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المخ البشري بين الإنتاج والاستهلاك والخواء
تتميز هذه الطبعة السابعة والأربعون بأنها منقَّحة ومزيدة بالكامل للمرة الثالثة على التوالي بدءًا من الطبعة السادسة والثلاثين بحيث أصبحت تشير إلى كتاب جديد تمامًا قلبًا وقالبًا. ومن البديهي ـ بطبيعة الحال ـ أن يحتفظ هذا الكتاب المرجعي المهم بالأفكار الأساسية التي صمدت أمام كل الاختبارات والتجارب والتحديات التي تعرَّضتْ لها وخاضتها بنجاح منقطع النظير، وأن يستبعد الأفكار التي ثبت فشلها أو عدم كفاءتها أو مواكبتها لآخر المستجدات، وأن يضيف إليه الكثير من الأفكار الجديدة والمستحدثة.
بغض النظر عما نتعلمه أو نقوم بتدريسه ـ سواء أكان الطب أم لغات الحاسب الآلي أم أي شيء آخر ـ فإن بمقدورنا أن نجعل كل ذلك مناسبًا وطيِّعًا للمخ البشري؛ بمعنى أن بمقدورنا معالجته بحيث يصبح مفهومًا وقابلًا للتذكُّر. ومن هذا المنطلق، تأتي أهمية مساهمة مؤلفة هذا الكتاب فيرا ف. بركينبيل في مجال بحوث المخ؛ حيث تستعرض الكثير من النظريات الجديدة وتطبيقاتها العملية بشكل مبسَّط يجمع بين الجاذبية والدقة العلمية والضبط المنهجي. فعلى سبيل المثال، تستعرض المؤلفة أفكارًا جديدة وتقنيات مبتكرة عند تناولها لموضوع الوحدات المفردة، موضِّحة كيف يمكن معالجة المعلومات الجديدة بطريقة مناسبة للمخ؛ حيث إنها تتبنّى فكرة أنه "لا توجد نظرية جافة، وإنما يوجد مُنَظِّر جاف الأسلوب". ولذلك، فالكتاب زاخر بالفروض العلمية والتجارب العملية والأساليب والتقنيات الجديدة التي تهدف في جملتها إلى فتح الباب على مصراعيه أمام إجراء التجارب والممارسة والتطبيق والرصد والتحليل.
ومن الجدير بالذكر والإشادة في آنٍ واحد أن إجمالي عدد النسخ المطبوعة باللغة الألمانية من هذا الكتاب بلغ 650.000 نسخة، كما بلغ إجمالي مبيعاته من الكتب والأسطوانات المدمجة ما يزيد عن 3 ملايين نسخة حتى عام 2007 وحده.
فيرا ف. بركينبيل مؤلفة هذا الكتاب مفكرة وناقدة مرموقة تعمل مديرة لمركز الأعمال المناسبة للمخ، كما تُعدّ واحدة من مشاهير المتحدثين في الندوات والمؤتمرات المعنية بكل ما يمتّ بصلة إلى دراسة المخ. وتُعدّ أيضًا من مبتكري نظرية المعلوإمتاعية أو الحصول على المعلومات من خلال الألعاب الترفيهية الممتعة (منذ عام 1969) قبل أن يُعرف هذا المصطلح في العالم كله بفترة طويلة، ومصطلح الأعمال المناسبة للمخ (منذ عام 1973) الذي أصبح محط اهتمام مجالات مثل إدارة المخ (بما في ذلك دراسة العملية الإبداعية) والتواصل (بما في ذلك دراسة أساليب تأهيل الشخصية الوطنية للتفاعل مع مطالب المستقبل) وعلم نفس الشخصية (بما في ذلك دراسة عوامل النجاح والفشل وطرق مواجهة الضغط والتوتر والتغلب عليهما).
بفضل شخصيتها الكاريزمية القوية المنظمة وحضورها الشديد، حازت فيرا ف. بركينبيل على لقب المدربة الجادة ليس فقط لأنها تقوم بإعداد وتجهيز موادها بنفسها وتأليف كتب تباع على نطاق واسع جدًّا وبأعداد ضخمة أو لأمانتها في الإحالة إلى المصادر والمراجع التي تستخدمها في بحوثها ومقالاتها أو تطويرها للموضوعات القديمة بطريقة دقيقة متناغمة أو إضافتها لموضوعات جديدة تمامًا، بدءًا من فيزياء الكم ونظريات التعقيد ومرورًا بالرياضيات ووصولًا إلى الفكاهة والتأهيل للمستقبل. وفي خلال رحلتها العلمية والعملية العامرة بالإنجاز والنجاح، قابلت ما يزيد عن 400.000 شخص في محاضراتها وندواتها، فضلًا عن الملايين الذين يشاهدونها عبر التلفاز ويستمعون إليها عبر المذياع.
بغض النظر عما نتعلمه أو نقوم بتدريسه ـ سواء أكان الطب أم لغات الحاسب الآلي أم أي شيء آخر ـ فإن بمقدورنا أن نجعل كل ذلك مناسبًا وطيِّعًا للمخ البشري؛ بمعنى أن بمقدورنا معالجته بحيث يصبح مفهومًا وقابلًا للتذكُّر. ومن هذا المنطلق، تأتي أهمية مساهمة مؤلفة هذا الكتاب فيرا ف. بركينبيل في مجال بحوث المخ؛ حيث تستعرض الكثير من النظريات الجديدة وتطبيقاتها العملية بشكل مبسَّط يجمع بين الجاذبية والدقة العلمية والضبط المنهجي. فعلى سبيل المثال، تستعرض المؤلفة أفكارًا جديدة وتقنيات مبتكرة عند تناولها لموضوع الوحدات المفردة، موضِّحة كيف يمكن معالجة المعلومات الجديدة بطريقة مناسبة للمخ؛ حيث إنها تتبنّى فكرة أنه "لا توجد نظرية جافة، وإنما يوجد مُنَظِّر جاف الأسلوب". ولذلك، فالكتاب زاخر بالفروض العلمية والتجارب العملية والأساليب والتقنيات الجديدة التي تهدف في جملتها إلى فتح الباب على مصراعيه أمام إجراء التجارب والممارسة والتطبيق والرصد والتحليل.
ومن الجدير بالذكر والإشادة في آنٍ واحد أن إجمالي عدد النسخ المطبوعة باللغة الألمانية من هذا الكتاب بلغ 650.000 نسخة، كما بلغ إجمالي مبيعاته من الكتب والأسطوانات المدمجة ما يزيد عن 3 ملايين نسخة حتى عام 2007 وحده.
فيرا ف. بركينبيل مؤلفة هذا الكتاب مفكرة وناقدة مرموقة تعمل مديرة لمركز الأعمال المناسبة للمخ، كما تُعدّ واحدة من مشاهير المتحدثين في الندوات والمؤتمرات المعنية بكل ما يمتّ بصلة إلى دراسة المخ. وتُعدّ أيضًا من مبتكري نظرية المعلوإمتاعية أو الحصول على المعلومات من خلال الألعاب الترفيهية الممتعة (منذ عام 1969) قبل أن يُعرف هذا المصطلح في العالم كله بفترة طويلة، ومصطلح الأعمال المناسبة للمخ (منذ عام 1973) الذي أصبح محط اهتمام مجالات مثل إدارة المخ (بما في ذلك دراسة العملية الإبداعية) والتواصل (بما في ذلك دراسة أساليب تأهيل الشخصية الوطنية للتفاعل مع مطالب المستقبل) وعلم نفس الشخصية (بما في ذلك دراسة عوامل النجاح والفشل وطرق مواجهة الضغط والتوتر والتغلب عليهما).
بفضل شخصيتها الكاريزمية القوية المنظمة وحضورها الشديد، حازت فيرا ف. بركينبيل على لقب المدربة الجادة ليس فقط لأنها تقوم بإعداد وتجهيز موادها بنفسها وتأليف كتب تباع على نطاق واسع جدًّا وبأعداد ضخمة أو لأمانتها في الإحالة إلى المصادر والمراجع التي تستخدمها في بحوثها ومقالاتها أو تطويرها للموضوعات القديمة بطريقة دقيقة متناغمة أو إضافتها لموضوعات جديدة تمامًا، بدءًا من فيزياء الكم ونظريات التعقيد ومرورًا بالرياضيات ووصولًا إلى الفكاهة والتأهيل للمستقبل. وفي خلال رحلتها العلمية والعملية العامرة بالإنجاز والنجاح، قابلت ما يزيد عن 400.000 شخص في محاضراتها وندواتها، فضلًا عن الملايين الذين يشاهدونها عبر التلفاز ويستمعون إليها عبر المذياع.
340 pages, Paperback
First published January 1, 1991
77 people are currently reading
517 people want to read
About the author
Vera F. Birkenbihl
151 books68 followersVera Felicitas Birkenbihl (* 26. April 1946 in München; † 3. Dezember 2011 in Osterholz-Scharmbeck) war eine deutsche Managementtrainerin und Sachbuchautorin. Sie galt als einzige bekannte Frau unter den Motivationstrainern.
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Community Reviews
Displaying 1 - 14 of 14 reviews
June 16, 2013
Warum dieses Buch nie den Mainstream erreicht hat bleibt ein großes Geheimnis. Ich konnte viele Ideen für meine eigene kreative Arbeit mitnehmen. Klasse!
February 17, 2022
Schade, muss ich eigentlich sagen.
Als angehender Student wollte ich dieses Buch lesen, um mein Wissen über das Lernen zu erweitern. Leider hat dieses Buch meine Erwartungen nicht erfüllt. Ich will kurz erklären, was ich vom Buch hielt.
+ Was hat mir an dem Buch gefallen +
Es ist jetzt nicht so dass man in 300 Seiten lesen nichts lernt. Einige Themen waren recht interessant. Die 2, die ich wirklich gerne gelesen habe, waren zum einen die Idee der Wissensnetze, dessen Grundessenz ist: Je mehr man zu einem Thema weiß, desto leichter lernt man neue Sachen zum Thema oder kann besser komplett neue Zusammenhänge zum Wissensnetz verknüpfen. Zum zweiten war es auch interessant über individuelle, nicht stetige Lernkurven zu lesen.
Das wars für mich aber leider schon. So muss ich sagen, dass es für mich nicht mehr als 20 relevante Seiten gab.
Wer mein Buch in die Hand nehmen würde, würde recht wenig markierte Textstellen finden.
- Was hat mir nicht gefallen -
Schon nach dem Vorwort ist eher irritierend. Vera F. Birkenbihl hat nämlich kein Vorwort wie man es sonst gewohnt ist, sondern bewirbt lediglich ihre anderen Bücher oder brüstet sich damit, auf wie vielen Seminaren sie bereits war.
Ich las das Buch aber hoffnungsvoll weiter, was sich als nicht sehr amüsant für mich herausstellte. Ihr SCHREIB-stil ent-SPRICHT keinerlei KONVENTION. Ihre selbsterdachten Wörter wie "Gehirn-Gerecht©" wurden alle mit einem Copyrightzeichen vermerkt und überall sind Verweise , entweder zu anderen Büchern von ihr oder zu anderen Seiten. Alles zusammen ist einfach kein Lesefluss gegeben.
Weiterhin weiß ich nicht genau, wen das Buch ansprechen soll. Wie anfangs schon erwähnt las ich das Buch als junger Schüler vor dem Studium, doch kann ich mir nicht vorstellen,dass ich im Studium oder Job beispielsweise KAWAs© & KAGAs© malen werde. (KAWA: Akronym für Kreative Ausbeute von Wort Assoziationen & analog KAGA, nur steht das "G" für grafisch, also zeichnerisch. Man kann sie sich als Mindmaps vorstellen)
Vielen Themen fehlt eine tiefergehende Auseinandersetzung. So werden diese inhaltlich angeschnitten, aber nicht bewiesen oder an realen Beispielen gezeigt.
So redet sie von dem Lernerfolg ihrer Birkenbihl Methode© im Vergleich zum konventionellen Schulsystem. Alles was sie aber macht ist: die eigene Methode zu loben und das Schulsystem als die schlechsteste Methode zum Lehren darzustellen.
Das Buch enthält auch einige kleiner Spielchen, wo man beim ersten zb. in 60 Sekunden alle Wortassoziationen zu "Karawane" aufschreiben soll.
Für mich stellt das keinen Mehrwert dar.
Einige Kapital waren für mich höchst fragwürdig. Insbesondere das, wie man besser lesen lernt indem man zuerst die Schriftzeichen aneinanderreiht, sie schreibt und dann erst das Lesen lernt.
Zusammengefasst würde ich sagen, dass mich das Buch nicht angesprochen hat. Ich fühlte mich nicht wie ein Teil der Zielgruppe. Auch bezweifle ich, dass andere Schüler, Studenten oder Erwerbstätige dieser angehören. Eher wirkt dies wie ein "Lernen lernen" für Grundschulkinder und/oder eine Empfehlung an Eltern & Lehrern den Unterricht für Kinder zu reformieren.
Als angehender Student wollte ich dieses Buch lesen, um mein Wissen über das Lernen zu erweitern. Leider hat dieses Buch meine Erwartungen nicht erfüllt. Ich will kurz erklären, was ich vom Buch hielt.
+ Was hat mir an dem Buch gefallen +
Es ist jetzt nicht so dass man in 300 Seiten lesen nichts lernt. Einige Themen waren recht interessant. Die 2, die ich wirklich gerne gelesen habe, waren zum einen die Idee der Wissensnetze, dessen Grundessenz ist: Je mehr man zu einem Thema weiß, desto leichter lernt man neue Sachen zum Thema oder kann besser komplett neue Zusammenhänge zum Wissensnetz verknüpfen. Zum zweiten war es auch interessant über individuelle, nicht stetige Lernkurven zu lesen.
Das wars für mich aber leider schon. So muss ich sagen, dass es für mich nicht mehr als 20 relevante Seiten gab.
Wer mein Buch in die Hand nehmen würde, würde recht wenig markierte Textstellen finden.
- Was hat mir nicht gefallen -
Schon nach dem Vorwort ist eher irritierend. Vera F. Birkenbihl hat nämlich kein Vorwort wie man es sonst gewohnt ist, sondern bewirbt lediglich ihre anderen Bücher oder brüstet sich damit, auf wie vielen Seminaren sie bereits war.
Ich las das Buch aber hoffnungsvoll weiter, was sich als nicht sehr amüsant für mich herausstellte. Ihr SCHREIB-stil ent-SPRICHT keinerlei KONVENTION. Ihre selbsterdachten Wörter wie "Gehirn-Gerecht©" wurden alle mit einem Copyrightzeichen vermerkt und überall sind Verweise , entweder zu anderen Büchern von ihr oder zu anderen Seiten. Alles zusammen ist einfach kein Lesefluss gegeben.
Weiterhin weiß ich nicht genau, wen das Buch ansprechen soll. Wie anfangs schon erwähnt las ich das Buch als junger Schüler vor dem Studium, doch kann ich mir nicht vorstellen,dass ich im Studium oder Job beispielsweise KAWAs© & KAGAs© malen werde. (KAWA: Akronym für Kreative Ausbeute von Wort Assoziationen & analog KAGA, nur steht das "G" für grafisch, also zeichnerisch. Man kann sie sich als Mindmaps vorstellen)
Vielen Themen fehlt eine tiefergehende Auseinandersetzung. So werden diese inhaltlich angeschnitten, aber nicht bewiesen oder an realen Beispielen gezeigt.
So redet sie von dem Lernerfolg ihrer Birkenbihl Methode© im Vergleich zum konventionellen Schulsystem. Alles was sie aber macht ist: die eigene Methode zu loben und das Schulsystem als die schlechsteste Methode zum Lehren darzustellen.
Das Buch enthält auch einige kleiner Spielchen, wo man beim ersten zb. in 60 Sekunden alle Wortassoziationen zu "Karawane" aufschreiben soll.
Für mich stellt das keinen Mehrwert dar.
Einige Kapital waren für mich höchst fragwürdig. Insbesondere das, wie man besser lesen lernt indem man zuerst die Schriftzeichen aneinanderreiht, sie schreibt und dann erst das Lesen lernt.
Zusammengefasst würde ich sagen, dass mich das Buch nicht angesprochen hat. Ich fühlte mich nicht wie ein Teil der Zielgruppe. Auch bezweifle ich, dass andere Schüler, Studenten oder Erwerbstätige dieser angehören. Eher wirkt dies wie ein "Lernen lernen" für Grundschulkinder und/oder eine Empfehlung an Eltern & Lehrern den Unterricht für Kinder zu reformieren.
February 18, 2019
Ein Buch aus 1990 - in meinen Händen erst die 3. Auflage - und ein einziger Aha-Moment. Wer hätte gedacht, was jeder weiß? Rechte und linke Gehirnhälfte arbeiten am liebsten zusammen. Wenn man sie nur lässt. Vera Birkenbihl ist eine Meisterin ihres Faches und erklärt so simpel wie anschaulich und humorvoll, warum textliche und bildhafte Information Hand in Hand gehen müssen, damit unser Hirn das leistet, wozu es eigentlich in der Lage ist. Und damit Lernen Spaß macht - was es tut, ehe man dem Kind die Neugier durch trennende Didaktik verleidet.
Schmunzelnd zustimmen muss ich der Autorin auch, was ihr Urteil über deutschsprachige Fachliteratur betrifft (je unverständlicher, desto besser); und schön ist, wie sie ihre Erkenntnisse und Empfehlungen diesbezüglich gleich selbst anwendet, indem sie ihr Fach(!)buch mit Bildchen, Zeichnungen, Zitaten, Anekdoten und rhetorischen Fragen spickt.
Ich schließe das Buch mit vielen Geschenken, eins davon: Dass die Fokus-Fähigkeit junger Menschen abnimmt, liegt nicht einfach an Netflix und Smartphone. Es geht darum, die richtige Nutzung kindlicher Gehirne wieder (oder erstmals?) von Anfang an zu trainieren. Dann bleibt Lernen Erfolgserlebnis und Menschen in der Lage, differenziert und interdisziplinär zu denken.
Schmunzelnd zustimmen muss ich der Autorin auch, was ihr Urteil über deutschsprachige Fachliteratur betrifft (je unverständlicher, desto besser); und schön ist, wie sie ihre Erkenntnisse und Empfehlungen diesbezüglich gleich selbst anwendet, indem sie ihr Fach(!)buch mit Bildchen, Zeichnungen, Zitaten, Anekdoten und rhetorischen Fragen spickt.
Ich schließe das Buch mit vielen Geschenken, eins davon: Dass die Fokus-Fähigkeit junger Menschen abnimmt, liegt nicht einfach an Netflix und Smartphone. Es geht darum, die richtige Nutzung kindlicher Gehirne wieder (oder erstmals?) von Anfang an zu trainieren. Dann bleibt Lernen Erfolgserlebnis und Menschen in der Lage, differenziert und interdisziplinär zu denken.
October 5, 2022
ich weiß nicht ganz was ich davon halten soll tbh. Ich hab mich von der Altersgruppe irgendwie gar nicht angesprochen gefühlt und gepackt hat's mich auch nicht. Da war gefühlt kein Lesefluss da und wirklich viel kann ich für mich aus dem Buch nicht wirklich mitnehmen. Sie hat basically ihre anderen Bücher promotet und es war viel mit malen like als ob ich zum lernen mir keine Ahnung wie viele Sachen dazu male. Ich hab's ja vor allem gelesen um zu sehen, ob für mich eine Lernmethode interessant wäre auszuprobieren die dann auch funktioniert hat aber naja war nicht so der Fall... es gab von den 300 Seiten weniger als 20 die mir irgendwie geholfen haben. Naja was soll ich sagen.
April 6, 2022
Vera Birkenbihl ist einfach ein Star und es ist für mich unverständlich, wieso sie nicht mehr Mainstream wurde. Das Buch ist eine riesige Goldgrube an Wissen und Tipps über gehirngerechtes Lernen.
Gehirngerechtes Lernen macht Freude auf mehr, weil es einem leicht fällt und Spass macht. Der Ansatz ist komplett anders als was in der Schule gelernt wird. Das Buch behandelt die Themen Sprachen lernen, Kreativität, Kinder motivieren, Flow und das Training des Hirnmuskels.
Das Buch ist 30 Jahre alt und so relevant wie nie zu vor.
Gehirngerechtes Lernen macht Freude auf mehr, weil es einem leicht fällt und Spass macht. Der Ansatz ist komplett anders als was in der Schule gelernt wird. Das Buch behandelt die Themen Sprachen lernen, Kreativität, Kinder motivieren, Flow und das Training des Hirnmuskels.
Das Buch ist 30 Jahre alt und so relevant wie nie zu vor.
October 2, 2019
Hach, man hört sie förmlich reden... ;-) inklusive dem einen oder anderen Birkenbihl-Rant. Auch wenn mir dieses Buch in der Gesamtheit ein bisschen chaotisch erscheint, steckt wieder viel drin.
Ich habe es zwar digital gelesen, würde aber eher zu einer Papierversion raten, da Hin- und herblättern und Springen durchaus Sinn machen, was im Ebuch ein wenig umständlicher ist.
Ich habe es zwar digital gelesen, würde aber eher zu einer Papierversion raten, da Hin- und herblättern und Springen durchaus Sinn machen, was im Ebuch ein wenig umständlicher ist.
September 8, 2020
It's not completely up to date but the underlying principles are timeless and very helpful.
May 17, 2021
Coolste Frau
April 1, 2022
Bei meinem zweiten Lesen habe ich mir mehr Notizen gemacht als bei dem ersten Lesen in 2021. Viele der Grundkonzepte blieben mir vom ersten Mal im Gedächtnis, wirklich vertiefen konnte ich die ganzen Techniken zum Lernen und für ein gutes Gedächtnis erst beim zweiten Lesen wirklich und wahrhaftg vertiefen. Es geht natürlich nicht von heute auf morgen und auch das Gehirn ist hier keine Ausnahme. Gibt man dem Ganzen etwas Zeit lässt und ebenso für Techniken offen ist, die auf den ersten Blick nicht besonders sinnig erscheinen. Ebenso sollte man auch beachten, dass dieses Werk Seminar-Charakter hat, also auch explizit zum Mitmachen auffordert. So nimmt man das meiste mit an Erfahrungen und Wissen.
September 8, 2011
V češtině "Nebojte se myslet hlavou" - výborná knížka o tom, jak přemýšlíme, jak se učíme a jak si věci pamatujeme
March 5, 2015
An interesting and easy to understand book. It helped me improve my memorizing skills. I recommend reading it
November 28, 2022
very nice
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