What do you think?
Rate this book
Lectures que fan lectors: L'educació literària d'infants i joves
La literatura infantil i juvenil viu un dels millors moments de la seva història i cada vegada és més difícil la tasca dels mediadors -mestres, bibliotecaris, pares i mares, etc.- a l'hora de conèixer i recomanar els títols més adequats a cada lector. Amb la idea d'ajudar a encomanar el gust per la lectura, Cristina Correro i Joan Portell proposen un recorregut per l'univers literari d'infants i des dels contes, la poesia i la cançó popular en el si de la família, fins als referents de les lectures adolescents. Expliquen també quines són les millors estratègies per fomentar l'hàbit de llegir, per cada franja d'edat, i els criteris que cal tenir en compte en el disseny d'un bon pla de lectura, l'eina que marcarà el rumb de l'itinerari lector.
168 pages, Paperback
Published February 9, 2023
2 people are currently reading
37 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 8 of 8 reviews
September 8, 2023
Lectures que fan lectors • col·laboració
Aquest llibre hauria de ser una lectura obligatòria per a tot docent.
Dit això us explico. És un llibre que esdevé guia i brúixola per a potenciar el gust per la lectura de l'alumnat. Si sou docents o famílies que estimeu la lectura i el gust de llegir, molt del que hi explica ja ho tindreu present fa temps. Per contra, dic que tot docent ho hauria de llegir perquè explica coses molt bàsiques, però que encara no treballem prou o no tots tenim prou present.
Parla d'aprenentatge lector, d'hàbits, d'eines, de plans lectors per als centres educatius... de la importància de sumar tota la comunitat educativa per vetllar per la lectura.
El que m'ha agradat molt és que hi ha una àmplia bibliografia amb llibres varis. Per edats, gèneres, continguts... i és una font immensa per a ser consultada constantment per al professorat. Des dels clàssics fins a les més noves editorials, hi ha un repàs i exemples de tot tipus de lectures.
A mi m'ha aportat moltes idees. M'ha recordat reptes que encara tinc/tenim pendents i m'ha donat eines per treballar la lectura a l'escola.
És una guia amb mil idees, eines i recursos que us pot ser molt útil si vetlleu pel gust per la lectura i l'aprenentatge d'aquesta.
Aquest llibre hauria de ser una lectura obligatòria per a tot docent.
Dit això us explico. És un llibre que esdevé guia i brúixola per a potenciar el gust per la lectura de l'alumnat. Si sou docents o famílies que estimeu la lectura i el gust de llegir, molt del que hi explica ja ho tindreu present fa temps. Per contra, dic que tot docent ho hauria de llegir perquè explica coses molt bàsiques, però que encara no treballem prou o no tots tenim prou present.
Parla d'aprenentatge lector, d'hàbits, d'eines, de plans lectors per als centres educatius... de la importància de sumar tota la comunitat educativa per vetllar per la lectura.
El que m'ha agradat molt és que hi ha una àmplia bibliografia amb llibres varis. Per edats, gèneres, continguts... i és una font immensa per a ser consultada constantment per al professorat. Des dels clàssics fins a les més noves editorials, hi ha un repàs i exemples de tot tipus de lectures.
A mi m'ha aportat moltes idees. M'ha recordat reptes que encara tinc/tenim pendents i m'ha donat eines per treballar la lectura a l'escola.
És una guia amb mil idees, eines i recursos que us pot ser molt útil si vetlleu pel gust per la lectura i l'aprenentatge d'aquesta.
October 17, 2023
M'ha faltat llistat de recomanacions per edats
July 1, 2023
Llibre que parla sobre la importància de l'educació literària, quan d'important és que tinguem un bon guia perquè ens faci agafar gust a la lectura i ens gui en el fet de descobrir tot un món.
El llibre es centra molt en trobar una utilitat pràctica en la lectura, fa referència a grans clàssics que ens han fet créixer com a lectors i persones.
Ojalá que hi haguessin més centres educatius que guiesin amb la lectura, no només milloraria en el fet d'haver-hi més lectors sinó en tenir una societat molt millor i sobretot més informada.
El llibre es centra molt en trobar una utilitat pràctica en la lectura, fa referència a grans clàssics que ens han fet créixer com a lectors i persones.
Ojalá que hi haguessin més centres educatius que guiesin amb la lectura, no només milloraria en el fet d'haver-hi més lectors sinó en tenir una societat molt millor i sobretot més informada.
August 19, 2024
Feia temps que tenia pendent la lectura d’aquest llibre que ara, aprofitant les vacances d’estiu, per fi he pogut mamprendre. La veritat és que l’he devorat, l’he gaudit i m’ha fet reflexionar sobre la tasca de mediació lectora a les aules. A més, també m’ha motivat a llegir alguns llibres que no coneixia o a rellegir-ne d’altres que després especificaré. Però, anem per feina…
Breu resum
El llibre comença amb un molt interessant repàs a la història de la literatura infantil i juvenil. Els autors ens duen en un recorregut des de la literatura popular i la literatura manllevada (obres que en principi estaven adreçades a un públic adult però que van acabar “apropiant-se els joves lectors”) fins la literatura adreçada ja específicament a un públic infantil/juvenil.
Al segon capítol ens mostren la diversitat d’oferta a dintre de la LIJ (Literatura Infantil i Juvenil) i quins criteris de selecció podem seguir. S’hi adjunten a més un seguit de llistats ordenats per gèneres i tipologies que resulten molt útils.
El tercer capítol es centra en la novel·la, donant-nos també alguns criteris per avaluar-ne la qualitat i l’adequació depenent del públic a què vulguem proposar-li una lectura en concret. De nou, s’hi ofereixen llistats amb les obres cabdals que resulten summament útils.
En el darrer capítol s’hi reflexiona al voltant del pla lector dels centres, la figura de la mediació i la seua importància.
Aspectes destacats
En la meua opinió, es tracta d’un llibre molt ben estructurat i que basteix moltes eines per ajudar-nos a afrontar amb més possibilitats d’èxit la tasca de mediació entre els llibres i el nostre alumnat. A continuació, faré un resum dels aspectes que més m’han agradat del llibre:
L’extensa bibliografia, tant pel que fa a obres de LIJ com a obres que reflexionen sobre la tasca de mediació. En el primer bloc, fa venir ganes de llegir/rellegir alguns clàssics (L’illa del tresor, La crida del bosc…); a més, m’ha donat a conéixer obres com Emili i els detectius, d’Erich Kästner, o Les presoneres de Tabriz, de Maria Novell, que espere poder llegir en algun moment. Pel que fa al segon bloc, de ben segur rellegiré Un món per llegir, de la Guadalupe Jover i La lectura al centre, de Gemma Lluch. A més a més, m’ha permés descobrir llibres com Un i un i un… fan cent, de T. Duran i M. Dura, o Tell me, d’Aidan Chambers, que de ben segur llegiré al més aviat possible.
La concisió i claredat amb què els autors desenvolupen el tema i l’excel·lent organització que fa que siga molt senzill de seguir i resulte enormement profitós.
Les reflexions que aporten al voltant de la tasca de mediació, que m’han fet replantejar-me algunes de les meues pràctiques i pense que tothom que estiga d’una o una altra manera exercint eixa tasca hauria de llegir per pegar-hi una volta…
Algunes reflexions al fil de la lectura
És important que les persones que exercim la mediació tinguem una visió de conjunt del món del llibre i la seua evolució, però també, i sobretot, de què volem aconseguir. Partint de la reflexió sobre allò que volem aconseguir, podem reavaluar les estratègies a dur a terme, els diferents punts intermedis… Sense aquests elements, és molt complicat que la nostra tasca assolisca cap resultat.
M’ha semblat molt interessant la reflexió al voltant dels percentatges d’abandonament de l’hàbit lector en l’ensenyament secundari i la importància de centrar els nostres esforços en eixe alumnat que no llegeix mai o sols per obligació, no compta amb un entorn familiar que l’incite a fer-ho… És una idea molt bàsica i lògica, però moltes vegades, en la pràctica, se’ns oblida i caiem en un foment de la lectura que sols arriba a aquelles persones que ja en tenien l’hàbit assolit. Cal fer-hi una pensada.
M’ha agradat molt també la reflexió al voltant de les estratègies d’avaluació de la comprensió lectora, la claredat amb què els autors rebutgen que aquesta es limite a un test a posteriori i l’èmfasi que posen en la necessitat tant de dur a terme una tasca d’acompanyament i guia com de fomentar la lectura dialògica i els punts de trobada entre les lectores adolescents.
Per últim, de la reflexió al voltant del pla lector, m’han agradat especialment la reflexió al voltant de la necessitat de pensar en conjunt l’itinerari de lectures que es prescriuran i la necessitat també de partir d’una anàlisi de l’alumnat a qui tenim davant: què han llegit fins el moment, com és el seu entorn amb respecte a la lectura…
A tall de conclusió
En conclusió, em sembla un llibre molt interessant, que ens aporta tant una visió de conjunt sobre la LIJ com reflexions al voltant del què i el per a què de la mediació que ens poden ajudar a ser més autocrítics i reflexius en les nostres pràctiques. A més, el llibre ens aporta una extensa bibliografia que ens permet seguir aprofundint en aquest apassionant i tan necessari món de la mediació lectora. Cent per cent recomanat!
Breu resum
El llibre comença amb un molt interessant repàs a la història de la literatura infantil i juvenil. Els autors ens duen en un recorregut des de la literatura popular i la literatura manllevada (obres que en principi estaven adreçades a un públic adult però que van acabar “apropiant-se els joves lectors”) fins la literatura adreçada ja específicament a un públic infantil/juvenil.
Al segon capítol ens mostren la diversitat d’oferta a dintre de la LIJ (Literatura Infantil i Juvenil) i quins criteris de selecció podem seguir. S’hi adjunten a més un seguit de llistats ordenats per gèneres i tipologies que resulten molt útils.
El tercer capítol es centra en la novel·la, donant-nos també alguns criteris per avaluar-ne la qualitat i l’adequació depenent del públic a què vulguem proposar-li una lectura en concret. De nou, s’hi ofereixen llistats amb les obres cabdals que resulten summament útils.
En el darrer capítol s’hi reflexiona al voltant del pla lector dels centres, la figura de la mediació i la seua importància.
Aspectes destacats
En la meua opinió, es tracta d’un llibre molt ben estructurat i que basteix moltes eines per ajudar-nos a afrontar amb més possibilitats d’èxit la tasca de mediació entre els llibres i el nostre alumnat. A continuació, faré un resum dels aspectes que més m’han agradat del llibre:
L’extensa bibliografia, tant pel que fa a obres de LIJ com a obres que reflexionen sobre la tasca de mediació. En el primer bloc, fa venir ganes de llegir/rellegir alguns clàssics (L’illa del tresor, La crida del bosc…); a més, m’ha donat a conéixer obres com Emili i els detectius, d’Erich Kästner, o Les presoneres de Tabriz, de Maria Novell, que espere poder llegir en algun moment. Pel que fa al segon bloc, de ben segur rellegiré Un món per llegir, de la Guadalupe Jover i La lectura al centre, de Gemma Lluch. A més a més, m’ha permés descobrir llibres com Un i un i un… fan cent, de T. Duran i M. Dura, o Tell me, d’Aidan Chambers, que de ben segur llegiré al més aviat possible.
La concisió i claredat amb què els autors desenvolupen el tema i l’excel·lent organització que fa que siga molt senzill de seguir i resulte enormement profitós.
Les reflexions que aporten al voltant de la tasca de mediació, que m’han fet replantejar-me algunes de les meues pràctiques i pense que tothom que estiga d’una o una altra manera exercint eixa tasca hauria de llegir per pegar-hi una volta…
Algunes reflexions al fil de la lectura
És important que les persones que exercim la mediació tinguem una visió de conjunt del món del llibre i la seua evolució, però també, i sobretot, de què volem aconseguir. Partint de la reflexió sobre allò que volem aconseguir, podem reavaluar les estratègies a dur a terme, els diferents punts intermedis… Sense aquests elements, és molt complicat que la nostra tasca assolisca cap resultat.
M’ha semblat molt interessant la reflexió al voltant dels percentatges d’abandonament de l’hàbit lector en l’ensenyament secundari i la importància de centrar els nostres esforços en eixe alumnat que no llegeix mai o sols per obligació, no compta amb un entorn familiar que l’incite a fer-ho… És una idea molt bàsica i lògica, però moltes vegades, en la pràctica, se’ns oblida i caiem en un foment de la lectura que sols arriba a aquelles persones que ja en tenien l’hàbit assolit. Cal fer-hi una pensada.
M’ha agradat molt també la reflexió al voltant de les estratègies d’avaluació de la comprensió lectora, la claredat amb què els autors rebutgen que aquesta es limite a un test a posteriori i l’èmfasi que posen en la necessitat tant de dur a terme una tasca d’acompanyament i guia com de fomentar la lectura dialògica i els punts de trobada entre les lectores adolescents.
Per últim, de la reflexió al voltant del pla lector, m’han agradat especialment la reflexió al voltant de la necessitat de pensar en conjunt l’itinerari de lectures que es prescriuran i la necessitat també de partir d’una anàlisi de l’alumnat a qui tenim davant: què han llegit fins el moment, com és el seu entorn amb respecte a la lectura…
A tall de conclusió
En conclusió, em sembla un llibre molt interessant, que ens aporta tant una visió de conjunt sobre la LIJ com reflexions al voltant del què i el per a què de la mediació que ens poden ajudar a ser més autocrítics i reflexius en les nostres pràctiques. A més, el llibre ens aporta una extensa bibliografia que ens permet seguir aprofundint en aquest apassionant i tan necessari món de la mediació lectora. Cent per cent recomanat!
May 12, 2024
El primer capítol ens parla sobre els 𝒐𝒓í𝒈𝒆𝒏𝒔 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒍𝒊𝒕𝒆𝒓𝒂𝒕𝒖𝒓𝒂 𝒊𝒏𝒇𝒂𝒏𝒕𝒊𝒍 𝒊 𝒋𝒖𝒗𝒆𝒏𝒊𝒍. El segon, ens posa les bases perquè siguem capaços de 𝒔𝒆𝒍𝒆𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒓 𝒍𝒍𝒊𝒃𝒓𝒆𝒔 i coneguem els elements més rellevants a tenir en compte per oferir lectures de qualitat. En el tercer, se'ns ofereixen eines per 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓𝒂𝒓 𝒍𝒂 𝒒𝒖𝒂𝒍𝒊𝒕𝒂𝒕 𝒍𝒊𝒕𝒆𝒓à𝒓𝒊𝒂 de les obres narratives. I a l'últim, defineix el concepte e𝒅𝒖𝒄𝒂𝒄𝒊ó 𝒍𝒊𝒕𝒆𝒓à𝒓𝒊𝒂, proposa un possible itinerari lector, ens parla del Pla lector de Centre i del paper del mediador.
Llegir no és només descodificar el codi alfabètic, sinó comprendre el text, captar la intenció de l'escriptor/a...
L'educació literària va molt més enllà d'adquirir el gust per la lectura. És oferir als infants llibres molt ben seleccionats i pensats, escriptors/es i il·lustradors/es clàssics i contemporanis, diferents temàtiques, diversos gèneres i tipologies de llibres... Donar-los eines per fer connexions, per llegir més enllà de les paraules. Pensar activitats i dinàmiques que facin descobrir les característiques literàries de les lectures. I tot ha d'estar molt ben pensat, programat a l'itinerari lector i en el PLEC.
Què en penseu?
Llegir no és només descodificar el codi alfabètic, sinó comprendre el text, captar la intenció de l'escriptor/a...
L'educació literària va molt més enllà d'adquirir el gust per la lectura. És oferir als infants llibres molt ben seleccionats i pensats, escriptors/es i il·lustradors/es clàssics i contemporanis, diferents temàtiques, diversos gèneres i tipologies de llibres... Donar-los eines per fer connexions, per llegir més enllà de les paraules. Pensar activitats i dinàmiques que facin descobrir les característiques literàries de les lectures. I tot ha d'estar molt ben pensat, programat a l'itinerari lector i en el PLEC.
Què en penseu?
November 26, 2023
M’ha decebut força, perquè m’ha semblat un refregit d’unes quantes obres que cal llegir i que són referents, d’autores com Teresa Colomer i Mireia Manresa; o d’obres com ‘Dime’, d’Aidan Chambers. Tot plegat explicat d’una manera molt superficial, que no és ni de bon tros suricient com per portar-ho a la pràctica. Per això tinc la sensació que és un llibre sobretot introductori a altres universos, i que pot servir per estirar del fil si és que no ho has fet encara. Diria, a més, que no hi ha cap aportació realment interessant que sigui pròpia. El que en salvaria, per tant, són les llistes, tant de LIJ com la bibliografia final.
April 13, 2023
És un cannon literari infantil i juvenil. Valuós pels llistats de recomanacions classificades per gèneres i edats. La part que podria haver estat més interessant (com seleccionar llibres per crear un itinerari) resulta esquemàtica i teòrica.... no aprofundeix en el desplegament de la trama i la seva relació amb els gèneres. Conté també una història de la LIJ (quan van aparèixer els primers) per regions (Catalunya, Europa). No és el típic llibre amb propostes per aplicar a l'aula, sinó una brúixola per elegir llibres.
September 11, 2023
«Aquest mediador ha de tenir sempre present que és molt més fàcil destruir lectors que construir-ne»
Displaying 1 - 8 of 8 reviews