What do you think?
Rate this book
Bí Ẩn của Não Phải – Mỗi Đứa Trẻ là Một Thiên Tài
The brain works more effectively when both the right and left brain work together. When the right brain is developed well together with the left brain in proper balance, humans can show great abilities. There is correlation between the right and left brain. A child tends to be right-brain dominant between zero and three years old. Tapping on the amazing ability of the right brain during this period can help children retain this innate capability that we were born with.
The Mystery of the Right Brain is one of few books written by Makota Shichida that was published in English. In this well-researched book, you will find many fascinating examples of children who have been taught using the Shichida Method. Within the pages of this book, you will unravel the mystery of the right brain, including:
1. Scientific explanations on the structure and functions of the brain
2. Differences between the capabilities of the right and left brain
3. Techniques to harness the innate power of the right brain
4. Use of image training to draw out the creativity of children to enrich their literary and artistic expression, memory and intuitive senses
5. Methods to activate the right-brain memory
6. Processing power of the right-brain computing faculty
7. Understanding and leveraging the right brain for language and music training
8. Utilising the right-brain speed reading ability
The Mystery of the Right Brain is one of few books written by Makota Shichida that was published in English. In this well-researched book, you will find many fascinating examples of children who have been taught using the Shichida Method. Within the pages of this book, you will unravel the mystery of the right brain, including:
1. Scientific explanations on the structure and functions of the brain
2. Differences between the capabilities of the right and left brain
3. Techniques to harness the innate power of the right brain
4. Use of image training to draw out the creativity of children to enrich their literary and artistic expression, memory and intuitive senses
5. Methods to activate the right-brain memory
6. Processing power of the right-brain computing faculty
7. Understanding and leveraging the right brain for language and music training
8. Utilising the right-brain speed reading ability
222 pages, Paperback
First published January 1, 2012
14 people are currently reading
267 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 13 of 13 reviews
Read
February 14, 2017eyesopenning viewpoints on the capacity of our right brains and several methods to nurture that ability from early childhood.
However, since I have never witnessed a close example about this and those names in the book are hidden, it need more evidences to prove the methods and theories.
will come back after reading more on this.
However, since I have never witnessed a close example about this and those names in the book are hidden, it need more evidences to prove the methods and theories.
will come back after reading more on this.
November 15, 2020
The opening of this book is really captivating with the great potentials children might achieve if correctly supported and guided by their parents. However, later in the book, there are too many testimonials which are to prove the effectiveness of the methods. This makes me feel like it's trying to advertise these methods. I am looking for a deeper understanding of how children should be taught thanks to the provided methods but it seems the author deliberately did so so that we will search for his later book while he could do it wholly in this single book.
Very nice must read for every parent though. The first to pick up your interest in reinforcing the right brain for your kids. Highly recommended!
Very nice must read for every parent though. The first to pick up your interest in reinforcing the right brain for your kids. Highly recommended!
August 23, 2021
Bí ẩn của não phải
1-Não phải sở hữu:
- khả năng cộng hưởng (cho phép não phải tiếp nhận các thông tin bên ngoài dưới dạng sóng).
- khả năng tưởng tượng
- ghi nhớ lượng lớn thông tin với tốc độ cao
- tự động xử lý thông tin với tốc độ cao
-> Từ đó não phải thực hiện được:
- khả năng trực giác: thần giao cách cảm, linh cảm - tiên đoán các sự kiện trong tương lai, nhìn xuyên thấu, chạm cảm nhận, di chuyển đồ vật bằng ý nghĩ.
- biến thành người tí hon và chữa bệnh
- ghi nhớ dung lượng khổng lồ
- khả năng tính toán nhanh kỳ diệu
- khả năng ngôn ngữ
- khả năng học nhạc
- đọc nhanh (1 cuốn sách 1 phút)
2-Cách kích hoạt não phải - đánh thức khả năng tưởng tượng thiên bẩm:
1. Thiền (nhắm mắt, thả lỏng cơ thể trong thời gian một phút)
2. Hít thở sâu (hít thở chậm rãi bằng bụng ba lần)
3. Gợi ý tích cực (dùng ngôn ngữ tích cực để dẫn dắt người tập)
4. Tưởng tượng (hình dung sống động về điều sẽ xảy ra trong tương lai)
3-Áp dụng để luyện cho con:
- luyện khả năng tập trung: bằng cách tưởng tượng hình ảnh, “chơi trò chơi biến thành cây gậy cứng đơ”.
- luyện khả năng ghi nhớ: phương pháp liên tưởng - kết nối những tấm thẻ bằng những hình ảnh sinh động như “ chú lợn cắn chiếc ủng cao su và lấy củ cà rốt làm gậy” (T98).
- Học ngoại ngữ: Cho con nghe ngôn ngữ nào càng nhiều thì con càng nói nhanh được ngôn ngữ đó vì tần số âm thanh đó làm não của con tiếp nhận và hình thành phản xạ, kiểu như thiết lập lối mòn (T136) -> cho nghe băng mỗi ngày 30p. làm thế nào để thư giãn và tạo ra sóng não alpha khi học (thiền trước khi học). Mỗi ngôn ngữ đều có một dãy tần số riêng biệt mà tai của người bản địa được lập trình để nghe và loại trừ dãy tần số của những ngôn ngữ khác. Nắm bắt cơ chế nghe ân thanh (T135) -> hoạt động phát âm có liên hệ mật thiết với hoạt động nghe.
- luyện khả năng tính toán nhanh: dùng pp “thẻ DOT” (T115). khả năng nhìn vào con số và cho ra kết quả là thiên bẩm, k cần dạy, có thể dạy em bé từ mấy tháng tuổi bằng pp thẻ DOT.
- Học nhạc với phương pháp thẻ CAM (T167)
- luyện đọc nhanh với phương pháp viết-trong-1-phút (T177): luyện cho các bé đã biết viết rất tốt. Trước khi vào luyện cần thiền, hít thở sâu, gợi ý tích cực, thực hiện hoạt động tưởng tượng. Có thể dùng băng ghi âm lại cả quá trình từ thiền tập đến lúc tập đọc nhanh và viết để con có thể chủ động tự thực hiện (T185). Ngoài ra, lướt nhanh trong vòng 1 phút là 1 phần quan trọng trong quá trình luyện tập đọc nhanh.
- Một cách tiếp cận đơn giản và cơ bản khác để kích hoạt được các khả năng của não phải là để não bộ tiếp nhận một lượng lớn thông tin với tốc độ cao. Nhiều thông tin, với tốc độ cao và liên tục sẽ rất tốt cho sự kích hoạt của não phải -> cho con nghe nhanh tốt hơn nghe đều.(T189).
- Áp dụng hoạt động tưởng tượng trong lớp học: Tuần 1: Hướng dẫn cách dùng thẻ đọc tốc độ nhanh (thẻ luyện mắt). Tuần 2:Hướng dẫn cách sd thẻ luyện viết. Tuần 3: Hướng dẫn cách đọc và nghe nhanh. Tuần 4: Dành toàn bộ thời gian tiết học để dạy cách học thuộc lòng. (T196)
- Những gợi ý tích cực: “Hãy nhắm mắt lại và mình đang cảm thấy hoàn toàn tĩnh lặng và yên bình”. Sau một phút thiền tĩnh lặng là bài tập hít thở sâu mà không mở mắt theo từng nhịp 8 giây, đẩy ra khỏi cơ thể những cảm xúc tiêu cực, sau đó lại hít thở sâu khoảng 8 giây, cảm nhận cơ thể đang đón lấy nguồn năng lượng tích cực từ vũ trụ và làm mới toàn bộ cơ thể và tâm trí. Trẻ tưởng tượng ra hình ảnh của chính mình đang tràn đầy năng lượng và sự tự tin. Lúc này cần hướng dẫn trẻ nên tập hít thở sâu k phải bằng ngực mà bằng bụng. Sau đó, trẻ nên giữ hơi thở trong 8 giây trong khi giáo viên sử dụng những gợi ý tích cực để giúp chúng nhìn được hình ảnh mà mình muốn. (T197)
- Trong khi làm hoạt động, tôi giải thích cho các em về mối liên hệ giữa trái tim và tâm hồn với giọng kể nhỏ nhẹ, lũ trẻ rất thích được tưởng tượng biến thành tí hon và đi vào trong cơ thể của mẹ hay chui vào những bông hoa. Bay lên là một loaị tưởng tượng mà mọi đứa trẻ đều yêu thích.
- Sáng tạo những câu chuyện giàu hình ảnh (T52): dựa vào hình ảnh mà tạo nên 1 câu chuyện để các em nhớ được mô tả của các hình ảnh đó -> đạt được mục tiêu học về chủ đề nào đó.
- Trước mỗi khó khăn, thử thách: nhắm mắt và tưởng tượng hình ảnh các em làm việc đó tốt, thành công.
- Thai giáo bằng cách tưởng tượng hình ảnh và truyền hình ảnh cho con trong bụng mỗi ngày, tưởng tượng cảnh mình nói chuyện với con (T90).
- Có thể sử dụng thẻ hình ảnh để dạy cho em bé mấy tháng tuổi nhìn theo hình nào mình nói tới trong 2 hình, sau khi mình đã giới thiệu cho em bé trước 2 hình đó.
- Mình tự nghĩ: Cho con nhắm mắt lại và nghe các loại nhạc tốt cho trí não, khuyến khích con tưởng tượng con đang đánh đàn, hoặc tưởng tượng cảnh tượng hiện ra trước mắt con -> luyện khả năng nghệ thuật âm nhạc.
- Cho con nghe nhạc sóng Alpha.
4-Một số kiến thức mới
- Bi-digital O-ring tests, soft focusing - chọn tiêu điểm linh hoạt (T55)
- não có 3 lớp: thân não (não bò sát - sở hữu kênh thần giao cách cảm), vỏ não cũ (não động vật có vú - kênh hình ảnh để truyền dẫn thông tin dưới dạng hình ảnh), lớp ngoài cùng (hai phần: não trái và não phải). Mạch kết nối não phải với các tầng não sâu hơn cho phép não phải chạm được vào chức năng thân giao cách cảm và chức năng hình ảnh trong khi não trái lại không có mạch kết nối này.
- Não bò sát dưới cùng sở hữu kênh thần giao cách cảm và não động vật có vú chứa đựng kênh hình ảnh để truyền dẫn thông tin dưới dạng hình ảnh.
- Khả năng cộng hưởng cho phép não phải tiếp nhận các thông tin bên ngoài dưới dạng sóng - các hạt cơ bản (thành tố tạo nên mọi hình thức vật chất) cũng tạo nên sóng, sở hữu các tính chất của sóng. Mọi giác quan của chúng ta đều được tạo thành từ các tế bào cấu tạo nên cơ thể. Mỗi tế bào đơn lẻ lại có khả năng nhận và tiếp thu các kích thích bên ngoài dưới dạng những chuyển động sóng (lý thuyết lượng tử, 1920).
- Thông qua thiền tập, hít thở sâu, chúng ta có thể thâm nhập vào vùng ý thức não phải. Thuỳ trán tác động đến hệ viền và vùng dưới đồi não (vùng hoạt động cảm xúc) thông qua nội tiết. Nội tiết được kích hoạt nhờ sóng não. Khi tần số sóng não dưới mức 10Hz, các nội tiết tố tiết ra, cho phép chúng ta nhìn thấy hình ảnh. Bởi vậy, ý thức của não phải điều khiển thông tin dạng hình ảnh không nhờ xung điện mà bằng nội tiết tố.
- sự vận hành của não trái chính là yếu tố cản trở những năng lực tiềm tàng của não phải.
- Não trái hoạt động dựa trên nguyên tắc vật lý cổ điển trong khi não phải hoạt động dựa trên các nguyên lý về vật lý lượng tử.
- Chuyển động sóng là chìa khóa để phát huy những khả năng tìm ẩn bên trong của não phải.
- Mặc dù các hiện tượng trực giác không được ghi nhận bằng ý thức, chúng vẫn được ghi nhận liên tục tự động thông qua các tế bào. Các tế bào cơ thể người chính là các giác quan của não phải.
- Các tế bào - thành tố cơ bản của tất cả các cơ thể sống - đều là các thiết bị bức xạ điện từ có khả năng truyền dẫn và tiếp nhận rung động sống như các thiết bị không dây. George De La Warr chế máy ảnh De La Warr (T65).
- Sự tồn tại của các sinh vật trên trái đất phụ thuộc vào năng lượng, một dạng tổng hợp của các chuyển động sóng.
- Giống như ngôn ngữ máy tính được truyền dẫn thông qua mạch bằng xung điện một chiều, thông tin được truyền dẫn qua hệ thống thần kinh bằng các sóng điện từ. Protein và khí oxy hoạt động trong cơ thể tương tự những chất bán dẫn trong máy tính.
- Não phải hoạt động khi não bộ sản sinh sóng Alpha trong suốt quá trình nghỉ ngơi hay tập trung (T155).
- Não phải sẽ nhận những thông tin hình ảnh thông qua các tế bào. Tuyến tùng nằm sâu trong não bộ sẽ chuyển thông tin đó thành dạng hình ảnh mà não bộ có thể nhìn thấy. Nhờ vậy, kích thích tuyến tùng sẽ là cách hiệu quả để mở ra kênh thông tin của não phải. Tuyến tùng có thể chuyển đổi thông tin dạng sóng thành hình ảnh(T218).
- Trong khi não trái là phần não ý thức, có khả năng nhận biết bất cứ thông tin nào nó nhận được thì não phải là não tiềm thức, nó thường không nhận biết lúc nào nguồn thông tin đưa vào. Thông tin của não phải được xử lý độc lập và riêng biệt tùy vào sự nhận biết ý thức của các cá nhân khác nhau.(T219)
- Não phải có thể cộng hưởng với chuyển động của sóng từ tất cả những sinh vật xung quanh và chuyển chúng thành hình ảnh. Hình ảnh hoạt động theo nguyên tắc những gì nhìn thấy sẽ trở thành hiện thực. (T220)
5-Phương pháp TEST ở lớp:
- Qua được những bài kiểm tra từ mới.
- Kể lại bài viết trong sách giáo khoa
- Viết ra đáp án từ trí nhớ mà không cần nhìn lại sách
- Luyện tập trong sách bài tậ
1-Não phải sở hữu:
- khả năng cộng hưởng (cho phép não phải tiếp nhận các thông tin bên ngoài dưới dạng sóng).
- khả năng tưởng tượng
- ghi nhớ lượng lớn thông tin với tốc độ cao
- tự động xử lý thông tin với tốc độ cao
-> Từ đó não phải thực hiện được:
- khả năng trực giác: thần giao cách cảm, linh cảm - tiên đoán các sự kiện trong tương lai, nhìn xuyên thấu, chạm cảm nhận, di chuyển đồ vật bằng ý nghĩ.
- biến thành người tí hon và chữa bệnh
- ghi nhớ dung lượng khổng lồ
- khả năng tính toán nhanh kỳ diệu
- khả năng ngôn ngữ
- khả năng học nhạc
- đọc nhanh (1 cuốn sách 1 phút)
2-Cách kích hoạt não phải - đánh thức khả năng tưởng tượng thiên bẩm:
1. Thiền (nhắm mắt, thả lỏng cơ thể trong thời gian một phút)
2. Hít thở sâu (hít thở chậm rãi bằng bụng ba lần)
3. Gợi ý tích cực (dùng ngôn ngữ tích cực để dẫn dắt người tập)
4. Tưởng tượng (hình dung sống động về điều sẽ xảy ra trong tương lai)
3-Áp dụng để luyện cho con:
- luyện khả năng tập trung: bằng cách tưởng tượng hình ảnh, “chơi trò chơi biến thành cây gậy cứng đơ”.
- luyện khả năng ghi nhớ: phương pháp liên tưởng - kết nối những tấm thẻ bằng những hình ảnh sinh động như “ chú lợn cắn chiếc ủng cao su và lấy củ cà rốt làm gậy” (T98).
- Học ngoại ngữ: Cho con nghe ngôn ngữ nào càng nhiều thì con càng nói nhanh được ngôn ngữ đó vì tần số âm thanh đó làm não của con tiếp nhận và hình thành phản xạ, kiểu như thiết lập lối mòn (T136) -> cho nghe băng mỗi ngày 30p. làm thế nào để thư giãn và tạo ra sóng não alpha khi học (thiền trước khi học). Mỗi ngôn ngữ đều có một dãy tần số riêng biệt mà tai của người bản địa được lập trình để nghe và loại trừ dãy tần số của những ngôn ngữ khác. Nắm bắt cơ chế nghe ân thanh (T135) -> hoạt động phát âm có liên hệ mật thiết với hoạt động nghe.
- luyện khả năng tính toán nhanh: dùng pp “thẻ DOT” (T115). khả năng nhìn vào con số và cho ra kết quả là thiên bẩm, k cần dạy, có thể dạy em bé từ mấy tháng tuổi bằng pp thẻ DOT.
- Học nhạc với phương pháp thẻ CAM (T167)
- luyện đọc nhanh với phương pháp viết-trong-1-phút (T177): luyện cho các bé đã biết viết rất tốt. Trước khi vào luyện cần thiền, hít thở sâu, gợi ý tích cực, thực hiện hoạt động tưởng tượng. Có thể dùng băng ghi âm lại cả quá trình từ thiền tập đến lúc tập đọc nhanh và viết để con có thể chủ động tự thực hiện (T185). Ngoài ra, lướt nhanh trong vòng 1 phút là 1 phần quan trọng trong quá trình luyện tập đọc nhanh.
- Một cách tiếp cận đơn giản và cơ bản khác để kích hoạt được các khả năng của não phải là để não bộ tiếp nhận một lượng lớn thông tin với tốc độ cao. Nhiều thông tin, với tốc độ cao và liên tục sẽ rất tốt cho sự kích hoạt của não phải -> cho con nghe nhanh tốt hơn nghe đều.(T189).
- Áp dụng hoạt động tưởng tượng trong lớp học: Tuần 1: Hướng dẫn cách dùng thẻ đọc tốc độ nhanh (thẻ luyện mắt). Tuần 2:Hướng dẫn cách sd thẻ luyện viết. Tuần 3: Hướng dẫn cách đọc và nghe nhanh. Tuần 4: Dành toàn bộ thời gian tiết học để dạy cách học thuộc lòng. (T196)
- Những gợi ý tích cực: “Hãy nhắm mắt lại và mình đang cảm thấy hoàn toàn tĩnh lặng và yên bình”. Sau một phút thiền tĩnh lặng là bài tập hít thở sâu mà không mở mắt theo từng nhịp 8 giây, đẩy ra khỏi cơ thể những cảm xúc tiêu cực, sau đó lại hít thở sâu khoảng 8 giây, cảm nhận cơ thể đang đón lấy nguồn năng lượng tích cực từ vũ trụ và làm mới toàn bộ cơ thể và tâm trí. Trẻ tưởng tượng ra hình ảnh của chính mình đang tràn đầy năng lượng và sự tự tin. Lúc này cần hướng dẫn trẻ nên tập hít thở sâu k phải bằng ngực mà bằng bụng. Sau đó, trẻ nên giữ hơi thở trong 8 giây trong khi giáo viên sử dụng những gợi ý tích cực để giúp chúng nhìn được hình ảnh mà mình muốn. (T197)
- Trong khi làm hoạt động, tôi giải thích cho các em về mối liên hệ giữa trái tim và tâm hồn với giọng kể nhỏ nhẹ, lũ trẻ rất thích được tưởng tượng biến thành tí hon và đi vào trong cơ thể của mẹ hay chui vào những bông hoa. Bay lên là một loaị tưởng tượng mà mọi đứa trẻ đều yêu thích.
- Sáng tạo những câu chuyện giàu hình ảnh (T52): dựa vào hình ảnh mà tạo nên 1 câu chuyện để các em nhớ được mô tả của các hình ảnh đó -> đạt được mục tiêu học về chủ đề nào đó.
- Trước mỗi khó khăn, thử thách: nhắm mắt và tưởng tượng hình ảnh các em làm việc đó tốt, thành công.
- Thai giáo bằng cách tưởng tượng hình ảnh và truyền hình ảnh cho con trong bụng mỗi ngày, tưởng tượng cảnh mình nói chuyện với con (T90).
- Có thể sử dụng thẻ hình ảnh để dạy cho em bé mấy tháng tuổi nhìn theo hình nào mình nói tới trong 2 hình, sau khi mình đã giới thiệu cho em bé trước 2 hình đó.
- Mình tự nghĩ: Cho con nhắm mắt lại và nghe các loại nhạc tốt cho trí não, khuyến khích con tưởng tượng con đang đánh đàn, hoặc tưởng tượng cảnh tượng hiện ra trước mắt con -> luyện khả năng nghệ thuật âm nhạc.
- Cho con nghe nhạc sóng Alpha.
4-Một số kiến thức mới
- Bi-digital O-ring tests, soft focusing - chọn tiêu điểm linh hoạt (T55)
- não có 3 lớp: thân não (não bò sát - sở hữu kênh thần giao cách cảm), vỏ não cũ (não động vật có vú - kênh hình ảnh để truyền dẫn thông tin dưới dạng hình ảnh), lớp ngoài cùng (hai phần: não trái và não phải). Mạch kết nối não phải với các tầng não sâu hơn cho phép não phải chạm được vào chức năng thân giao cách cảm và chức năng hình ảnh trong khi não trái lại không có mạch kết nối này.
- Não bò sát dưới cùng sở hữu kênh thần giao cách cảm và não động vật có vú chứa đựng kênh hình ảnh để truyền dẫn thông tin dưới dạng hình ảnh.
- Khả năng cộng hưởng cho phép não phải tiếp nhận các thông tin bên ngoài dưới dạng sóng - các hạt cơ bản (thành tố tạo nên mọi hình thức vật chất) cũng tạo nên sóng, sở hữu các tính chất của sóng. Mọi giác quan của chúng ta đều được tạo thành từ các tế bào cấu tạo nên cơ thể. Mỗi tế bào đơn lẻ lại có khả năng nhận và tiếp thu các kích thích bên ngoài dưới dạng những chuyển động sóng (lý thuyết lượng tử, 1920).
- Thông qua thiền tập, hít thở sâu, chúng ta có thể thâm nhập vào vùng ý thức não phải. Thuỳ trán tác động đến hệ viền và vùng dưới đồi não (vùng hoạt động cảm xúc) thông qua nội tiết. Nội tiết được kích hoạt nhờ sóng não. Khi tần số sóng não dưới mức 10Hz, các nội tiết tố tiết ra, cho phép chúng ta nhìn thấy hình ảnh. Bởi vậy, ý thức của não phải điều khiển thông tin dạng hình ảnh không nhờ xung điện mà bằng nội tiết tố.
- sự vận hành của não trái chính là yếu tố cản trở những năng lực tiềm tàng của não phải.
- Não trái hoạt động dựa trên nguyên tắc vật lý cổ điển trong khi não phải hoạt động dựa trên các nguyên lý về vật lý lượng tử.
- Chuyển động sóng là chìa khóa để phát huy những khả năng tìm ẩn bên trong của não phải.
- Mặc dù các hiện tượng trực giác không được ghi nhận bằng ý thức, chúng vẫn được ghi nhận liên tục tự động thông qua các tế bào. Các tế bào cơ thể người chính là các giác quan của não phải.
- Các tế bào - thành tố cơ bản của tất cả các cơ thể sống - đều là các thiết bị bức xạ điện từ có khả năng truyền dẫn và tiếp nhận rung động sống như các thiết bị không dây. George De La Warr chế máy ảnh De La Warr (T65).
- Sự tồn tại của các sinh vật trên trái đất phụ thuộc vào năng lượng, một dạng tổng hợp của các chuyển động sóng.
- Giống như ngôn ngữ máy tính được truyền dẫn thông qua mạch bằng xung điện một chiều, thông tin được truyền dẫn qua hệ thống thần kinh bằng các sóng điện từ. Protein và khí oxy hoạt động trong cơ thể tương tự những chất bán dẫn trong máy tính.
- Não phải hoạt động khi não bộ sản sinh sóng Alpha trong suốt quá trình nghỉ ngơi hay tập trung (T155).
- Não phải sẽ nhận những thông tin hình ảnh thông qua các tế bào. Tuyến tùng nằm sâu trong não bộ sẽ chuyển thông tin đó thành dạng hình ảnh mà não bộ có thể nhìn thấy. Nhờ vậy, kích thích tuyến tùng sẽ là cách hiệu quả để mở ra kênh thông tin của não phải. Tuyến tùng có thể chuyển đổi thông tin dạng sóng thành hình ảnh(T218).
- Trong khi não trái là phần não ý thức, có khả năng nhận biết bất cứ thông tin nào nó nhận được thì não phải là não tiềm thức, nó thường không nhận biết lúc nào nguồn thông tin đưa vào. Thông tin của não phải được xử lý độc lập và riêng biệt tùy vào sự nhận biết ý thức của các cá nhân khác nhau.(T219)
- Não phải có thể cộng hưởng với chuyển động của sóng từ tất cả những sinh vật xung quanh và chuyển chúng thành hình ảnh. Hình ảnh hoạt động theo nguyên tắc những gì nhìn thấy sẽ trở thành hiện thực. (T220)
5-Phương pháp TEST ở lớp:
- Qua được những bài kiểm tra từ mới.
- Kể lại bài viết trong sách giáo khoa
- Viết ra đáp án từ trí nhớ mà không cần nhìn lại sách
- Luyện tập trong sách bài tậ
April 22, 2018
Khi đọc ở những chương đầu, cảm giác k thể tin được và đầy sự nghi hoặc. Tuy nhiên liên hệ một chút đến những cuốn đã đọc như Bí mật của nước rồi Trái táo của Kimura.. thì mình cảm giác đây hẳn là điều lí giải thích hợp cho những điều k tin là có thật ở 2 sách trên.
Nội dung mình cho là cần lưu tâm nhất là:
- trẻ 0-6 tuổi giai đoạn phát triển trội về não phải. Cha mẹ cần bên con hướng dẫn, hỗ trợ khuyến khích con thì sẽ giúp con đạt được sự phát triển thần kì. Tuy nhiên cần có sự kiên trì từ phía cha mẹ.
- não phải có thể giúp ghi nhớ, tính toán siêu nhanh, học ngoại ngữ k trở ngại, đọc nhanh.. khi luyện tập cần có : đoạn băng thâu hướng dẫn và để canh thời gian (luyện đọc nhanh, tưởng tượng và ghi nhớ), thẻ dot (học toán kẻ trẻ nhỏ)
- rèn luyện não phải qua việc
+ thiền tập: nhắm mắt lại và cảm thấy hoàn toàn tĩnh lặng và yên bình
+ hít thở sâu (k mở mắt) theo từng nhịp 8s. Thở ra ngoài những cảm xúc tiêu cực & khi hít vào hãy cảm nhận cơ thể đang đón lấy nguồn năng lượng tích cực từ vũ trụ và làm mới toàn bộ cơ thể và tâm trí..
+ gợi ý tích cực với bản thân và tưởng tượng
- với việc phát triển não phải và trái, con người tương lại sẽ tiến hoá lên mức cao hơn.. thông qua việc cảm nhận được sóng của vạn vật xung quanh, nguồn năng lượng từ sức mạnh của tâm trí.
Tuy nhiên trong sách đề cập nguồn nhân chứng nhiều nhưng chưa đưa ra được sự thống kê cụ thể với tỉ lệ rèn luyện và thành công, những năng lực “siêu nhân” tìm thấy ở những trẻ ntn, trong khoảng tgian rèn luyện là bao lâu. Nó giống như bài báo.. nếu có thể xem được công trình nghiên cứu với những con số xác thực thì độ tin cậy cao hơn.
Nội dung mình cho là cần lưu tâm nhất là:
- trẻ 0-6 tuổi giai đoạn phát triển trội về não phải. Cha mẹ cần bên con hướng dẫn, hỗ trợ khuyến khích con thì sẽ giúp con đạt được sự phát triển thần kì. Tuy nhiên cần có sự kiên trì từ phía cha mẹ.
- não phải có thể giúp ghi nhớ, tính toán siêu nhanh, học ngoại ngữ k trở ngại, đọc nhanh.. khi luyện tập cần có : đoạn băng thâu hướng dẫn và để canh thời gian (luyện đọc nhanh, tưởng tượng và ghi nhớ), thẻ dot (học toán kẻ trẻ nhỏ)
- rèn luyện não phải qua việc
+ thiền tập: nhắm mắt lại và cảm thấy hoàn toàn tĩnh lặng và yên bình
+ hít thở sâu (k mở mắt) theo từng nhịp 8s. Thở ra ngoài những cảm xúc tiêu cực & khi hít vào hãy cảm nhận cơ thể đang đón lấy nguồn năng lượng tích cực từ vũ trụ và làm mới toàn bộ cơ thể và tâm trí..
+ gợi ý tích cực với bản thân và tưởng tượng
- với việc phát triển não phải và trái, con người tương lại sẽ tiến hoá lên mức cao hơn.. thông qua việc cảm nhận được sóng của vạn vật xung quanh, nguồn năng lượng từ sức mạnh của tâm trí.
Tuy nhiên trong sách đề cập nguồn nhân chứng nhiều nhưng chưa đưa ra được sự thống kê cụ thể với tỉ lệ rèn luyện và thành công, những năng lực “siêu nhân” tìm thấy ở những trẻ ntn, trong khoảng tgian rèn luyện là bao lâu. Nó giống như bài báo.. nếu có thể xem được công trình nghiên cứu với những con số xác thực thì độ tin cậy cao hơn.
September 15, 2019
(Versi Terjemahan Indonesia)
Kesan pertama, saya pikir buku ini akan membahas fisiologi otak kanan secara mendalam. Tapi ternyata tidak, padahal yang saya nantikan adalah bagian medisnya. Buku ini banyak menjelaskan pengalaman-pengalaman orang tua dan guru yang menggunakan metode Shichida untuk mengaktifkan otak kanan pada anak usia di bawah 6 tahun, sehingga buku ini lebih mengarah pada parenting. (Awalnya saya pikir penulis mau promosi bimbingan belajar, karena banyak kesan pesannya)
Jika anda penasaran apakah orang dewasa bisa mengaktifkan otak kanan, buku ini tidak banyak memberi komentar tentang hal tersebut. Mungkin bisa, namun sulit, karena otak kiri pada orang dewasa lebih dominan daripada otak kanan. Hal ini yang membuat saya ragu pada mulanya apakah saya bisa melanjutkan membaca buku ini hingga selesai. Ketika saya membaca pendahuluan dan bagian pertama, hal yang dibahas adalah hal spiritual/metafisik/paranormal yang tidak terjangkau otak kiri saya. Namun saya push untuk menyelesaikan buku ini.
Buku ini tidak terlalu banyak menggunakan bahasa sains (which was not what i expected). Justru karena itulah saya yakin buku ini mudah dipahami orang awam.
Ingat empat hal ini untuk aktivasi otak kanan anda:
1. Meditasi
2. Pernapasan
3. Sugesti
4. Imajinasi #sambil gesture rainbow ala Spongebob#
Empat hal itu akan sering diulang dalam buku ini. Selamat membaca!
Kesan pertama, saya pikir buku ini akan membahas fisiologi otak kanan secara mendalam. Tapi ternyata tidak, padahal yang saya nantikan adalah bagian medisnya. Buku ini banyak menjelaskan pengalaman-pengalaman orang tua dan guru yang menggunakan metode Shichida untuk mengaktifkan otak kanan pada anak usia di bawah 6 tahun, sehingga buku ini lebih mengarah pada parenting. (Awalnya saya pikir penulis mau promosi bimbingan belajar, karena banyak kesan pesannya)
Jika anda penasaran apakah orang dewasa bisa mengaktifkan otak kanan, buku ini tidak banyak memberi komentar tentang hal tersebut. Mungkin bisa, namun sulit, karena otak kiri pada orang dewasa lebih dominan daripada otak kanan. Hal ini yang membuat saya ragu pada mulanya apakah saya bisa melanjutkan membaca buku ini hingga selesai. Ketika saya membaca pendahuluan dan bagian pertama, hal yang dibahas adalah hal spiritual/metafisik/paranormal yang tidak terjangkau otak kiri saya. Namun saya push untuk menyelesaikan buku ini.
Buku ini tidak terlalu banyak menggunakan bahasa sains (which was not what i expected). Justru karena itulah saya yakin buku ini mudah dipahami orang awam.
Ingat empat hal ini untuk aktivasi otak kanan anda:
1. Meditasi
2. Pernapasan
3. Sugesti
4. Imajinasi #sambil gesture rainbow ala Spongebob#
Empat hal itu akan sering diulang dalam buku ini. Selamat membaca!
November 2, 2022
Cuốn sách này mình mượn ở thư viện nhà trường, vì thời gian gấp quá, thế là lựa đại một cuốn nhìn cho "Có não" một chút, chứ đọc tên thôi là thấy hơi ngán... Nhưng mà đây là cuốn mình đọc liên tục, vì muốn khám phá những nội dung thực sự không thể tin được, về những bí ẩn của não phải mà bấy lâu nay bản thân không biết. Thông qua phương pháp giáo dục của giáo sư Makoto Shichida ở Nhật Bản (Đến bây giờ mới hiểu vì sao những đứa trẻ có thể nhớ nhanh, tính toán nhanh đến vậy, đặc biệt là ở Nhật Bản)
Chương 1: BÍ ẨN VỀ NĂNG LỰC TIỀM ẨN CỦA NÃO PHẢI
Chương 2: PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯỞNG TƯỢNG
Chương 3: KHẢ NĂNG TRỰC GIÁC, NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA NÃO PHẢI
Chương 4: GHI NHỚ BẰNG NÀO PHẢI
Chương 5: KHẢ NĂNG TÍNH TOÁN NHANH KÌ DIỆU CỦA TRẺ
Chương 6: KHẢ NĂNG NGÔN NGỮ CỦA NÃO PHẢI
Chương 7: ỨNG DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC NÃO PHẢI TRONG VIỆC HỌC NHẠC
Chương 8: PHƯƠNG PHÁP ĐỌC NHANH BẰNG NÃO PHẢI
Chương 9: ÁP DỤNG HOẠT ĐỘNG TƯỞNG TƯỢNG TRONG LỚP HỌC
Chương 1: BÍ ẨN VỀ NĂNG LỰC TIỀM ẨN CỦA NÃO PHẢI
Chương 2: PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯỞNG TƯỢNG
Chương 3: KHẢ NĂNG TRỰC GIÁC, NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA NÃO PHẢI
Chương 4: GHI NHỚ BẰNG NÀO PHẢI
Chương 5: KHẢ NĂNG TÍNH TOÁN NHANH KÌ DIỆU CỦA TRẺ
Chương 6: KHẢ NĂNG NGÔN NGỮ CỦA NÃO PHẢI
Chương 7: ỨNG DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC NÃO PHẢI TRONG VIỆC HỌC NHẠC
Chương 8: PHƯƠNG PHÁP ĐỌC NHANH BẰNG NÃO PHẢI
Chương 9: ÁP DỤNG HOẠT ĐỘNG TƯỞNG TƯỢNG TRONG LỚP HỌC
April 1, 2020
Mới đầu đọc vài trang của quyển này sẽ thấy 'Phi lý quá, thật khó tin, khó mà chấp nhận nổi'
Tôi cũng vậy, phải mất vài lần quăng quật, đọc 1 chút rồi lại gập sách lại. Cuối cùng cũng quyết tâm đọc hết 1 lèo vì sách đi mượn mà.
Đọc xong mới thấy tuy khó tin nhưng 1 phần nào đó quyển sách cũng giúp ta có thêm kiến thức về não phải, cách nó vận hành cũng như quá trình chuyển từ dùng não phải sang thiên về não trái của ta (lúc 6 tuổi).
Tôi cũng vậy, phải mất vài lần quăng quật, đọc 1 chút rồi lại gập sách lại. Cuối cùng cũng quyết tâm đọc hết 1 lèo vì sách đi mượn mà.
Đọc xong mới thấy tuy khó tin nhưng 1 phần nào đó quyển sách cũng giúp ta có thêm kiến thức về não phải, cách nó vận hành cũng như quá trình chuyển từ dùng não phải sang thiên về não trái của ta (lúc 6 tuổi).
September 7, 2023
Sách nói về sự kỳ diệu của não phải, rất nhiều thông tin hữu ích cho những người sắp có con & có ý định giáo dục sớm cho con. Tuy nhiên có đôi chỗ cảm giác hơi khó tin quá & mình băn khoăn không biết những đứa trẻ thiên tài trong sách nhắc đến sau khi trưởng thành thì thế nào nhỉ, liệu có còn khả năng kỳ diệu như lúc nhỏ hay không
July 21, 2018
An eye opening knowledge about the human's right brain capacity.
April 8, 2020
Nhiều điều trước nay mình nghe nói nhiều mà chẳng ai giải thích được tại sao cả. Quan điểm não phải có vẻ lý giải được 🤔
September 16, 2023
This book explains why people with right brain usually work more effectively. You should read it to completely understand why people always compliment it
December 5, 2024
Cuốn sách có nhiều ý tưởng để dạy và chơi cùng con từ 0 tháng tuổi.
October 27, 2018
Mỗi Đứa Trẻ Là Một Thiên Tài! Những Thành Tựu Của Phương Pháp Tiếp Cận Mới Nhất Trong Giáo Dục
Đối với trẻ nhỏ việc giúp bé phát triển khả năng tư duy sáng tạo là điều rất quan trọng, vì vậy cha mẹ cần quan tâm giúp trẻ rèn luyện kích thích hoạt động của não phải để bồi dưỡng cho trẻ khả năng tư duy sáng tạo. Bởi lẽ việc phát triển não phải cho trẻ không phải chỉ phát triển về cảm xúc, về sự sáng tạo mà những kết quả đó sẽ giúp ích rất nhiều cho sự phát triển toàn não bộ. Khi được giáo dục đúng cách, não phải sẽ phát triển và tạo sự liên kết với não trái một cách tốt nhất.
Để giúp các bậc cha mẹ dễ dàng hình dung về dạng năng lực và khả năng sáng tạo của các bé nay Viện Giáo dục Trẻ em Shichida Nhật Bản sẽ gửi đến các bậc phụ huynh những kiến thức về khả năng tư duy của con bạn cũng như những kỹ năng mà bé có thể tự học hỏi, sáng tạo, và phát triển trong chính bộ não tí hon của mình. Điều quan trọng nhất trong giáo dục không phải nhồi nhét kiến thức mà là khơi gợi tài năng thiên bẩm mà mỗi bé có ngay từ khi sinh ra. Để đạt được điều này, ba mẹ cần tạo môi trường tốt nhất cho sự phát triển của bé giàu tính tương tác và giáo dục.
Bằng cách kết hợp sức mạnh của não trái, Phương pháp Shichida hướng đến mục tiêu khơi dậy khả năng của trẻ một cách cân bằng được gọi là “giáo dục não toàn diện”. Những khả năng như “cảm hứng” và “sáng tạo” được điều khiển bởi những chức năng của não phải. Não phải tư duy bằng hình ảnh và có khả năng nhớ những gì chúng ta thấy chỉ bằng một cái nhìn. Điều này minh họa cho trí tưởng tượng phong phú. Não trái tư duy bằng ngôn ngữ, chi phối việc phân tích và tư duy lôgic của chúng ta. Thật đáng tiếc, chúng ta thường chỉ sử dụng não trái, còn não phải thường ở trong trạng thái ngủ. Những bé được dạy đúng cách để sử dụng não phải từ nhỏ sẽ có thể duy trì các khả năng này thậm chí sau khi bé lớn lên. Có một thực tế là mọi đứa trẻ đều được sinh ra cùng vô vàn tài năng tiềm ẩn. Song những tiềm năng đó sẽ không thể nảy mầm nếu không được tác động đúng lúc và đúng cách. Không ai khác, chính cha mẹ là người khơi dậy những tố chất thiên tài của con mình. Không đơn giản là một cuốn sách nuôi dạy con cái thông thường, mà còn có rất nhiều chủ đề thú vị, bí ẩn về năng lực tiềm ẩn của não phải.
Qua đó cuốn sách cũng kết hợp nhiều câu chuyện thực tế mà các bé đã được giáo dục qua phương pháp Shichida “Bí Ẩn Của Não Phải” đem đến một triết lí giáo dục lành mạnh, nhân văn mà vẫn rất kỉ luật, nghiêm khắc. Ngoài phần nội dung ra cuốn sách còn có những hình ảnh cụ thể, sinh động, dễ hiểu cùng với những câu chuyện thực tế mà giáo viên tại học viện Shichida đã kể lại rằng: “Ông nội của T mắc bệnh ung thư. Cậu bé nghe được điều này khi bác sĩ giải thích tình trạng bệnh của ông với mẹ. T có khả năng chữa lành cho người khác thông qua việc tưởng tượng mình biến thành một người tí hon và đi vào trong cơ thể của họ để chữa lành những bộ phận bị đau. Mỗi lần đến thăm ông trong bệnh viện, T đều tưởng tượng mình đang đi vào cơ thể của ông và tiêu diệt hết vi khuẩn. Các tế bào ung thư nhỏ lại dần dần. Em T đã làm như vậy không chỉ cho ông nội mà còn cho các bệnh nhân khác trong cùng phòng và thậm chí một số bệnh nhân bị ốm nặng, thật ngạc nhiên khi tất cả những người đó đã đủ khỏe để trở về nhà”.
Cuốn sách đem đến triết lí giáo dục lành mạnh, nhân văn, coi trọng và tôn vinh mọi đứa trẻ. Nó cũng thức tỉnh cha mẹ Việt tận dụng những năm tháng đầu đời - khoảng thời gian duy nhất chúng ta có thể nắm tay trẻ - để quan tâm hơn đến việc nuôi dạy và giúp con có nền tảng phát triển tốt nhất. Không phải việc giáo dục bằng não phải theo phương pháp Shichida mang lại cho bạn một đứa trẻ thiên tài, mà luôn luôn có một thiên tài trong mỗi đứa trẻ nếu chúng ta biết cách kích thích não phải đúng cách.
https://www.firstnews.com.vn/vi/tac-p...
Đối với trẻ nhỏ việc giúp bé phát triển khả năng tư duy sáng tạo là điều rất quan trọng, vì vậy cha mẹ cần quan tâm giúp trẻ rèn luyện kích thích hoạt động của não phải để bồi dưỡng cho trẻ khả năng tư duy sáng tạo. Bởi lẽ việc phát triển não phải cho trẻ không phải chỉ phát triển về cảm xúc, về sự sáng tạo mà những kết quả đó sẽ giúp ích rất nhiều cho sự phát triển toàn não bộ. Khi được giáo dục đúng cách, não phải sẽ phát triển và tạo sự liên kết với não trái một cách tốt nhất.
Để giúp các bậc cha mẹ dễ dàng hình dung về dạng năng lực và khả năng sáng tạo của các bé nay Viện Giáo dục Trẻ em Shichida Nhật Bản sẽ gửi đến các bậc phụ huynh những kiến thức về khả năng tư duy của con bạn cũng như những kỹ năng mà bé có thể tự học hỏi, sáng tạo, và phát triển trong chính bộ não tí hon của mình. Điều quan trọng nhất trong giáo dục không phải nhồi nhét kiến thức mà là khơi gợi tài năng thiên bẩm mà mỗi bé có ngay từ khi sinh ra. Để đạt được điều này, ba mẹ cần tạo môi trường tốt nhất cho sự phát triển của bé giàu tính tương tác và giáo dục.
Bằng cách kết hợp sức mạnh của não trái, Phương pháp Shichida hướng đến mục tiêu khơi dậy khả năng của trẻ một cách cân bằng được gọi là “giáo dục não toàn diện”. Những khả năng như “cảm hứng” và “sáng tạo” được điều khiển bởi những chức năng của não phải. Não phải tư duy bằng hình ảnh và có khả năng nhớ những gì chúng ta thấy chỉ bằng một cái nhìn. Điều này minh họa cho trí tưởng tượng phong phú. Não trái tư duy bằng ngôn ngữ, chi phối việc phân tích và tư duy lôgic của chúng ta. Thật đáng tiếc, chúng ta thường chỉ sử dụng não trái, còn não phải thường ở trong trạng thái ngủ. Những bé được dạy đúng cách để sử dụng não phải từ nhỏ sẽ có thể duy trì các khả năng này thậm chí sau khi bé lớn lên. Có một thực tế là mọi đứa trẻ đều được sinh ra cùng vô vàn tài năng tiềm ẩn. Song những tiềm năng đó sẽ không thể nảy mầm nếu không được tác động đúng lúc và đúng cách. Không ai khác, chính cha mẹ là người khơi dậy những tố chất thiên tài của con mình. Không đơn giản là một cuốn sách nuôi dạy con cái thông thường, mà còn có rất nhiều chủ đề thú vị, bí ẩn về năng lực tiềm ẩn của não phải.
Qua đó cuốn sách cũng kết hợp nhiều câu chuyện thực tế mà các bé đã được giáo dục qua phương pháp Shichida “Bí Ẩn Của Não Phải” đem đến một triết lí giáo dục lành mạnh, nhân văn mà vẫn rất kỉ luật, nghiêm khắc. Ngoài phần nội dung ra cuốn sách còn có những hình ảnh cụ thể, sinh động, dễ hiểu cùng với những câu chuyện thực tế mà giáo viên tại học viện Shichida đã kể lại rằng: “Ông nội của T mắc bệnh ung thư. Cậu bé nghe được điều này khi bác sĩ giải thích tình trạng bệnh của ông với mẹ. T có khả năng chữa lành cho người khác thông qua việc tưởng tượng mình biến thành một người tí hon và đi vào trong cơ thể của họ để chữa lành những bộ phận bị đau. Mỗi lần đến thăm ông trong bệnh viện, T đều tưởng tượng mình đang đi vào cơ thể của ông và tiêu diệt hết vi khuẩn. Các tế bào ung thư nhỏ lại dần dần. Em T đã làm như vậy không chỉ cho ông nội mà còn cho các bệnh nhân khác trong cùng phòng và thậm chí một số bệnh nhân bị ốm nặng, thật ngạc nhiên khi tất cả những người đó đã đủ khỏe để trở về nhà”.
Cuốn sách đem đến triết lí giáo dục lành mạnh, nhân văn, coi trọng và tôn vinh mọi đứa trẻ. Nó cũng thức tỉnh cha mẹ Việt tận dụng những năm tháng đầu đời - khoảng thời gian duy nhất chúng ta có thể nắm tay trẻ - để quan tâm hơn đến việc nuôi dạy và giúp con có nền tảng phát triển tốt nhất. Không phải việc giáo dục bằng não phải theo phương pháp Shichida mang lại cho bạn một đứa trẻ thiên tài, mà luôn luôn có một thiên tài trong mỗi đứa trẻ nếu chúng ta biết cách kích thích não phải đúng cách.
https://www.firstnews.com.vn/vi/tac-p...
Displaying 1 - 13 of 13 reviews