What do you think?
Rate this book
Matematicas y Cambio Climático - Cuidar el planeta con cálculo superior
141 pages, Hardcover
Published January 1, 2019
1 person is currently reading
3 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 of 1 review
October 24, 2025
En México fue la entrega 37/40 de la colección "Grandes ideas de las matemáticas". Por el título y por ser parte de una colección de libros de matemáticas es un mal libro. Como libro de divulgación sobre el clima y principalmente la atmósfera es un buen libro. Pero no es un libro sobre el cambio climático. Si se toca el tema pero no es el enfoque, si no el clima y la atmósfera. A mi parecer no encaja ni con el título que tiene ni en la colección, a pesar de tener temas interesantes tiene varios fallos por los que sólo le doy una estrella. Aquí aplica el meme de los Simpson cuando Nelson dice "hay dos grandes mentiras en ese título", ya que ni matemáticas ni cambio climático. Yo creo que un título como "El papel de la atmósfera en el clima" sería un mucho mejor título.
A continuación entro a más detalle en los problemas del libro, por lo que lo más importante de mi reseña ya lo dije:
Este libro es más de física y de química que de matemáticas. Rara vez se hace mención a que hay modelos matemáticos para medir cosas, pero se queda ahí no hay mención de en qué consisten. Incluso, cuando habla de lo que causa el arcoíris dice esto: "algunas de las técnicas matemáticas más avanzadas se desarrollaron, precisamente, para explicar la compleja fenomenología que esconde, aunque no os preocupéis, que lo de las matemáticas lo dejaremos de lado." Se me hace sorprendente que el propio libro de divulgación de matemáticas diga que no va a hablar de matemáticas. Peor aún, el subtítulo del libro es "Cuidar el planeta con cálculo superior". Pero no se menciona nada de cálculo ni cómo el cálculo puede usarse para cuidar el planeta. Sólo se habla de una ecuación exponencial sobre la presión de gases, y es lo único matemático en el libro. Por eso es que no veo por qué este libro es parte de la colección "Grandes ideas de las matemáticas". Me parece un mal o nulo trabajo editorial haber incluido este tomo en la colección.
En la parte de cambio climático, este tema se toca un poco más. Pero no es el enfoque del libro. El enfoque del libro es el clima y la atmósfera. Habla mucho de la física y la química de la atmósfera. Hay todo un capítulo dedicado a la capa de ozono. Sin embargo, el mismo autor en cuatro ocasiones menciona que el problema de la capa de ozono y el calentamiento global tienen poca relación entre sí. Y aquí veo dos problemas. Uno es en la redacción, ya que cada una de las cuatro veces que lo menciona (dos en páginas consecutivas) parece estar escrito como si fuese la primera vez que lo quiere decir. El segundo problema es en relación al título del libro ya que hay todo un capítulo de un tema que no tiene relación con el libro y ¡es dicho por el propio autor en el propio libro! Incluso se resalta la importancia de no confundir esos temas. ¿Por qué entonces en el libro sobre cambio climático se entra a tanta profundidad en un tema que no tiene que ver con cambio climático y también decir que no hay que confundir ambos temas? Creo que decisiones como esta contribuyen a esa confusión.
El último capítulo se siente completamente de relleno aunque se llama "Integrar matemáticas y ciencias". Al ver el título creí que ahí se iba a concentrar la parte matemática del libro y resaltar los temas matemáticos del cambio climático. Sin embargo es un capítulo sobre pedagogía, y cómo se puede mejorar la enseñanza de matemáticas y ciencias en el aula. Este podría ser un artículo independiente. Realmente no tiene mucha relación con el libro ya que ni siquiera se enfoca en las matemáticas del clima. Lo peor es la última subsección que tiene por título "¿Por qué muchos estudiantes odian las matemáticas?" y no responde la pregunta. Sólo hace referencia a un artículo donde se presenta una respuesta a esa pregunta. Entonces, ¿para que poner esta subsección? Un resumen de lo que se plantea en ese artículo o las opiniones del autor sobre ese artículo hubieran justificado esta subsección. Pero como está parece un desperdicio. Y no es la única subsección que no dice nada, hay un par sobre radicales que se sienten igual. Mucho texto sin decir nada relevante al tema.
A continuación entro a más detalle en los problemas del libro, por lo que lo más importante de mi reseña ya lo dije:
Este libro es más de física y de química que de matemáticas. Rara vez se hace mención a que hay modelos matemáticos para medir cosas, pero se queda ahí no hay mención de en qué consisten. Incluso, cuando habla de lo que causa el arcoíris dice esto: "algunas de las técnicas matemáticas más avanzadas se desarrollaron, precisamente, para explicar la compleja fenomenología que esconde, aunque no os preocupéis, que lo de las matemáticas lo dejaremos de lado." Se me hace sorprendente que el propio libro de divulgación de matemáticas diga que no va a hablar de matemáticas. Peor aún, el subtítulo del libro es "Cuidar el planeta con cálculo superior". Pero no se menciona nada de cálculo ni cómo el cálculo puede usarse para cuidar el planeta. Sólo se habla de una ecuación exponencial sobre la presión de gases, y es lo único matemático en el libro. Por eso es que no veo por qué este libro es parte de la colección "Grandes ideas de las matemáticas". Me parece un mal o nulo trabajo editorial haber incluido este tomo en la colección.
En la parte de cambio climático, este tema se toca un poco más. Pero no es el enfoque del libro. El enfoque del libro es el clima y la atmósfera. Habla mucho de la física y la química de la atmósfera. Hay todo un capítulo dedicado a la capa de ozono. Sin embargo, el mismo autor en cuatro ocasiones menciona que el problema de la capa de ozono y el calentamiento global tienen poca relación entre sí. Y aquí veo dos problemas. Uno es en la redacción, ya que cada una de las cuatro veces que lo menciona (dos en páginas consecutivas) parece estar escrito como si fuese la primera vez que lo quiere decir. El segundo problema es en relación al título del libro ya que hay todo un capítulo de un tema que no tiene relación con el libro y ¡es dicho por el propio autor en el propio libro! Incluso se resalta la importancia de no confundir esos temas. ¿Por qué entonces en el libro sobre cambio climático se entra a tanta profundidad en un tema que no tiene que ver con cambio climático y también decir que no hay que confundir ambos temas? Creo que decisiones como esta contribuyen a esa confusión.
El último capítulo se siente completamente de relleno aunque se llama "Integrar matemáticas y ciencias". Al ver el título creí que ahí se iba a concentrar la parte matemática del libro y resaltar los temas matemáticos del cambio climático. Sin embargo es un capítulo sobre pedagogía, y cómo se puede mejorar la enseñanza de matemáticas y ciencias en el aula. Este podría ser un artículo independiente. Realmente no tiene mucha relación con el libro ya que ni siquiera se enfoca en las matemáticas del clima. Lo peor es la última subsección que tiene por título "¿Por qué muchos estudiantes odian las matemáticas?" y no responde la pregunta. Sólo hace referencia a un artículo donde se presenta una respuesta a esa pregunta. Entonces, ¿para que poner esta subsección? Un resumen de lo que se plantea en ese artículo o las opiniones del autor sobre ese artículo hubieran justificado esta subsección. Pero como está parece un desperdicio. Y no es la única subsección que no dice nada, hay un par sobre radicales que se sienten igual. Mucho texto sin decir nada relevante al tema.
Displaying 1 of 1 review