Si, de nos jours, la dimension culturelle est devenue pour tout theoricien ou praticien une composante evidente de lapprentissage dune langue etrangere - et meme si elle a fait lobjet de nombreux debats - elle na pas beneficie dun reinvestissement methodologique en didactique des langues. Cet ouvrage propose une "methodologie dinitiation" a une -lecture- anthropologique des societes et des cultures, destinee a ceux qui forment des publics apprenant des langues etrangeres a des fins educatives, universitaires ou professionnelles. La constitution de competences de communication dans un contexte bi/multiculturel repose sur lapprentissage de savoirs et savoir-faire tant culturels que linguistiques, en vue de mieux maitriser les dimensions implicites qui sous-tendent toute communication. Dans ce but, sont proposees des "demarches dobservation et de decodage" des valeurs, systemes de reference, representations, comportements des locuteurs en presence. "Des formations a lanalyse de la dimension interculturelle "sont indispensables a la constitution de competences culturelles chez lenseignant ou le formateur qui devra preparer les futurs usagers de la langue a leur environnement etranger et construire avec eux les strategies de comprehension et dajustement necessaires a laboutissement de leur projet."