Separation and Creativity: Refinding the Lost Language of Childhood

by Maud Mannoni

Pioneer child therapist Mannoni is best known for founding a residential community for severely troubled children at Bonneuil. Here she explores the role of artistic creativity and play in the treatment of childhood trauma. She draws on both Winnicott and the American tradition of child analysis, and integrates them with her own Lacanian theoretical model. She also shows how the traumatic childhoods of such writers as Edith Wharton, Edgar Allen Poe, and Hans Christian Anderson affected their adult work. The original Amour, haine, sTparation was published by +ditions Denoel in 1993. Annotation c. Book News, Inc., Portland, OR (booknews.com)

176 pages, Paperback

First published March 1, 1999

About the author

Maud Mannoni fue una psicoanalista francesa de origen neerlandés, especialista en criminología. Fue fundadora hacia finales de la década del ’60 de la Escuela Experimental de Bonneuil y se le considera una figura destacada de la psicología y el psicoanálisis en Francia.
Fue quien mejor realizó el cruce entre las tradiciones teóricas de Winnicott y Lacan. Teniendo como supervisor clínico al primero, y como docente y analista al segundo, dará lugar a una obra muy original que centrará sus interrogantes en torno al lugar que ocupa el discurso parental en el síntoma del niño.
Sus investigaciones clínicas se dirigirán inicialmente hacia los niños más «relegados» por el pensamiento psiquiátrico y psicoanalítico: los débiles mentales. Como producto de ellas surgirá un texto (El niño retrasado y su madre) en el que vemos surgir con nitidez un centro de interrogaciones al que la autora habrá de volver una y otra vez en sus investigaciones posteriores: el discurso colectivo que se teje en torno al niño, y el modo en que determina su posición y su valor al interior de dicho colectivo.
Junto con F. Dolto, desplegará una noción de lo inconsciente que, promovida por J. Lacan, supondrá una subversión teórica respecto a las tesis kleinianas, dominantes en el pensamiento psicoanalítico de mediados del siglo XX en Europa.Demuestra en sus investigaciones posteriores (plasmadas en textos tales como El niño, su enfermedad y los otros, El psiquiatra, su ‘loco’ y el psicoanálisis, La educación imposible) que es en las patologías más graves de la infancia (autismo, psicosis infantil) donde se observa al niño más apresado en el discurso de los padres, y aún en la fantasmática inconsciente de estos. Su clínica buscará develar este discurso secreto, que hace del niño su objeto inerte, a fin de devolverle a éste el estatuto de sujeto de su propio discurso. Como corolario de estas investigaciones fundará, hacia finales de la década del ’60, la Escuela Experimental de Bonneuil, concebida como un «lugar de acogida» que acompañe y ayude al niño «a asumir el riesgo de vivir».

Reviews

[Andrew Barnett · Rating 5 out of 5]

A real must read. The descriptions of Bonneuil school are inspiring, the connections between art and emotional wounding accurate and well articulated, Mannoni's hope for a humanity connected to and then liberated from their pain a profound vision of a more empathetic and beautiful world. A great book.