What do you think?
Rate this book
استراتيجيات تدريس الطلبة ذوي الاعاقات في صفوف الدمج
الفصل الأول : استخدام طريقة "وصف الحالات" في التربية الخاصة والدمج
الفصل الثاني : قانون التربية الخاصة والدمج
الفصل الثالث : حالات حول قانون التربية الخاصة والطلبة المعوقين في صفوف الدمج
الفصل الرابع : التعليم في صف الدمج
الفصل الخامس : حالات حول التعاون والتعليم المشترك داخل صفوف الدمج
الفصل السادس : الإستخدام الفعال لإدارة السلوك في صفوف الدمج
الفصل السابع : حالات حول ادارة السلوك في صفوف الدمج
الفصل الثامن : الطرائق الفعالة في تدريس المهارات الأساسية: القراءة والكتابة
الفصل التاسع : حالات تتعلق بتدريس مهارات القراءة في صفوف الدمج
الفصل العاشر : حالات حول تدريس المهارات اللغوية المكتوبة في صفوف الدمج
الفصل الحادي عشر : طرائق فعّالة في تعليم الرياضيات
الفصل الثاني عشر : حالات حول تعليم مهارات الرياضيات في صفوف الدمج
الفصل الثالث عشر : إستراتيجيات التدريس الفعال في تعليم العلوم والدراسات الاجتماعية
الفصل الرابع عشر : حالات حول تعليم مهارات الدراسة ومواد العلوم والاجتماعيات في صفوف الدمج
الفصل الثاني : قانون التربية الخاصة والدمج
الفصل الثالث : حالات حول قانون التربية الخاصة والطلبة المعوقين في صفوف الدمج
الفصل الرابع : التعليم في صف الدمج
الفصل الخامس : حالات حول التعاون والتعليم المشترك داخل صفوف الدمج
الفصل السادس : الإستخدام الفعال لإدارة السلوك في صفوف الدمج
الفصل السابع : حالات حول ادارة السلوك في صفوف الدمج
الفصل الثامن : الطرائق الفعالة في تدريس المهارات الأساسية: القراءة والكتابة
الفصل التاسع : حالات تتعلق بتدريس مهارات القراءة في صفوف الدمج
الفصل العاشر : حالات حول تدريس المهارات اللغوية المكتوبة في صفوف الدمج
الفصل الحادي عشر : طرائق فعّالة في تعليم الرياضيات
الفصل الثاني عشر : حالات حول تعليم مهارات الرياضيات في صفوف الدمج
الفصل الثالث عشر : إستراتيجيات التدريس الفعال في تعليم العلوم والدراسات الاجتماعية
الفصل الرابع عشر : حالات حول تعليم مهارات الدراسة ومواد العلوم والاجتماعيات في صفوف الدمج
328 pages, Hardcover
First published July 21, 2011
1 person is currently reading
20 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 of 1 review
October 8, 2020
الكتاب من 14 فصل أهمها كيفيه تدريس طلاب صعوبات التعلم القراءة والكتابة والمساعدة على الدمج فى الصفوف
وكيفيه اختيار الوسائل والتقنيات المساعدة
--
في رأي الشخصي ومن خلال الخبرة لا يوجد طريقة واحد او طريقة مثلي لتعليم الطلاب من ذوي الهمم المهارات الاكاديمة فا حالة كل طالب تختلف عن الاخري ولكن فى النهاية الشئ الذي يحدث دائماً فارق وفارق كبير ايضا هو تضمين المهارات النمائية من ضمن اليات التعلم بل والاعتماد عليها بشكل اكبر لتحسن الطالب
وكيفيه اختيار الوسائل والتقنيات المساعدة
--
في رأي الشخصي ومن خلال الخبرة لا يوجد طريقة واحد او طريقة مثلي لتعليم الطلاب من ذوي الهمم المهارات الاكاديمة فا حالة كل طالب تختلف عن الاخري ولكن فى النهاية الشئ الذي يحدث دائماً فارق وفارق كبير ايضا هو تضمين المهارات النمائية من ضمن اليات التعلم بل والاعتماد عليها بشكل اكبر لتحسن الطالب
Displaying 1 of 1 review