Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura

by Gustavo Bombini

La tarea cotidiana de los profesores de Lengua y Literatura está atravesada la actualidad por una serie de interrogantes e incertidumbres acerca de su sentido, de sus propósitos y del modo de resolver en la práctica estos desafíos constantes. El conocimiento escolar sobre la Lengua y la Literatura, determinado sucesivas transformaciones del sistema educativo y por los cambios contenidos curriculares, la práctica del aula acuciada por múltiples sociales, los cambios en los modos en que los adolescentes y los jóvenes se ponen en contacto con el universo de la lectura y la escritura en el contexto de veloces transformaciones culturales y tecnológicas, nuevas estéticas y nuevos modos de resignificar la propia identidad profesional de los profesores de Lengua y literatura son algunas de las preguntas que se formulan este libro y sobre las que se adelantan algunas reflexiones, algunas respuestas posibles para volver a interrogarnos sobre nuestra tarea, para reinventar nuestros modos de enseñar Lengua y literatura.

124 pages, Paperback

First published January 1, 2006

Reviews

[Vera]

"Se trata de poner en juego saberes locales, discontinuos, descalificados, no legitimados, y no se trata de reivindicar un derecho lírico a la ignorancia, al no saber"

Este es uno de esos libros que nadie que aspire a la docencia, o que ame la lengua y la literatura, puede perderse de leerlo. Es un libro que no tiene ningún desperdicio y al que planeo volver recurrentemente.

"[...] la reflexión en la cuestión del conocimiento como punto clave de la construcción (y reconstrucción) de nuevas prácticas en la escuela media, así como también de nuestra identidad como docentes."

Me parece sumamente importante plantearnos como queremos que sean nuestras clases, que nos preguntemos ¿Que tipo de docente soy? y ¿Que tipo de docente quiero ser? Lo ideal sería que haya coincidencia entre las respuestas a estas dos preguntas: soy el docente que quiero ser, pero ¿si no soy el docente que quiero ser? esta bueno darnos el espacio para autoevaluarnos a nosotros mismos y a nuestras clases.
Bombini dice, más adelante, que

"la escuela nos estaría invitando a recuperar las escenas de intercambio verbal, cada una de las instancias que van construyendo esa cotidianidad a través del lenguaje, en las que se juegan siempre relaciones simbólicas, estrategias de poder, representaciones heterogéneas, normas lingüísticas, modos de estigmatización de los sujetos, etc."

Como docentes tenemos que entender que no existen los alumnos ideales, que cada uno viene con su propio pasado, o presente, y que esto condiciona al aula. Hay que invitar a los alumnos a la charla, a ver que es lo que les interesa y lo que no, a ver que es lo que les pasa. Mostrando interés en ellos, interés genuino, recibiremos a cambio interés. Crear un vinculo pedagógico es extremadamente importante, porque no podemos llegar y exponer lo que sabemos y ya. Estamos tratando de ser otro tipo de docente, un tipo de docente que no expone, sino que participa en la educación de sus alumnos y que los invita a ellos a participar de su propia educación.

"Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura supone apostar nuevamente a un modo de pensar el lenguaje rico en significados y en experiencias, más allá de los meros afanes comunicativos; supone poner a disposición de muchos una lengua y unos productos culturales complejos -los de la escuela de siempre, la literatura-, no para seguir discutiendo sobre si vale o no vale la pena, si es un discurso social más u otra cosa, si los chicos se van a aburrir o no, sino para alimentar la certeza previa de que los adolescentes y los jóvenes están ahí, alertas y curiosos, dispuestos y críticos, para decirnos su parecer sobre aquello que sólo a través de nuestras clases podrán conocer."

[melina]

Super recomendable, más para quienes están empezando a transitar el aula.