Dạy con trong "hoang mang"

Dạy con trong "hoang mang" #1

by Lê Nguyên Phương

Dạy Con Trong Hoang Mang của tác giả TS. Lê Nguyên Phương, một chuyên gia tâm lý học đường người Việt với 20 năm kinh nghiệm lâm sàng từ khối mầm non đến đại học tại Mỹ.

Cuốn sách là tập hợp 30 bài viết giải đáp những vấn đề về giá trị và phương pháp giáo dục con trẻ của các bố mẹ và thầy cô Việt Nam được lý giải trên nền tảng kiến thức khoa học qua các nghiên cứu của các ngành tâm lý học giáo dục, tham vấn, và thần kinh.

Cuốn sách được xây dựng trên trục các vấn đề đang được xã hội quan tâm, được thể hiện dưới dạng những bài viết theo từng nhóm chủ đề, trong đó, có những nhóm chủ đề tác giả thể hiện bằng 2 - 3 bài viết, có những nhóm chủ đề được tác giả đặc biệt quan tâm, thể hiện bằng khoảng 5 - 7 bài viết.

Quyển sách đề cập đến những chủ đề chính:
Tổng quan về phương pháp nuôi dạy con
Những ngộ nhận về tri thức
Bạo hành trong gia đình
Khen thưởng trong dạy con
Xây dựng tính cách của trẻ
Những vấn đề xã hội trong việc dạy con
Quân bình giữa thành đạt và hạnh phúc
Vai trò của mẹ trong dạy con
Các sinh hoạt gia đình
Cuốn sách khơi gợi trách nhiệm “gạn đục khơi trong” của trí thức Việt Nam, những người chịu trách nhiệm lớn trong dòng chảy tri thức nước nhà, cũng giúp phần nào trong việc nối liền những “đứt gãy thế hệ” vốn đang hiện hữu trong lòng mỗi gia đình Việt Nam, nơi có sự khác biệt lớn giữa thế hệ bố mẹ trẻ Việt Nam và thế hệ ông bà nội ngoại.

Một cuốn sách chứa hơn 100 tài liệu tham chiếu chuyên sâu cho những thầy cô, bố mẹ có nhu cầu tìm hiểu thêm về chủ đề được đề cập tới.

Genres: Parenting, Psychology

250 pages, Unknown Binding

Published June 1, 2017

Reviews

[Quang Nguyen Dinh · Rating 3 out of 5]

Đọc xong cũng không bớt hoang mang đi bao nhiêu. Sách gần như là tập hợp một số bài tiểu luận đưa ra các luận giải khá chung chung về phương pháp dạy con trong xã hội phức tạp hiện nay, vấn đề có thể nói là khá đầy đủ, nhưng giải pháp lại ít. Một kết luận được rút ra trong sách mà mình cho là đúng, đó là trong nuôi con không có công thức chung nào cho tất cả, phải tùy hoàn cảnh mà lựa chọn phương pháp đúng đắn, giữ con đường trung đạo vừa nghiêm khắc vừa bao dung để giúp trẻ phát triển đúng đắn. Nói thì dễ, làm thì khó, làm cha mẹ cũng là một quá trình học tập lâu dài.

[Nhung Dang · Rating 5 out of 5]

Nếu được chọn một cuốn sách cho các bậc phụ huynh mà mình cảm thấy tâm đắc nhất thì mình sẽ chọn Dạy con trong "Hoang mang". Mình thích sách vì nhiều lý do nhưng lý do lớn nhất là vì sách được viết dưới góc nhìn chuyên môn, nhưng gần gũi, chứa đựng nhiều tâm tư của tác giả. Mình đánh giá sách 5 sao vì những lý do sau:

1) Về nội dung: Sách được chia thành nhiều chương với những chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề lại đề cập đến những vấn đề ai-cũng-gặp trong quá trình nuôi dạy trẻ. Điểm cộng lớn của sách là dùng dẫn chứng khoa học để giải thích cho các vấn đề với trích dẫn và nghiên cứu cụ thể. Điều này làm cho việc phân tích của tác giả tránh được tình trạng phân tích xuông bằng lời, tạo cảm giác giáo điều như nhiều sách nuôi dạy con trên thị trường đang gặp phải. Những mẩu chuyện ở trong sách không chỉ giúp ba mẹ dạy con, mà con giúp người lớn chúng ta phần nào định hình lại quan điểm và cách sống của mình, xa hơn là thay đổi cả một hệ tư tương của toàn xã hội với những vấn đề nhạy cảm như tôn giáo.
2) Về ngôn từ, diễn đạt: Sách được viết theo lối kết hợp giữa kể truyện, tâm tình và nghiên cứu khoa học. Cách diễn đạt trong sáng, mạch lạc, logic và cuốn hút. Thêm vào đó, thỉnh thoảng tác giả lại chèn thêm một số câu tục ngữ, ca dao, hay lời kinh đạo Phật, nên là sách vừa mang tính hàn lâm, vừa mang tính tâm lý, tình cảm, lại len lỏi cả chút chất liệu dân gian.

Với tư cách của một người mẹ, mình thực sự đồng cảm và tri ân những nỗ lực của tác giả trong từng mẩu chuyện, giúp mình chuyển hóa để làm tốt hơn vai trò của người mẹ trong tiến trình nuôi dạy bé Mei Mei. Còn với tư cách của một người cùng ngành giáo dục, mình đánh giá cao những tâm huyết của TS. Lê Nguyên Phương và hy vọng cuốn sách này có thể tiếp cận được tới nhiều các thầy cô giáo đang làm công tác giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non và phổ thông.

[Trang Ngo · Rating 3 out of 5]

Thảo luận một vài vấn đề cũng đáng thảo luận trong việc nuôi dạy con:
- Có nên khen con quá nhiều hay ko?
- Có nên dạy con tin vào luật nhân quả?
- Có nên khen con thông minh?
- Có nên nuông chiều con?
...

Về cơ bản tác giả nêu ra một vài thói quen trong việc nuôi dạy con của cha mẹ, chủ yếu là cha mẹ Việt Nam hoặc cha mẹ Mỹ gốc Việt, rồi từ đó phân tích xem thói quen đó đúng hay không? Có tốt cho sự phát triển của con cái hay không? Với mỗi thói quen tác giả sẽ đưa ra những chứng minh khoa học và những ví dụ thực tế mình từng gặp trong quá trình tư vấn cho học sinh/sinh viên.

[Van Nguyen · Rating 4 out of 5]

Đây là một cuốn sách được xếp vào thể loại tâm lý giáo dục, nhưng nó không phải là lời chỉ dẫn làm sao để dạy con trẻ một cách giáo điều. Sách này để dành cho những người lớn, tự học làm cha làm mẹ của chính mình, để nhìn nhận lại tất cả lối sống, nề nếp, đạo đức và cả hành vi của gia đình, xã hội ảnh hưởng lên họ, góp phần thay đổi tích cực về tâm thức. Với những ai mong muốn làm cha, mẹ, cuốn sách là một sự tham khảo hợp lý để trung thực rèn giũa lại chính mình, trở một tấm gương trung thực cho con cái trong quá trình làm người.

[Htrang · Rating 4 out of 5]

Cũng đáng đọc
Nhưng vẫn thiếu điều gì đó sâu sắc để được 5 sao trong lòng mình

[Nguyenflower · Rating 5 out of 5]

"Day con trong hoang mang" by Le Nguyen Phuong is highly recommended for parents and educators. The author combines attractive storytelling techniques with scientific studies and evidence, which makes the book a compelling one to read, though some sections seem to overlap.
From the book I learnt about:
1. Co-regulation or interactive regulation: The well-being of the mom or caregivers is of special importance for the well-being of newborns and little kids because it regulates their emotions. Thus, a stressed and hot -tempered mom will negatively affect the happiness and emotional stability of her child. On the other hand, a happy, smiley mom encourages positive feelings and happiness in her baby.
2. Ableism/ableist/ xenophobia Or fear of the disabled/mentally-retarded: It is nonsense.
3. Parents' verbal attacks/belittling on kids: will lead to nowhere but anger, fear, pain, hurt, and depression, which harm the kids throughout their lives.
4. Depression: seems invisible but lethal, caused by parents' over-expectation. Teenagers with depression should seek medical help.
5. Crying: is ok because it helps release stress, even better than depression pills
6. Bullying in family: Family disciplines and respects should be number one priority in maintaining family orders.
7. Jobs: Every job is decent. Whatever job you do, try your best.
8. TV or iPads or smart phones: do more harm than good because their programs inhabit your kids’ communications and problem-solving skills. Your kids should watch under your guidance or time limit.
9. Praise/reward or punishment: Praise efforts, not intelligence.
10. Chores: Let the kids share family chores. Don’t pay them money for doing chores. That should be their responsibility in maintaining the households.
11. Bloom taxonomy: remember/understand/apply/analyze/evaluate/create.
Rote learning does no good. Turn the information you get into your knowledge through processes of learning suggested by Bloom.
12. Corporal punishment: leaves scars on our children body and mind, teaches them to be aggressive with their other offspring and peers.
13. Coming out: telling people that you are gay.
Being gay is an inborn trait that can’t be cured by medicine or consultancy. Embrace your kids as who they are.
14. Kindness: Being kind with others is being kind to yourself.
15. Delay of gratification: the act of resisting an impulse to take an immediately available reward in the hope of obtaining a more-valued reward in the future. The ability to delay gratification is essential to self-regulation, or self-control.
16. Prejudices: No prejudices against race or genders
17.Shame or guilt
18. Mindfulness: Practice mindfulness in everything you do.
19. Communication: strengthens relationships. Reading for your kids or sharing with them stories is also a way to tighten your family bonds
20. Grits: the key to success and happiness, not IQ (Angela Duckworth)
21. Diana Baumrind: Kinds of parenting
- discipline/ communication/ support/ expectation
- authoritarian/permissive/ uninvolved/authoritative parenting (best)
I am going to base on these approaches to teach my own kids.

[Dang Minh Ngoc · Rating 3 out of 5]

Dạy con trong "hoang mang" by Lê Nguyên Phương

Giới thiệu nội dung

Dạy Con Trong "Hoang Mang" tập 1 đưa chúng ta quay lại để nhin thảng vào thuyển thống nuôi dạy con trong chính gia đình minh và những người xung quanh. Khi đã làm việc ở nưỚc ngoài nhiều năm, tác giả nhận ra rằng, dù ở nển văn hoá nào thi nỗi lo về việc nuôi dạy con cái cũng giống nhau. Không có nền giáo dục và văn hoá nào là hoàn hảo và cũng không có nền giáo dục và văn hoá nào là lạc hậu. Nền giáo dục đúng đắn và hợp lý nhất là dựa vào từng đứa trẻ mà thực hành.

Tác giả Lê Nguyên Phương là tiến sĩ Lãnh đạo Giáo dục chuyên ngành Tâm lý Giáo dục tại Đại học Nam California (USC), người đầu tiên nhận giải Chuyên gia Thực hành Tâm lý Học đường Quốc tế Kiệt xuất của tổ chức International School Psychology Association (ISPA) vào năm 2011. Trải qua 15 năm tư vấn học đường cho lúa tuổi mẩm non đến đại học, ông còn là chuyên gia Fulbright của bộ Ngoai giao Hoa Kỳ và là người sáng lập tổ chúc Liên hiệp Phát triển Tâm lý Học đường tại Việt Nam (Consortium to Advance School Psychology in Vietnam - CASP-V) vào năm 2009.

Tồng quan

Mang thai chín tháng muời ngày, trải qua muôn phẩn đau đớn, thập tử nhất sinh để sinh con ra, ba năm bú móm ảm bông, mưỜi mấy năm chăm lo săn sóc.. Tất cả những thứ ẩy cũng không khó bằng việc dạy dỏ một đứa con nên người. Bỏi sinh con thi dễ, dạy con mói khó; con lớn là thường, thành người mới gian nan.
Làm cha mẹ không đơn giản là chỉ cho con ăn no mặc ấm, tới tuổi thi được đến trường. Trách nhiệm của bậc mẹ cha còn là hướng dẫn con cái trở thành một người tử tế. Vậy làm thể nào đế có thể nuôi và dạy con mà không hoang mang, mo hổ trong thời buổi hiện nay?

Nội dung thứ nhất: Vị trí bất di bất dịch của mẹ trong việc dạy dỗ con cái.

Nếu trong quá trình mang thai, người mẹ luôn ở trong trạng thái lo âu, buồn bả thi độ hormone cortisol trong máu sẽ cao hơn các bà mẹ khoė mạnh khác. Vì lượng cortisol trong máu cao nên những người mẹ này thuờng sẽ sinh non, đứa bé sinh ra thuờng sẽ nhẹ cân, kém phát triển. Và chinh bản
thân đứa bé cũng sẽ mang lượng cortisol khá cao trong nuỚc tiểu, khiến đứa bé dễ Căng thng hơn những đứa bé được sinh ra với thai kỳ khỏe mạnh và người mę hạnh phúc.

Nếu sau khi sinh, nguời mẹ vẫn không nhận được sự quan tâm, giúp đỡ và hỗ trọ từ chồng và những nguời xung quanh để vượt qua chứng lo lảng, căng thảng, thì người mẹ sẽ rất khó khăn trong việc sẵn sàng đáp ứng những yêu cầu của đứa con trong việc hỗ trợ nó điểu hoà cảm xúc. Và họ thưởng hiếm khi dành những hành động vuốt ve, âu yếm, dỗ dành con.

Những cảm xúc buồn lo hay yên vui của nguời mẹę đểu ảnh hưởng trực tiếp đến đứa con của minh, từ lúc nó còn trong bụng mẹ cho đến những năm đầu đời sau khi sinh ra. Nếu mẹ căng thẳng, bực bội thi đứa con cũng sẽ cáu gắt, chống đổi. Nhưng nếu người mẹe binh tĩnh, nhẹ nhàng thi chỉ cản được năm trong vòng tay mẹ thôi, bao nhiêu lo sợ và buôn bã cũng đều tan biến.

Lúc áy, ở bên mẹ đứa con chi thẩy binh an và yên ả. Và dù có lớn lên bao nhiêu đi chắng nữa, chỉ cẩn đứa bé ngày nào được ngỗi cạnh mẹ, nghiêng nghiêng đầu cho mẹ vuốt vuốt mái tóc đã khô đi vì sương gió, thi những lớp hàng rào báy lâu nay được dựng lên để chống chọi với đời lẩn lưt được hạ
xuống, nhuởng chỗ cho yên binh và tỉn tưởng.

Nội dung thứ 2: Vai trò của người cha và cả gia đình.

Neu như nguời me ảnh hưởng trực tiếp đển đứa con trong suốt quá trình mang thai và những năm đầu đời, thì cũng trong khoảng thời gian đó, vai trò của nguời cha và gia đinh cũng vô cùng quan trọng. Người cha và tất cả thành viên của gia đinh phải cùng với người mẹ thống nhất việc dạy dỗ đứa trẻ. Trách nhiệm phải chuyển hoá chính bản thân mình để giáo dục trẻ tho không chi là của người mẹ mà bất kỳ ai trong gia đinh cũng cản phải làm, đặc biệt là người cha. Bởi vì sao? Vi lối sống và cách mà các thành viên trong gia đinh đối đãi vói nhau góp phẩn hinh thành nên tính cách của đứa trẻ. Nếu trong gia đinh thường xuyên xảy ra bạo lực, như cha mẹ nguợc đãi con cái; cha mẹ chổng hay cha mẹ vọ không tôn trọng con dâu hay con rế; vợ hoặc chông có xu huớng bạo hành đối phương, thi khi đứa con lón lên cũng cÓ Xu hướng dùng bạo lực với những kẻ yếu. Chúng cho rảng phải có lý do gi đó thi người kia mởi tấn công tinh thản và thể chất của người khác. Và cứ thế,
chúng trỏ thành kẻ tiếp tay cho hành vi bạo lực. Hoặc nguợc lại, đứa trẻ sẽ không còn tin tưởng vào khái niệm tổ ấm và gia đinh. Chúng sợ hãi khi nhắc đến kết hôn, nhà chông hoặc nhà vợ, thậm chí là việc yêu đương.

Ngược lai, một gia đình nể nếp, quy củ, tôn trọng nhau, có lập ra những quy tắc trong gia đinh và các thành viên đểu tôn trọng và thực hiện các quy tảc ẩy một cách nghiêm túc, nếu có ai đó không làm theo quy tảc sẽ được nhắc nhỏ và chỉ ra chỗ chưa đúng một cách nhẹ nhàng, đuợc hướng dẫn để khắc phục lỗi sai, thi đứa trẻ khi lớn lên sẽ là nguời có nguyên tắc, trật tụ. Bản thân đúa trẻ sẽ biết xử phạt hợp lý khi ai đó hoặc chinh nó mắc lỗi. Đứa trẻ đó sẽ là người biết tuân thủ những quy định chung của gia đinh, cơ quan, trường học và xã hội, là một Công dân mẫu mực và phải phép.

Nội dung thứ 3: Cần cả một ngôi làng để nuôi dạy một đứa trė.

Một người lớn hay tự ti, sợ hãi và bất an thi khi còn bé, rất có thể họ đã sống trong môi trường có quá nhiểu thành kiến và Võ đoán. Môi trường xung quanh noi đứa trẻ lớn lên là một môi trường của nạn phân biệt chủng tộc thì dù chinh bản thân đứa trẻ ấy có là nguời da màu, nó cũng sẽ tự kỳ thị chính nó. Bỏi nó thấy bản thân thật sự thấp kém, không đáng để được nhận những quyền mà nó vốn di xứng đáng được nhận. Vi sống trong sự khinh miệt, phân biệt màu da nhiểu đến nổi ăn sâu vào tiểm thức, đứa trẻ hiển nhiên chấp nhận sự phân biệt, kỳ thị của mọi ngưoi.

Nếu một gia đình hay một xã hội xem nguời đồng giới là những người kỳ dị, không binh thường thi đứa trẻ ẩy cũng sẽ tự ghét bỏ chính bản thân minh nếu như nó là một nguời đông giới. Bỏi vi đứa trẻ ấy lo sợ sẽ làm cha mẹ buồn lòng, gia đinh thất vọng, xã hội đàm tiếu nếu nó sống khác đi những gi mọi nguời hình dung. Dù cho nó có sống thật với bản thân nó, dù cho đó là bm sinh, dù cho đó là những thứ mà trong bào thai nó đã mang sản chăng nữa, thì mọi đau khỗ và bi thương đều đổ hết lên vai đứa trẻ vừa mới đủ khả năng nhận thức bản thân mình.
Và một đứa trẻ lớn lên cũng sẽ trở nên vô cảm, thoái hoá lòng thương yêu khi cả một Xã hội đứng yên truớc những việc cẩn sự giúp đỗ. Bỏi nếu những nguỜi xung quanh không nhúc nhích thi đứa trẻ áy cũng sẽ không muốn động tay chân vi mối lo nguy hiểm đang rình rập. Ngạn ngữ cổ châu Phi có câu: "Cẩn cả một ngôi làng để nuôi dạy một đứa trẻ". Nếu chỉ Có mỗi gia đình nỗ lực mong muốn con minh trở thành một người đàng hoàng, tử tể mà Xã hội không có lấy một nguời tử tế, đàng
hoàng, thi đứa trẻ ẩy cũng khó mà trở thành nguời nhân đức.

Trong một xã hội với chục hàng trằm phuơng pháp nuôi dgy con từ Âu đến Á, Có lễ những bậc làm cha mẹ và những nguời làm việc với con trẻ cũng rất đau đầu và hoang mang. Làm sao chọn được cách phù hợp nhất để có thể dạy dỗ một đứa trẻ thành nguời tử tế? Dgy con không chỉ là dạy chữ nghĩa, dạy đếm số, đánh van mà còn dạy con biết đúng - sai, phải - trái. Dạy con thời hiện đại, không cản phải nhịn khóc khi là con trai và cũng không cần phải cổ gảng chứng minh bản thân minh không thua cánh đàn ông nào khi mình là con gái. Dạy con sống đúng với bản thân minh, biết xấu hổ khi lười biếng đởn hèn và không cản xấu hổ khi đã cố gảng hết minh nhưng không may thất bại. Đó chinh là những thông điệp nhân văn mà tiến sĩ Lê Nguyên Phương muốn gửi gảm
đến độc giả!

28.10.2024
N

[lê duy bình · Rating 5 out of 5]

Một cuốn sách rất hay, được viết bởi một người có tư duy của nhà khoa học, và có lối viết khá đặc biệt.
Cuốn sách đem lại cho mình sự đồng cảm lớn vì những giá trị được nhắc đến. Không rõ có phải do những điều tác giả nhắc đến thì mình đã được tiếp xúc gần đây hay không mà bản thân mình không cảm thấy 'hoang mang' chút nào cho đến khi đọc xong nó.
Như thường lệ, vẫn là những điểm đáng chú ý từ cuốn sách mà mình thu nhận được:

- Não chúng ta được điều kiện hoá để phản ứng tích cực với nước và gần nước sẽ làm cho chúng ta cảm thấy bình an và gắn bó với nhau, tăng khả năng sáng tạo đổi mới, và thậm chí những đổ vỡ sẽ được làm lành.
- Chúng ta sợ người khuyết tật vì chúng ta sợ cái gì lạ, cái không biết.
- (Về vấn đề người khuyết tật) Không thông hiểu làm sao có thể thương yêu. Và thương yêu trong tinh thần bình đẳng chứ không phải trong thái độ tội nghiệp và cử chỉ kẻ cả.
- Tránh những câu nói mà được biện hộ là văn hoá Việt phải giữ gìn: Gán cho con một đặc tính bất di bất dịch (ngu như bò); Những câu kết tội về hậu quả của gia tộc gia đình (nhục cả tổ tông); Than thở về nhân quả mà cha mẹ phải chịu (chắc mày là oan gia nghiệp báo); Gán cho trẻ những động lực tiêu cực tưởng tượng khuếch đại (muốn tao chết sớm); ...
- Số học sinh bị căng thẳng, lo âu, trầm cảm (Stress, anxiety, depression) gia tăng trong các chương trình dành cho học sinh ưu tú. Tiến trình bao giờ cũng vậy, căng thẳng dẫn đến lo âu sợ hãi, rồi lo âu mà cảm thấy vô vọng dẫn đến trầm cảm.
- Quyền lực của người bắt nạt đến từ sự yếu đuối và sợ hãi của phía đối phương theo kiểu 'người ta lớn bởi vì ta cúi xuống'.
- Ngoài sợ mà làm thì còn có yêu mà làm, vui mà làm, hiểu mà làm.
- Ai đã giàu vì đi buôn đánh quả thì nay thích có cái bằng Tiến sĩ, Giáo sư, còn ai lâu nay đã có khoa bảng Giáo sư, Tiến sĩ thì nay lại đầu tư kinh doanh để có xe hơi nhà lầu - cái đó gọi là văn võ song toàn.
- Khả năng trì hoãn sự hưởng thụ.
- Hướng dẫn cho việc cho trẻ sử dụng các công cụ có màn hình:
+ Chỉ chọn loại nào trẻ có thể tương tác liên tục trong thời gian sử dụng và các tương tác phải đòi hỏi tư duy nhiều hơn chỉ là phản ứng của phản xạ vận động.
+ Chỉ nên cho trẻ xem và chơi các chương trình giáo dục và tránh các chương trình bạo lực.
+ Giới hạn thời gian sử dụng của trẻ tuỳ theo độ tuổi, càng ít tuổi càng cho sử dụng ít, nhưng không quá 1h mỗi ngày.
- Phần thưởng đến sau khi đứa trẻ hoàn thành một việc mà cha mẹ mong muốn thì HỐI LỘ xảy ra khi cha mẹ muốn chấm dứt, thay đổi, hay ngăn ngừa một hành vi không mong muốn xảy ra. Tuy nhiên, kết quả của cả 2 đều tương đối ngắn hạn. Và hậu quả tiêu cực lâu dài thì chắc chắn.
- DIKW: [D]ata -> [I]nformation -> [K]nowledge -> [W]isdom.
- Việc khen thưởng trẻ sẽ có hại khi chúng ta khen trẻ một cách chung chung, khen trẻ khi nó chơi thay vì học, khen trí thông minh thay vì nỗ lực, và nhất là khen quá nhiều, quá lời và không trung thực.
- Khen đúng thì làm cho trẻ thích thú và cố gắng học tập hơn, trong khi khen sau thì làm cho trẻ có những hành vi tự làm cho mình thất bại.
- Quan niệm cho rằng khen trẻ thông minh sẽ giúp trẻ tự tin và có động lực học tập là sai.
- Quan niệm trí thông minh của trẻ là yếu tố quan trọng nhất khiến chúng thành công ở trường không những chỉ sai mà còn có hại cho cả những đứa trẻ có năng lực thực sự.
- Nếu ta tập trung khen ngợi sự cố gắng, nỗ lực, ý chí và nghị lực của trẻ trong học tập và làm việc mà không cần kết quả thì chúng sẽ tin rằng trí thông minh và thành đạt của chúng có thể cải thiện bằng các đức tính này. Chúng sẽ nhìn sự thành công của người khác không phải là do trời sinh mà do sự cố gắng học tập rèn luyện của người đó. Khi tin rằng tài năng và trí thông minh có thể phát triển bằng nỗ lực cá nhân, trẻ sẽ tập trung vào nỗ lực và ý chí chứ không còn quan tâm nhiều vào đánh giá của cha mẹ về trí thông minh của chúng.
- Bạn có nghĩ là nếu bạn tự hào mình cao lớn hơn, kinh nghiệm hơn, và thông minh hơn một đứa trẻ thì bạn dư sức nghĩ ra một phương thức kỷ luật hiệu nghiệm mà không dùng đến đòn roi không?
- Tại sao cha mẹ có thể hy sinh cả tính mạng mình cho con nhưng lại cay nghiệt hành hạ con khi biết con mình đồng tính.
- Chúng ta chỉ 'ban phát' tình yêu cho ai khi họ phục tùng ý muốn của chúng ta.
- Lòng vị tha là 1 phần bản chất của con người qua tiến hoá và có gốc rễ trong cấu trúc sinh học của tất cả chúng ta, đặc biệt là bộ não.
- Trì hoãn hưởng thụ: Những lợi ích của khả năng nhịn thèm, tự kiềm chế, không hưởng thụ ngay không chỉ giới hạn trong việc hình thành nhân cách tốt đẹp cho một đứa trẻ mà còn tạo điều kiện cho trẻ đạt được những mục tiêu thách đố trong tương lai.
- Những học sinh thủ khoa, họ tuân theo luật lệ, làm việc chăm chỉ, và ham thích học hỏi, nhưng họ không phải là những người đột phát. Họ làm việc rất tốt trong một hệ thống nhưng không thích thay đổi chúng.
- Nuôi tâm sinh thiên tài. Nuôi trí sinh nhân tài. Nuôi thân sinh nô tài.
- Người lớn cần tạo điều kiện cho trẻ được tham gia đóng góp ý kiến hay hành động cụ thể và ý nghĩa để xây dựng và phát triển môi trường trẻ đang sinh sống và học tập.
- What is to give light must endure burning.
- Phản ứng trầm cảm hay không của người bị "tập nhiễm bất lực" còn tuỳ thuộc vào cách người đó diễn giải và đánh giá kinh nghiệm của mình như thế nào.
- Chúng ta thường chỉ chú ý những gì phù hợp với khung tin lý có sẵn về một hoàn cảnh hay tình huống trong môi trường. Nếu có 1 thông tin không phù hợp, chúng ta thường bỏ qua, diễn giải lại cho phù hợp, hay thậm chí không ý thức là thông tin đó có mặt.
- Để giảm thiểu thành kiến, chúng ta cần hiểu rõ sự vận hành và nhu cầu của trí óc của chúng ta trong việc hình thành thành kiến. Vần luôn tự hỏi và phán đoán lại về tính xác thực và giá trị của mọi thành kiến, mà cách hay nhất là tìm những thí dụ ngược lại với thành kiến của mình. Nếu đó là một định kiến về chính mình, chúng ta phải tìm sự hãnh diện qua những thành quả qua công việc của mình thay vì bằng những tính chất sẵn có của mình như giới tính, sắc tộc, tôn giáo,...
- Những gì chúng ta sinh ra đã có như thân thể và trí năng thì không có gì phải xấu hổ dù một xã hội có cho là xấu kém.
- Dạy con chỉ nên xấu hổ khi mình suy nghĩ hay hành động điều gì hại mình và hại người.
- Một cá nhân sẽ phát triển toàn mãn khi được sống trong một môi trường chân thật, cảm thông và bao dung.
- 4 yếu tố cần chú ý khi nghiên cứu về lối dạy con: kỷ luật [discipline], truyền đạt [communication], hỗ trợ [support], và kì vọng [expectations]. Quan trọng nhất là hỗ trợ và kì vọng.
- 4 lối dạy con: Độc đoán [authoritarian]; Nuông chiều [permissive hay indulgent]; Phó mặc [uninvolved]; Từ nghiêm [authoritative].
- Nhiều phụ huynh dạy con theo lối nuông chiều đã hiểu sai và không trọn vẹn, nghĩ rằng mình đang dạy con theo tinh thần dân chủ. Tuy nhiên, dân chủ luôn gắn tự do với trách nhiệm, và những định chế kiểm soát và quân bình lẫn nhau.
- Dạy cho trẻ tự xây dựng những tiêu chuẩn sống rõ ràng, hợp lý và thực tế về đạo đức, học tập và làm việc...

[Hạnh Miu · Rating 4 out of 5]

#12.2019 Dạy con trong hoang mang

Vào ngay vấn đề thì đây là cuốn sách viết về “dạy con” mình thấy thích nhất ở thời điểm hiện tại. Thú thực mình cũng ít đọc mấy sách kiểu nuôi dạy con, đến nay mới đọc cuốn “Dạy con kiểu do thái và cuốn này là cuốn thứ hai cùng chủ đề đó.
Ngay khi nhận sách, đọc lướt qua một lượt mình đã cảm thấy hứng thú vì những quan điểm của tác giả đưa ra vừa nhân văn vừa dựa trên những phân tích khoa học. Đặc biệt là thông điệp “các bố mẹ cần chuyển hóa mình, “hòa giải” với quá khứ với những tổn thương của chính mình để việc giáo dục con cái trở nên nhẹ nhàng hơn, hiệu quả hơn”. Là một người mẹ, đang đồng hành với con lớn lên, hơn ai hết mình nhận thấy rõ những “hoang mang” trong nuôi dạy con, khi mà thế giới biến động không ngừng, mọi giá trị, niềm tin bị thách thức, đảo lộn. Do đó, tìm được một cuốn sách hay như có thêm một người bạn, giúp mình nhìn nhận rõ hơn, sâu sắc hơn, củng cố thêm niềm tin trong hành trình cùng con lớn lên.
Tác giả của cuốn sách là Tiến sĩ Tâm lý Lê Nguyên Phương, bộ sách “dạy con trong hoang mang” cũng giành giải Sách hay 2018 về hạng mục sách Giáo dục.
#daycontronghoangmang #bookstagram #bookreviewer #miureads

[Vu Huyen · Rating 5 out of 5]

Đây là một cuốn sách có giá trị không chỉ trong việc nuôi dạy con mà còn giúp “người lớn” nhìn nhận lại chính bản thân mình. Từ đó, “người lớn” sẽ tự quan sát, tự nhận xét hình ảnh của mình trong mối quan hệ với con cái, với người thân, với tha nhân.

Chỉ khi nào người lớn nhận diện được ẩn ức trong lòng mình, chấp nhận, hàn gắn rồi dần - như lời tác giả - “chuyển hoá chính mình”, người lớn sẽ giáo dục được trẻ thơ.

Hành trình cha mẹ nuôi dưỡng giáo dục trẻ thơ chính là hành trình cha mẹ tự giáo dục bản thân mình.

[sleepycat · Rating 5 out of 5]

Dạy con trong hoang mang (dcthm) là sách về dạy con nhưng ko phải nói về phương pháp dạy mà đúng hơn là tâm thế dạy con. Đọc xong cũng ko hết hoang mang, nhưng tg giúp ta trang bị thêm kiến thức để tiếp tục trên hành trình dạy con.
Được viết bởi ts tâm lý về giáo dục học đường nhưng điểm độc đáo là tâm thế tg ko dùng kiến thức tâm lý để rao giảng hay nhồi sọ tạo ra phương pháp dạy con. Sách dạy con thì nhiều lắm, kiểu Nhật, kiểu Đức, Mỹ, Do Thái hay dòng sách dùng tâm lý lâm sàng để tạo trào lưu dạy con. Thế nhưng với dcthm thì tg cũng nêu rõ những hạn chế của những dòng sách này, văn hoá dạy con hay dùng kiến thức tâm lý dạy con (thậm chí viết bởi ng ko có chuyên môn) là ko bao giờ đủ khái quát để tạo nên pp dạy con hoàn chỉnh.
Đọc sách bạn sẽ thấy tg nêu lên các hiện tượng tâm lý thường gặp vì bản thân ts LNP là trị liệu tâm lý học đường, cách tg phân tích vấn đề và cung cấp cho ta kiến thức về cách hđ não bộ tâm lý để giải thích các hiện tượng này dễ hiểu nhưng đầy đủ chi tiết vừa đủ.
Mình nghĩ sách ko chỉ phù hợp cho ba mẹ dạy con mà còn thích hợp với số đông ng đọc có thể hiểu hơn về bản thân mình.
Mình thấy rất vui vì đây là cuốn sách chỉnh chu, hay và đáng tin cậy của ng Việt viết cho ng Việt. Những lỗi sai điển hình dạy con của ng Việt đc nêu rõ trong sách nhưng ko bị tây hoá quá đà.
Mình rate sách 4.5/5

[Thuthao · Rating 4 out of 5]

Như lời thầy đã viết trong sách, sách dành cho các bậc phụ huynh, giáo viên cũng như các nhà tâm lý học, hơn nữa, lối viết của thầy trau chuốt, vừa mang lối tư duy văn học, vừa mang sự khách quan, chính xác của các số liệu thống kê nên sẽ khá khó tiếp cận với hầu hết người đọc. Sách tập trung vào việc phân tích nguồn cơn của các vấn đề mang tính giáo dục tâm lý-xã hội thay vì đưa ra những cách thức giải quyết cụ thể, rõ ràng cho phụ huynh và giáo viên. Nhưng ẩn chứa trong đó là biết bao trăn trở của người làm nghề đối với những vấn đề liên quan đến những thế hệ tương lai của đất nước.

[Hang · Rating 5 out of 5]

Chú viết hay lắm ạ! Khách quan mà không bó hẹp. Phân tích khoa học nhưng không đóng khung. Chú khiêm tốn, sâu sắc, không ào ào. Mọi thứ được gợi mở mà không ấn định. Đôi khi tưởng chú là nhà văn, thay vì một tiến sĩ Tâm lý giáo dục.
#daycontronghoangmang

Không phải kiểu sách “cầm tay chỉ việc” - it’s my taste. Mình rất thích kiểu như vậy. Mặc dù nhiều bạn nói tác giả viết rất chung chung nhưng mình lại thấy rất nhiều hướng ánh sáng cho bản thân, có những liên kết với chính mình trong quá khứ.

Đọc xong cuốn sách mình thấy nhẹ nhõm chứ không hoang mang.

[Ngo Linh · Rating 4 out of 5]

Lâu rồi mới lại đọc sách giấy. Một quyển sách dễ đọc, đáng đọc về nuôi dạy trẻ, hiểu về tâm lý của trẻ nhỏ. Tác giả là người Việt, sinh sống tại Mỹ nên nhiều vấn đề rất mang tính nổi cộm trong giáo dục ở VN được nêu ra.
Quyển sách gồm những bài luận ngắn, nêu ra các vấn đề trong giáo dục để người đọc tự suy nghĩ, chứ không phải đưa hẳn ra giải pháp. Cách hành văn logic, khoa học, không lan man dài dòng.
Một số bài mình thấy rất hay như: khen con phải lối, trọn vẹn với hiện tại, truyện thần tiên bên bếp lửa, dạy con lối nào.

[huynh toan · Rating 4 out of 5]

Một quyển sách bổ ích cho những ai đã làm bố mẹ, hoặc chưa làm bố mẹ đều đọc được. Tác giả dẫn chứng các nghiên cứu khoa học vào trong sách để tăng tính thuyết phục. Đồng thời, các triết lý sống cũng được tác giả khơi gợi. Khi gấp quyển sách lại, mình vẫn cảm thấy hơi thiếu cái gì đó sâu sắc. Tuy nhiên quyển sách vẫn đáng đọc. Mình cho 4 sao!

[Minh · Rating 5 out of 5]

Một khởi đầu để chuẩn bị nền tảng trước khi đọc tiếp các quyển “Làm thế nào”.

[Vu Minh Thu · Rating 2 out of 5]

Nhiều dữ liệu, tổng kết nhưng còn thiếu bài học.

[Dong Nguyen · Rating 3 out of 5]

Nội dung gồm nhiều phần liên quan đến các tình huống hay gặp với con nhỏ
Mà ý chính chắc là ở bìa sách: Hành trình chuyển hoá chính mình để giáo dục trẻ thơ

[Nhat Nguyen · Rating 4 out of 5]

Đọc xong quả thật là hoang mang khi chưa biết phải ứng xử thế nào với con cái.

[Ha Thanh · Rating 5 out of 5]

Sách hay, đáng đọc
Các vấn đề nêu ra cụ thể và hợp lý

[Hiep Cao xuan · Rating 4 out of 5]

Cuốn sách khá thuyết phục với lối viết lấy các nghiên cứu khoa học, thống kê làm lý lẽ để giải thích các ý kiến với các tình huống tác giả gặp phải.
Nhưng các tình huống được liệt kê không theo một câu chuyện nên dẫn tới nhiều người đọc như mình khó hệ thống lại toàn bộ cuốn sách. Cuốn sách như một tài liệu tham khảo để khi bạn gặp tình huống tương tự sẽ tìm được các giải quyết.
Mình khá tâm đắc với kết luận cuối sách là:
Có 4 yếu tosocanaf chú ý khi nghiên cứu về lối dạy con:
1. Kỷ Luật
2. Truyền đạt
3. Hỗ trợ tình thần và sinh hoạt cho con
4. Kỳ vọng
Dựa trên các yếu tố này, chúng ta có thể có 4 lối dạy con.
1. Lối độc đoán
2. lối nuông chiều
3. Lối phó mặc
4. Lối từ nghiêm

[Thao Nguyen · Rating 3 out of 5]

Mình đã rất kỳ vọng vào cuốn này sau podcast với Thùy Minh. Nhưng mình không cảm thấy đã lắm

[Thảo Trương · Rating 5 out of 5]

Quyển sách giúp mình nhìn đa chiều hơn về khía cạnh tâm lý phát triển của trẻ em, và hơn nữa trong quá trình đọc, mình đã có cơ hội được chiêm nghiệm lại hành trình của chính bản thân từ thuở bé.

Đây hẳn là một quyển sách mình sẽ dành tặng cho rất nhiều người.