Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps™ as Facilitative Tools in Schools and Corporations

by Joseph D. Novak

This fully revised and updated edition of Learning, Creating, and Using Knowledge recognizes that the future of economic well being in today's knowledge and information society rests upon the effectiveness of schools and corporations to empower their people to be more effective learners and knowledge creators. Novak's pioneering theory of education presented in the first edition remains viable and useful. This new edition updates his theory for meaningful learning and autonomous knowledge building along with tools to make it operational—that is, concept maps, created with the use of CMapTools and the V diagram. The theory is easy to put into practice, since it includes resources to facilitate the process, especially concept maps, now optimised by CMapTools software. CMapTools software is highly intuitive and easy to use. People who have until now been reluctant to use the new technologies in their professional lives are will find this book particularly helpful. Learning, Creating, and Using Knowledge is essential reading for educators at all levels and corporate managers who seek to enhance worker productivity.

Genres: Education

272 pages, Paperback

First published January 1, 2002

About the author

Joseph Donald Novak (December 2, 1930 – September 22, 2023) was an American educator, and professor emeritus at the Cornell University, and senior research scientist at the Florida Institute for Human & Machine Cognition. He is known for his development of concept mapping in the 1970s. (Wikipedia)

Reviews

[Elisa Origine · Rating 1 out of 5]

Da tempo non leggevo un libro così inutile e strano!
Ho già l'abitudine di fare mappe concettuali mentre studio e sono la mia ancora di salvezza perché, avendo difficoltà di memoria e soprattutto a "verbalizzare" i concetti, le mappe sono l'unica maniera per tirar fuori le parole che mi sfuggono sempre... Ma impostate in maniera "gerarchica" mi rendono pazza e mi confondono, le parole legame mi distraggono e deconcentrano. Penso che ogni studente dovrebbe adattare le mappe concettuali in base al proprio stile di apprendimento.
Lo stile di scrittura è fastidiosamente americano, "colloquiale" e disorganizzato; gli argomenti sono esposti in maniera grossolana, imprecisa.
La spiegazione di cose tipo differenza tra proposizione e preposizione mi sembra un insulto all'intelligenza.
Ad un certo punto paragona il linguaggio alle molecole... Perfettamente logico utilizzare concetti più complicati e meno conosciuti per spiegare concetti quotidiani e semplici...!
Sarà pure un professore emerito, ma per me avrebbe fatto meglio a rimanere a occuparsi di botanica.

[Maria Serafini · Rating 2 out of 5]

come tutti i libri del settore, racconta racconta ma non dà degli esempi pratici su come applicare le tecniche nelle diverse situazioni e discipline, o per la valutazione o per tutto quello che cita. E poi loda soltanto il suo metodo, racconta di studi, di ricerche ma non dà niente di concreto su cui iniziare a lavorare!