What do you think?
Rate this book


224 pages, Paperback
First published January 1, 2003
يعلق روبرت فيسك.. "إن درجة الاضطهاد والتهديدات الصريحة وصلت الآن حدًا يجري معه توجيهها الى اي شخص، سواء كان أكاديميًا او محللًا صحفيًا. والذي يجرؤ على انتقاد اسرائيل يقترب بسرعة من المكارثية، كما ان الجهل بالشرق الأوسط وتجاهله هي امور يجري الالتزام بها بصرامة في الولايات المتحدة بحيث تقوم صحف قليلة صغيرة فقط بنشر أي شيء يمكن أن يختلف عن وجهة النظر الاسرائيلية""
هناك جهد مركز في هذا البلد (و.م.ا) لتحويل الهولوكوست الى نوع من الدين الدنيوي، ولجعله موضوعًا للدراسة العلمية بمعنى خصوصيته بإعتباره جزءًا من التجربة اليهودية ومقصورًا فقط على التجربة اليهودية، بينما في الحقيقة يجب النظر اليه باعتباره جزءًا من ظاهرة اوسع بكثير بما في ذلك الهولوكوست الذي جرى في هذا البلد بحق السكان الأصليين... التجارب الفظيعة التي تعرض لها الأمريكيون الأفارقة الذين عانوا من العبودية والرق..."
"عندما يتعلق الأمر بالهوية السياسية عندما تكون عرضة للتهديد، فإن الثقافة تمثّل أداة للمقاومة في مواجهة محاولات الطمس والإزالة والإقصاء. إن المقاومة شكل من اشكال الذاكرة في مقابل النسيان. وبهذا الفهم، أعتقد ان الثقافة تصبح على قدر كبير من الأهمية."
"إن الذاكرة أداة جمعية بالغة القوة لحفظ الهوية. وهي شيء يمكن حمله ليس فقط عبر الروايات الرسمية والكتب، ولكن ايضًا من خلال الذاكرة غير الرسمية. إنها واحدة من الحصون الرئيسية ضد الانمحاء التاريخي. إنها أداة للمقاومة."

The point that I want my students to reach is that knowledge and reading are always unfinished. They are always continuing. They require an endless amount of questioning, discovery, and challenge. If I succeed in nothing else, it's to plant the seed of dissatisfaction and relentless questioning in them that doesn't remove at the same time the taste for pleasure and for learning, which are at the core of what we do.