاطب ابنته أحببتها جدًا 😍.
ما أزعجني نظرته لوالديه بشيء من الدونية خاصة في حديثه عن أمه.
كذلك احتفاؤه بنفسه عند حفظه للألفية، بشكل يفوق احتفاؤه بحفظ القرآن، وكأن الشعر عنده بمنزلة أعلى من القرآن!.
بشكل عام برع حسين في وصف قريته وبيته وكل ما له صلةٌ بصباه.
ولغته محفزة لمواصلة القراءة.
ما أزعجني نظرته لوالديه بشيء من الدونية خاصة في حديثه عن أمه.
كذلك احتفاؤه بنفسه عند حفظه للألفية، بشكل يفوق احتفاؤه بحفظ القرآن، وكأن الشعر عنده بمنزلة أعلى من القرآن!.
بشكل عام برع حسين في وصف قريته وبيته وكل ما له صلةٌ بصباه.
ولغته محفزة لمواصلة القراءة.
August 27, 2018
الايام لطه حسين كان موضوع القصة المقرر فى اللغة العربية فى الثانوية العامة ، اول تجربة لى مع طه حسين او بالاخص مع قراءة القصص ، وهذى التجربة جعلتنى أميل للقراءة ، اصبحت القراءة بالنسبة لى كوسيلة للهروب من الوحدة والملل
November 23, 2017
من منـا لايعـرف عـميد اللغة العـربية ,,
حيث كـان لتـواجده تغيـرًا كبيـرًا في عـالم الـرواية ..
وحتـى سـيرته الـذاتيه كـانت مختـلفة . تشبـه الـرواية اكثر من ان تكـون سيرة ذاتيه .
وكـان اغلب الـوقت يتـحدث عن نفسه بصــيغة الـغائب وهذا الشيء كـان صعبًـا وغـريبًا ان يتـواجد في كتب السيـرة الذاتية ..
الكـتاب كـان حـزينًا منذ البـداية .. والوضع المعـيشي الذي عاشه كـان صعبًـا وأليـمًا ..
أعتـقد ان كل شخص ممـيز وذكي قد عـانى الكـثير في حيـاته ,
الـجو الذي كـان يعيشه في طفـولته والقـوانين التي وضعهـا بنفسه على نفـسه ,,
والمـغامرات التي كان يعـيشها مع " سيدنـا " و "العـريف" و "الشيخ-والـده" .. والمـواقف التي كـانت دائمًـا تتحـول الى اسوء شيء معه ..
والـحزن العـظيم الذي عشته معه هو عندمـا فقد أخيه في الـجزء الأول من سيرته الـذاتيه ..
لـست من عشـاق كتب السيـرة الذاتيه .. ولكن في كل مرة ادخل في صفحات هذا النـوع من الكتب اجد شيئًا مُلهـمًا وجـذابًـا ..
أحببت لغـته العريبة .. فهـي قوية وسـلسة .. وهكذا مزيج من الصعب ان تتمكن منه ..
ولكن "طه حـسين" يتـلاعب باللغة كيـف مـا شـاء ,,
واحبـبت ايضا طريقة وصفـه لكل شيء بصـورة دقيقة وشفـافه وسـاحرة.
كتـاب عـظيم ودسـم .. وهنالك الـكثير والكـثير من الفـائدة به .. علينـا فقط ان ننتبـه لمـا كتب بين السـطور وان نحـاول ان نمتلك هذه القـدر من الـعزيمة والأصرار وحب التعلم والتـطور.. كمـا كان يمتلكه "طه حسيـن".
حيث كـان لتـواجده تغيـرًا كبيـرًا في عـالم الـرواية ..
وحتـى سـيرته الـذاتيه كـانت مختـلفة . تشبـه الـرواية اكثر من ان تكـون سيرة ذاتيه .
وكـان اغلب الـوقت يتـحدث عن نفسه بصــيغة الـغائب وهذا الشيء كـان صعبًـا وغـريبًا ان يتـواجد في كتب السيـرة الذاتية ..
الكـتاب كـان حـزينًا منذ البـداية .. والوضع المعـيشي الذي عاشه كـان صعبًـا وأليـمًا ..
أعتـقد ان كل شخص ممـيز وذكي قد عـانى الكـثير في حيـاته ,
الـجو الذي كـان يعيشه في طفـولته والقـوانين التي وضعهـا بنفسه على نفـسه ,,
والمـغامرات التي كان يعـيشها مع " سيدنـا " و "العـريف" و "الشيخ-والـده" .. والمـواقف التي كـانت دائمًـا تتحـول الى اسوء شيء معه ..
والـحزن العـظيم الذي عشته معه هو عندمـا فقد أخيه في الـجزء الأول من سيرته الـذاتيه ..
لـست من عشـاق كتب السيـرة الذاتيه .. ولكن في كل مرة ادخل في صفحات هذا النـوع من الكتب اجد شيئًا مُلهـمًا وجـذابًـا ..
أحببت لغـته العريبة .. فهـي قوية وسـلسة .. وهكذا مزيج من الصعب ان تتمكن منه ..
ولكن "طه حـسين" يتـلاعب باللغة كيـف مـا شـاء ,,
واحبـبت ايضا طريقة وصفـه لكل شيء بصـورة دقيقة وشفـافه وسـاحرة.
كتـاب عـظيم ودسـم .. وهنالك الـكثير والكـثير من الفـائدة به .. علينـا فقط ان ننتبـه لمـا كتب بين السـطور وان نحـاول ان نمتلك هذه القـدر من الـعزيمة والأصرار وحب التعلم والتـطور.. كمـا كان يمتلكه "طه حسيـن".
July 11, 2020
كعادة أغلب اللى درسوا السيرة دى فى مقرارات المرحلة الثانوية كان مستحيل انى افتحها تانى .. لحد ما لقيت كتاب قديم غلافه مقطوع و متبهدل خالص وبدأت فاول صفحات فيه وشدتنى و كلمته مع انى عرفت انه هو وكانت من اجمل الصدف اللى حصلتلى .. اسلوبه و سرده و كل ما فيه جميل ❤️
June 9, 2016
رواية تقرأ على مهل كالنبيذ المعتق.
November 16, 2023
فرق شاسع بين ايام الدراسة والأن...
May 26, 2014
بادئ ذي بدء لا أعرف كيف أبدأ في التعليق علي أستاذي العزيز الأثير إلي قلبي ، ولا كيف أبت رأيي فيم كتب وخطه بيمنه في أفضل ما قرأت وما سأقرأ في السيرة الذاتية والتي تكون بقلم صاحبها .
أولا : ما قرأته يختلف اختلافا كليا وجزئيا في ثناياه عما أخذناه في الدراسة الثانوية فلقد كانت مقلة تماما حذف منها أجزاء كثيرة للغاية ، ربما كان سيكون لها أثر عظيم في الفكر ومعرفة الخلجات التي كانت تدور في شخصية الدكتور / طه حسين ولكن أين يمكن أن تشتكي وتقول ؟!
وما خرجت به ، ورهط ما علمته عن الدكتور طه هنا :
1- علي الرغم من فقده بعض نظره فلقد كان يخرج من البيت ، لا لا ليجلس مع أقرانه وأترابه ويفعل بعض ما يفعلونه من هم في مثل عمره وإنما كان له ضرب آخر مختلف تمام الاختلاف وهو الجلوس عند الشاطئ للتأمل والإغراق في التفكير والاسراف فيه ، وان كانت هذه علامة من علامات النبوغ العقلي والتأمل والتدبر وهو ما زال صغيرا .
2- ولكن علي الرغم من النبوغ في الصغر ، لابد للطفل من أن تحدث له أمور تليق بعمره وتتوافق مع المرحلة العمرية التي يحياها مثل اعتقاده في العفاريت التي كانت تجوب الأرض ليلا وتختفي عن الأنظار نهارا ، أو التماسيح التي كانت تسكن البحيرة وتزدرد الناس ، أو المسحورون وخاتم سليمان في بطن السمكة وغيرها من لوازم الطفولة وشرود الفكر عندهم.
3- تعبير وقفت بإزاءه الكثير والكثير لأتأمله حينما قال " فشاركهم في اللعب بعقله لا بيده " ، لك أن تؤؤل هذا التعبير وتصرفه في مصارف الفكر الشرعية ، لكم هو دقيق ، متناهي في الدقة ، مُحكم في الصياغة .
4- " كان لا يعجبه العجب ولا الصيام في رجب " هكذا أطلقت هذا المثل علي الدكتور طه حسين وهو صغير ، فلقد كان عنيدا إلي أبعد الحدود ، الرأي هو رأيه ويريد تنفيذه مهما كلف الأمر ، فمثلا عندما أصبح شيخا ، كيف أنه لا يلبس الجبة والقفطان ، ومنها أنه اتهم الأبوين بالظلم والكذب وأنهما ليسا معصومين منهما .
5- تكرار " أم " الكثيرة في ثنايا الكلام ، وهو لا يزال في صغره ، يدل علي أنه منذ صغره كانت لديه تلك الفلسفة التي أفتتن بها في الكبر وهي فلسفة الشك لديكارت .
6- قال في عبارة له : " تحفيظ القرآن ليس لوجه الله وإنما للمال فمن أين تأت البركة "
7- الكُتاب وما كان له من أثر عظيم آنذاك في نفوس الاطفال من تعليم مبادئ القراءة والكتابة والقرآن ، فيخرج مثلا الطفل وهو لا يزال في التاسعة من عمره ، لسانه ليس فيه عوج ولا أمتا في النطق ، فيخرج الصبي حافظ للقرآن مٌتقن له ، ومن أكثر ما أفتقده العصر الحديث هو الكٌتاب .
8- تأثير علماء وفقهاء القرية علي الدكتور طه في صغره ، الذين كان يختلف إليهم ويأخذ عنهم وهو لا يزال لم يبلغ الحادية عشر العلم ، كان لهم تأثير عظيم لا في تصفية ذهنه وإنما أصابته بالاضطراب والتناقض الفكري فكل واحد منهم يفكر في اتجاه معين ، وبطريقته التي يألفها .
9- عُني الدكتور طه في صغره بشئيين هامين :
أولهما : التصوف بسبب أهل القرية كلهك والطرق والمذاهب الكثرة التي كانوا يتتبعونها ، وذاك الشيخ الذي كان يزورهم في بيتهم وينزل منهم منزلا ، يجعلهم مرفوعي الهامات وسط البلدة ، وان لهم مكان عظيم .
وثانيهما : السحر ، والكتب التي أنفق في قرائتها بسبب رغبته في خروج جن له ، لكي يعطي له تلك العصا التي تحول كل شئ إلي ذهب ، مثل قصة حسن البصري في ألف ليلة وليلة .
10- جهل أهل الريف وسذاجتهم ، وتباين ذلك عند أصبحت اخت الصبي محمومة وماتت ، كانوا يتقربوا إلي الله بالدعاء والاستغفار ولم يجري أي أحد لاستدعاء الطبيب ، ولكن عندما مرض الاخ الاكبر طالب الطب كان الاستغفار والدعاء بجانب الطبيب ، لا أنكر الدعاء فالله هو المعين ولكن الطبيب لا غني عنه .
في الجزء الأول هنا يتحدث عن تلك الفترة فترة الطفولة التي أحيانا تبدو سذاجة وان كانت تحمل في طياتها الكثير والكثير من علامات النبوغ والتفوق ، وانهي الجزء الأول ، فسفر الصبي إلي القاهرة لدخول الأزهر .
أولا : ما قرأته يختلف اختلافا كليا وجزئيا في ثناياه عما أخذناه في الدراسة الثانوية فلقد كانت مقلة تماما حذف منها أجزاء كثيرة للغاية ، ربما كان سيكون لها أثر عظيم في الفكر ومعرفة الخلجات التي كانت تدور في شخصية الدكتور / طه حسين ولكن أين يمكن أن تشتكي وتقول ؟!
وما خرجت به ، ورهط ما علمته عن الدكتور طه هنا :
1- علي الرغم من فقده بعض نظره فلقد كان يخرج من البيت ، لا لا ليجلس مع أقرانه وأترابه ويفعل بعض ما يفعلونه من هم في مثل عمره وإنما كان له ضرب آخر مختلف تمام الاختلاف وهو الجلوس عند الشاطئ للتأمل والإغراق في التفكير والاسراف فيه ، وان كانت هذه علامة من علامات النبوغ العقلي والتأمل والتدبر وهو ما زال صغيرا .
2- ولكن علي الرغم من النبوغ في الصغر ، لابد للطفل من أن تحدث له أمور تليق بعمره وتتوافق مع المرحلة العمرية التي يحياها مثل اعتقاده في العفاريت التي كانت تجوب الأرض ليلا وتختفي عن الأنظار نهارا ، أو التماسيح التي كانت تسكن البحيرة وتزدرد الناس ، أو المسحورون وخاتم سليمان في بطن السمكة وغيرها من لوازم الطفولة وشرود الفكر عندهم.
3- تعبير وقفت بإزاءه الكثير والكثير لأتأمله حينما قال " فشاركهم في اللعب بعقله لا بيده " ، لك أن تؤؤل هذا التعبير وتصرفه في مصارف الفكر الشرعية ، لكم هو دقيق ، متناهي في الدقة ، مُحكم في الصياغة .
4- " كان لا يعجبه العجب ولا الصيام في رجب " هكذا أطلقت هذا المثل علي الدكتور طه حسين وهو صغير ، فلقد كان عنيدا إلي أبعد الحدود ، الرأي هو رأيه ويريد تنفيذه مهما كلف الأمر ، فمثلا عندما أصبح شيخا ، كيف أنه لا يلبس الجبة والقفطان ، ومنها أنه اتهم الأبوين بالظلم والكذب وأنهما ليسا معصومين منهما .
5- تكرار " أم " الكثيرة في ثنايا الكلام ، وهو لا يزال في صغره ، يدل علي أنه منذ صغره كانت لديه تلك الفلسفة التي أفتتن بها في الكبر وهي فلسفة الشك لديكارت .
6- قال في عبارة له : " تحفيظ القرآن ليس لوجه الله وإنما للمال فمن أين تأت البركة "
7- الكُتاب وما كان له من أثر عظيم آنذاك في نفوس الاطفال من تعليم مبادئ القراءة والكتابة والقرآن ، فيخرج مثلا الطفل وهو لا يزال في التاسعة من عمره ، لسانه ليس فيه عوج ولا أمتا في النطق ، فيخرج الصبي حافظ للقرآن مٌتقن له ، ومن أكثر ما أفتقده العصر الحديث هو الكٌتاب .
8- تأثير علماء وفقهاء القرية علي الدكتور طه في صغره ، الذين كان يختلف إليهم ويأخذ عنهم وهو لا يزال لم يبلغ الحادية عشر العلم ، كان لهم تأثير عظيم لا في تصفية ذهنه وإنما أصابته بالاضطراب والتناقض الفكري فكل واحد منهم يفكر في اتجاه معين ، وبطريقته التي يألفها .
9- عُني الدكتور طه في صغره بشئيين هامين :
أولهما : التصوف بسبب أهل القرية كلهك والطرق والمذاهب الكثرة التي كانوا يتتبعونها ، وذاك الشيخ الذي كان يزورهم في بيتهم وينزل منهم منزلا ، يجعلهم مرفوعي الهامات وسط البلدة ، وان لهم مكان عظيم .
وثانيهما : السحر ، والكتب التي أنفق في قرائتها بسبب رغبته في خروج جن له ، لكي يعطي له تلك العصا التي تحول كل شئ إلي ذهب ، مثل قصة حسن البصري في ألف ليلة وليلة .
10- جهل أهل الريف وسذاجتهم ، وتباين ذلك عند أصبحت اخت الصبي محمومة وماتت ، كانوا يتقربوا إلي الله بالدعاء والاستغفار ولم يجري أي أحد لاستدعاء الطبيب ، ولكن عندما مرض الاخ الاكبر طالب الطب كان الاستغفار والدعاء بجانب الطبيب ، لا أنكر الدعاء فالله هو المعين ولكن الطبيب لا غني عنه .
في الجزء الأول هنا يتحدث عن تلك الفترة فترة الطفولة التي أحيانا تبدو سذاجة وان كانت تحمل في طياتها الكثير والكثير من علامات النبوغ والتفوق ، وانهي الجزء الأول ، فسفر الصبي إلي القاهرة لدخول الأزهر .
April 11, 2022
من أجمل ما قرأت في كتب السير الذاتية، لغة عذبه جميله وسرد ساحر ، متشوق لقراءة الجزء الثاني
- فإن سألتِني كيف انتهى إلى حيث هو الآن؟ وكيف أصبح شكله مقبولًا لا تقتحمه العين ولا تزدريه؟ وكيف استطاع أن يهيِّئ لك ولأخيك ما أنتما فيه من حياة راضية؟ وكيف استطاع أن يثير في نفوس كثيرٍ من الناس ما يثير من حسَد وحقد وضغينة، وأن يثير في نفوس ناس آخرين ما يثير من رضًا عنه وإكرام له وتشجيع؟ إن سألت كيف انتقل من تلك الحال إلى هذه الحال، فلست أستطيع أن أجيبك! وإنما هناك شخص آخر هو الذي يستطيع هذا الجواب، فسليه يُنبئْكِ.
أتعرفينه؟ انظري إليه! هو هذا المَلَك القائم الذي يحنو على سريرك إذا أمسيت لتستقبلي الليل في هدوءٍ ونومٍ لذيذٍ، ويحنو على سريرك إذا أصبحت لتستقبلي النهار في سرور وابتهاج، ألستِ مدينةً لهذا المَلَكِ بما أنت فيه من هدوء الليل وبهجة النهار؟!
لقد حنا يا ابنتي هذا المَلَكُ على أبيكِ، فَبَدَّله من البؤس نعيمًا، ومن اليأس أملًا، ومن الفقر غنًى، ومن الشقاء سعادةً وصفوًا.
ليس دَيْنُ أبيك لهذا الملَك بأقلَّ من دينك، فلتتعاونا يا ابنتي على أداء هذا الدَّين؛ وما أنتما ببالغَيْن من ذلك بعض ما تريدان.
- فإن سألتِني كيف انتهى إلى حيث هو الآن؟ وكيف أصبح شكله مقبولًا لا تقتحمه العين ولا تزدريه؟ وكيف استطاع أن يهيِّئ لك ولأخيك ما أنتما فيه من حياة راضية؟ وكيف استطاع أن يثير في نفوس كثيرٍ من الناس ما يثير من حسَد وحقد وضغينة، وأن يثير في نفوس ناس آخرين ما يثير من رضًا عنه وإكرام له وتشجيع؟ إن سألت كيف انتقل من تلك الحال إلى هذه الحال، فلست أستطيع أن أجيبك! وإنما هناك شخص آخر هو الذي يستطيع هذا الجواب، فسليه يُنبئْكِ.
أتعرفينه؟ انظري إليه! هو هذا المَلَك القائم الذي يحنو على سريرك إذا أمسيت لتستقبلي الليل في هدوءٍ ونومٍ لذيذٍ، ويحنو على سريرك إذا أصبحت لتستقبلي النهار في سرور وابتهاج، ألستِ مدينةً لهذا المَلَكِ بما أنت فيه من هدوء الليل وبهجة النهار؟!
لقد حنا يا ابنتي هذا المَلَكُ على أبيكِ، فَبَدَّله من البؤس نعيمًا، ومن اليأس أملًا، ومن الفقر غنًى، ومن الشقاء سعادةً وصفوًا.
ليس دَيْنُ أبيك لهذا الملَك بأقلَّ من دينك، فلتتعاونا يا ابنتي على أداء هذا الدَّين؛ وما أنتما ببالغَيْن من ذلك بعض ما تريدان.
May 26, 2018
راااااائعة بكل المقاييس
كم كانت مؤلمة حين اكشتف اختلافه عن اخوته وسخريتهم منه ومن تصرفاته .. وكم شعر بالالم حين عرف ان هذا الاختلاف يكمن في انهم يرون ما لا يرى
انه عن قصة حياة طه حسين وان كان يقصها بخطاب للمجهول فلم يكن ينسبها الى نفسه
فخمة الكلمات والتعبيرات حتى ان القارئ ليشعر بالفخر بلغته العربية .. ولا يمكننا ان نحكم عليها بثقل كلماتها وذلك لانه يحكي عن فترة قاربت عام ١٩٠٢ وفي هذه الفترات كانت اللغة العربية والازهر مازالا يحتفظان بقوتهما وتأثيرها فلا عجب ان نجد الكاتب يتأثر بالكلمات القوية والتي لحتاجت من المطبعة ان تضيف معاني هذه الكلمات .
كنت اقرأ وأنا أشعر بالفرح والحزن .. بالفخر والخجل .. بالقوة والضعف ..
فأنا اقرأ عن طه حسين الاعمى منذ طفولته ولم يمنعه هذا من ان يصبح من أعظم الأدباء وكيف أننا مازلنا نبحث عن انفسنا ونحن بكامل صحتنا وقوتنا والادعى ان مصدر قوتنا والذي هو مصدر ضعفه يجب ان تساعدنا ان نتفوق نحن لا هو .. لكن من الواضح اننا نلتمس لانفسنا الكثير من الاعذار في حين ان صاحب العذر قد فاز .
كم كانت مؤلمة حين اكشتف اختلافه عن اخوته وسخريتهم منه ومن تصرفاته .. وكم شعر بالالم حين عرف ان هذا الاختلاف يكمن في انهم يرون ما لا يرى
انه عن قصة حياة طه حسين وان كان يقصها بخطاب للمجهول فلم يكن ينسبها الى نفسه
فخمة الكلمات والتعبيرات حتى ان القارئ ليشعر بالفخر بلغته العربية .. ولا يمكننا ان نحكم عليها بثقل كلماتها وذلك لانه يحكي عن فترة قاربت عام ١٩٠٢ وفي هذه الفترات كانت اللغة العربية والازهر مازالا يحتفظان بقوتهما وتأثيرها فلا عجب ان نجد الكاتب يتأثر بالكلمات القوية والتي لحتاجت من المطبعة ان تضيف معاني هذه الكلمات .
كنت اقرأ وأنا أشعر بالفرح والحزن .. بالفخر والخجل .. بالقوة والضعف ..
فأنا اقرأ عن طه حسين الاعمى منذ طفولته ولم يمنعه هذا من ان يصبح من أعظم الأدباء وكيف أننا مازلنا نبحث عن انفسنا ونحن بكامل صحتنا وقوتنا والادعى ان مصدر قوتنا والذي هو مصدر ضعفه يجب ان تساعدنا ان نتفوق نحن لا هو .. لكن من الواضح اننا نلتمس لانفسنا الكثير من الاعذار في حين ان صاحب العذر قد فاز .
June 17, 2021
الأيام / طه حسين ، ج ١
يعرض الكاتب حياته منذ الطفولة بادئًا بتحسس القصب من حوله بيده ( أي أنه وصف هذا الكتاب بأجزائه الثلاث بما لامسته يداه وبما اشتمه أنفه وبما سمع من أصوات) يصف لنا تارةً ما حلّ به وما عاشه في تلك الأثناء من ازدراء ومعاناة وشحوب وتلقين وألم في النفس وينقلنا تارةً أخرى الى الريف المصري متحدثًا عن ايجابياته وضدها وعن جهلهم آن ذاك
في هذا الكتاب لا يسعني الا أن أستذكر ما قاله الحكيم في كتابه : " لماذا أدون حياتي في يوميات ؟ ألأنها حياة هنيئة ؟ كلا !
إنّ صاحب الحياة الهنيئة لا يدونها ، إنما يحياها ".
ر.ن
#نادي_مكتبجي_الثقافي
#مكتبجي
يعرض الكاتب حياته منذ الطفولة بادئًا بتحسس القصب من حوله بيده ( أي أنه وصف هذا الكتاب بأجزائه الثلاث بما لامسته يداه وبما اشتمه أنفه وبما سمع من أصوات) يصف لنا تارةً ما حلّ به وما عاشه في تلك الأثناء من ازدراء ومعاناة وشحوب وتلقين وألم في النفس وينقلنا تارةً أخرى الى الريف المصري متحدثًا عن ايجابياته وضدها وعن جهلهم آن ذاك
في هذا الكتاب لا يسعني الا أن أستذكر ما قاله الحكيم في كتابه : " لماذا أدون حياتي في يوميات ؟ ألأنها حياة هنيئة ؟ كلا !
إنّ صاحب الحياة الهنيئة لا يدونها ، إنما يحياها ".
ر.ن
#نادي_مكتبجي_الثقافي
#مكتبجي
January 24, 2015
طه حسين
ربما يأثر ال��نهج العلمي على قيمة الروايه فمتعة الروايه فى حرية قرأتها و ليس فى فرض و ألزام الدولة بحفظها
الكتاب من اعظم ما يكون و اثر فى فكرة الصبي و الشيخ و سيدنا
الجزء الاول من الايام تلخص حياة الصبي فى القرية
من اعظم المفاهيم فى الرواية انه لم يعظم نفسه و لم يعطي لنفسه الحق فى جميع افعاله و انما كان ينتقد نفسه فى كثير
فى انتظار الجزء الثاني من الايام و هى يمثل وصول الصبي للمدينة حيث التعلم فى الازهر وانتقاداته للاخ الاكبر و لشيوخ الازهر و لنفسه ايضا
ربما يأثر ال��نهج العلمي على قيمة الروايه فمتعة الروايه فى حرية قرأتها و ليس فى فرض و ألزام الدولة بحفظها
الكتاب من اعظم ما يكون و اثر فى فكرة الصبي و الشيخ و سيدنا
الجزء الاول من الايام تلخص حياة الصبي فى القرية
من اعظم المفاهيم فى الرواية انه لم يعظم نفسه و لم يعطي لنفسه الحق فى جميع افعاله و انما كان ينتقد نفسه فى كثير
فى انتظار الجزء الثاني من الايام و هى يمثل وصول الصبي للمدينة حيث التعلم فى الازهر وانتقاداته للاخ الاكبر و لشيوخ الازهر و لنفسه ايضا
May 17, 2019
طه حسين يتحدث في الجزء الاول عن طفولته المبكرة في ريف مصر، عن عائلته، محيطه، الكتاب و حفظ القران و نسيانه، ذكرياته في اللعب و اللهو مع الصبيان، التصوف و السحر.
يبقى هذا الجزء الاول رحلة جميلة يستحضر فيها الكاتب تلك اللحظات التي غيرت حياته، و جعلته ينظر الى الحياة بنظرة مختلفة تماما. بين احداث كلها لعب و لا مبالاة، اخرى ملؤها خوف من شفقة الاخرين، و ثالثة اكتشف فيها الكذب و الغش، و رابعة تعلم فيها الحزن العميق و الالم الشديد حين يضرب القدر بجبروته: انها حياة الانسان، بكل بساطتها.
يبقى هذا الجزء الاول رحلة جميلة يستحضر فيها الكاتب تلك اللحظات التي غيرت حياته، و جعلته ينظر الى الحياة بنظرة مختلفة تماما. بين احداث كلها لعب و لا مبالاة، اخرى ملؤها خوف من شفقة الاخرين، و ثالثة اكتشف فيها الكذب و الغش، و رابعة تعلم فيها الحزن العميق و الالم الشديد حين يضرب القدر بجبروته: انها حياة الانسان، بكل بساطتها.
Displaying 1 - 30 of 112 reviews