Läroplansteori och didaktik

by Ninni Wahlström

Läroplansteori och didaktik är två delar av det vetenskapliga ämnet pedagogik. Läroplansteorins grundläggande fråga är ”Vad räknas som kunskap?”. Det är en fråga som alltid är aktuell, oftast väcker känslor och som aldrig kommer att få ett slutgiltigt svar, den är ständigt utsatt för omprövning och debatt. Hur kunskaper, värden och erfarenheter organiseras i konkreta undervisnings- och lärandesituationer är pedagogikens grundläggande fråga och den är lika omdebatterad.

I den här boken belyser författaren dessa två breda frågeställningar ur ett flertal olika aspekter. Som en röd tråd löper insikten att det vi håller för sant i frågor om utbildning och lärande förändras historiskt över tid och varierar geografiskt, beroende på historiska, sociala och kulturella traditioner.

Didaktiken har en given roll i det som i boken kallas konkreta läroplanshändelser, det vill säga när läroplanens innehåll transformeras till förskolans och skolans dagliga innehåll och verksamhet. Skolans bedömningspraktik har en nära koppling till såväl läroplansteori som didaktik och tas därför också upp.

Boken avslutas med ett avsnitt som visar på hur varje läroplan mer eller mindre medvetet grundas på antaganden om ett visst medborgarideal. I en bilaga ges praktiska exempel på hur man som lärare själv kan genomföra en didaktisk läroplansanalys.

Läroplansteori och didaktik ger en grundläggande presentation av läroplansteori ur ett historiskt, kunskapsfilosofiskt respektive utbildningspolitiskt perspektiv.

Ninni Wahlström är professor i pedagogik med inriktning mot forskning och utvärdering av läroplaner ur ett kunskapsfilosofiskt, utbildningspolitiskt och didaktiskt perspektiv. Hon är verksam vid Institutionen för utbildningsvetenskap på Linnéuniversitetet.

Genres: Nonfiction

176 pages, Paperback

Published April 1, 2015

Reviews

[Monica · Rating 4 out of 5]

Välskriven och lättillgänglig akademisk text om bakgrunden till dagens skola. Hur har dagens tankar om kunskap och lärande vuxit fram och vad är syftet med utbildning? Jag är själv lärare och läste den med stor behållning, men den är ju även en nykter kommentar till skolpolitikens tvära kast för att uppnå olika ideal. Rekommenderas varmt för den som har skol- eller vetenskapshistoriska intressen, eller bara vill kunna hänga med i den skolpolitiska rapporteringen på ett hyggligt sätt!

[Håkan Fleischer · Rating 4 out of 5]

Intressant innehåll men ohyggligt svårgenomtränglig.

[Jenny · Rating 2 out of 5]

Så svårläst.

[Marcus Appelberg · Rating 4 out of 5]

Boken går pedagogiskt igenom skolans och läroplanernas historiska utveckling, hur vi fick den skola som vi har idag, samt didaktikens historia och hur politiken har påverkat skolan under historiens gång, bland mycket annat. Jag rekommenderar den till alla som är intresserade av skolans utveckling.