Nakierowana antropocentrycznie wspolczesna szkolna dydaktyka polonistyczna wiedzie ucznia ku poznawaniu swiata interpretowaniu go odnajdywaniu w nim miejsca dla siebie Jednym z podmiotow w dialogu o rzeczywistosci staje sie szeroko pojmowany tekst wyraza bowiem okreslany obraz swiata piszacego Dlatego waznym zadaniem dla dydaktyki staje sie przygotowanie ucznia do tworzenia tekstu ktory bedzie nie tylko swiadectwem wiedzy i umiejetnosci ale takze wykladnikiem sposobu postrzegania i oceny rzeczywistosci Ksiazka laczac refleksje naukowa ze szkolna praktyka pokazuje jak rozwijac uczniowska kompetencje tekstotworcza Prowokuje do przemyslen o specyfice uczniowskiego tekstu i pokazuje jak podejmowane przez nauczyciela dzialania moga prowadzic do tworczego dialogu z uczniem ktory wyraza siebie poprzez stworzony tekst