What do you think?
Rate this book
الصحوة
23 pages, ebook
Published February 1, 2001
1 person is currently reading
4 people want to read
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 16 of 16 reviews
December 1, 2018
لم أعجب بالكتاب ولا بالفكرة التي قدمها .. جلنار التي تحب معلمتها حب غير طبيعي أقرب للشذوذ.
برأيي ان الامر لم يكن شذوذا بحتا .. بل شذوذا مشاعريا رأيت منه عينات كثيرة أمام عيني خصوصا في المدارس في المرحلة الاعدادية والثانوية فكانت الفتاة توجه مشاعر المراهقة المضطربة وتطبق أحاسيس الهرمونات المتقلبة وتوجهها إلى معلمتها التي قد تكون ترى فيها مثال المرأة الجميلة ،مثال القدوة، مثال اللطف، أو مثال الأم التي تتمناها هذه الفتاة.
قد تهرب هذه الفتاة من مشاكل الأسرة والفراغ العاطفي لديها وتوجه مشاعرها إلى معلمتها التي يتوجب عليها بناءا على مهنتها أن تعامل الطلبة باحترام ولطف.
رأيت بنفسي فتيات يلاحقن المعلمات وينتظرنهن خارج الصفوف فقط لكي تحمل كتبها وحاجياتها عنها.
أعتقد أن جلنار كانت من هذه الفئة المضطربة التي فضلت آن تحب معلمتها عوضا عن حب الجنس الآخر كما هو متعارف. والدليل على ذلك ان حب جلنار لمعلمتها انتهى عندما توفر الحب الحقيقي لزوجها برويز فتوجهت مشاعر الحب لديها الى المكان الصحيح.
رغم ان فكرة الكتاب سلطت الضوء على هذه الظاهرة ورغم اهميتها اجتماعيا لكنني لم استمتع بقراءة الكتاب أو بالاسلوب او الترجمة.
برأيي ان الامر لم يكن شذوذا بحتا .. بل شذوذا مشاعريا رأيت منه عينات كثيرة أمام عيني خصوصا في المدارس في المرحلة الاعدادية والثانوية فكانت الفتاة توجه مشاعر المراهقة المضطربة وتطبق أحاسيس الهرمونات المتقلبة وتوجهها إلى معلمتها التي قد تكون ترى فيها مثال المرأة الجميلة ،مثال القدوة، مثال اللطف، أو مثال الأم التي تتمناها هذه الفتاة.
قد تهرب هذه الفتاة من مشاكل الأسرة والفراغ العاطفي لديها وتوجه مشاعرها إلى معلمتها التي يتوجب عليها بناءا على مهنتها أن تعامل الطلبة باحترام ولطف.
رأيت بنفسي فتيات يلاحقن المعلمات وينتظرنهن خارج الصفوف فقط لكي تحمل كتبها وحاجياتها عنها.
أعتقد أن جلنار كانت من هذه الفئة المضطربة التي فضلت آن تحب معلمتها عوضا عن حب الجنس الآخر كما هو متعارف. والدليل على ذلك ان حب جلنار لمعلمتها انتهى عندما توفر الحب الحقيقي لزوجها برويز فتوجهت مشاعر الحب لديها الى المكان الصحيح.
رغم ان فكرة الكتاب سلطت الضوء على هذه الظاهرة ورغم اهميتها اجتماعيا لكنني لم استمتع بقراءة الكتاب أو بالاسلوب او الترجمة.
December 1, 2018
الصحوة من ماذا؟
هذا ما احترت فيه بعد قرائتين لهذه القصة.
أهي صحوة من حب وإعجاب وود طفولي خجول بريء، لتليها غفلة في حب وافتتان جديد جريء، وتتكرر هذه الدورة وتتداخل المشاعر والذكريات؟
ولا أعلم ان "صحت" جلنار من غرقها أم لا
صفحات قليلة جدًا -لدرجة أنني تفاجأت مرتين من سرعة انتهاءها!- نعرف من خلالها أن تميز وتألق جلنار الدراسي لا يقل عن تميز وتألق جمالها، ونرى كيف أنها تتعطش لمزيد من الانتباه والاهتمام بشكل غريب ومضطرب.هل هذه رغبة طبيعية في عمرها الصغير أو شيء آخر ؟ لا أدري
ولكنها قصة جيدة ))
هذا ما احترت فيه بعد قرائتين لهذه القصة.
أهي صحوة من حب وإعجاب وود طفولي خجول بريء، لتليها غفلة في حب وافتتان جديد جريء، وتتكرر هذه الدورة وتتداخل المشاعر والذكريات؟
ولا أعلم ان "صحت" جلنار من غرقها أم لا
صفحات قليلة جدًا -لدرجة أنني تفاجأت مرتين من سرعة انتهاءها!- نعرف من خلالها أن تميز وتألق جلنار الدراسي لا يقل عن تميز وتألق جمالها، ونرى كيف أنها تتعطش لمزيد من الانتباه والاهتمام بشكل غريب ومضطرب.هل هذه رغبة طبيعية في عمرها الصغير أو شيء آخر ؟ لا أدري
ولكنها قصة جيدة ))
December 4, 2018
.
.
.
نبذة عن الكاتبة: ممتاز شيرين كاتبة باكستانية.
.
تم اختيار كتاب #الصحوة للكاتبة #ممتاز_شيرين من ضمن تحدي القراءة #١٢_ساعة مع اعضاء مبادرة القرّاء البحرينيين.
.
يتحدث الكتاب عن جلنار الفتاة المراهقة التي تتميز بالكثير من الامور في حياتها التعليمية والتي تحصل دوماً على المراكز الاولى في كلشيء وتحضى بالمدح والتشجيع المستمر من مدرسات المدرسة التي تنتمي لها، كانت فتاة ذكية ولكنها غير متزنة عاطفياً كحال أكثر المراهقات في هذا السن، تعشق احد المدرسات الاجنبيات وهي فنس ولكن يحدث مالم تكن تتوقعة من هذه المدرسة فمالذي حصل؟ ومن هو خطيبها؟ وماقصتها وقصة هذه المدرسة؟
.
رأيي الشخصي: صراحة لم تعجبني القصة ولم أجد فيها شيء يجذبني، صحيح ان الكاتبة من خلال ٢٢ صفحة سلطة الضوء على قضايا المراهقات وما تمر به في هذه المرحلة الحرجة، وربما أنا لا اميل لهذا النوع وربما لو جاءت بطريقة أخرى افضل من هذه لربما تفاعلت معها، لكنني لم أجد ما يعجبني فيها رغم ان الكاتبة تملك موضوع جميل يخص هذه المرحلة وايضاً كان لها هدف فيما يخص الصحوة ولكن من وجهة نظري لم توفق بالإجادة بكتابته افضل من هذا.
.
قضية المراهقات حين تتعلق الفتاة بأحد مدرساتها بالمدرسة وتبحث عن الاهتمام والاحتواء والتشجيع والمتابعة والمدح من هذه المدرسة التي تعلقت بها الفتاة عاطفياً، وحين لاتجد هذا الاهتمام او التقدير لمشاعرها لابد ان تمر بردة فعل والبعض يمر بصدمة او يحاول فعل أي شيء لأجل لفت انتباه هذا الشخص، وليس بالضرورة ان تكون هذه المراهقة تعاني من تفكك أسري أو عدم اهتمام بوسط الاسرة، او الهروب من المشاكل او فراغ عاطفي انما مرحلة المراهقة يكون الشخص غير متوازن عاطفياً، وتكون مشاعره جيّاشة ويمر الكثيرين بهذه العلاقات العاطفية، وهذا ما وجدته في جلنار، شخصية معجبة بنفسها وبفوزها المستمر والمدح التي تتلقاه من المدرسات وكأنه شخصيتها تميل للغطرسة والغرور لشدة اعجابها بذاتها ولكن في الواقع اعطتني انطباع بأنها شخصية مهزوزة غير واثقة كل الثقة بنفسها وتحاول لفت انتباه الاخرين وسد ثغرات ناقصة لديها.
.
تعلقها بـ فنس كان متوقع خصوصاً ان هذه الشخصية محبوبة لدى الجميع ولكن كانت تعامل الجميع بسواسية لم يكن لديها تفضيل وجلنار كانت تتمنى الكثير من هذه المدرسة ولكن ماحصل جعلها تبكي مراراً ربما قهراً من كسر غطرستها وغرورها بأنها ستحصل على ماتريد بما انها تترأس قائمة الأفضلية لدى الجميع وماحصل عكس توقعتها تماماً، وهنا اعطتنا فنس درس من خلال تعاملها مع جلنار في كيفية الموازنة بتصرفاتنا ومشاعرنا وعدم الانجرار خلف الغرور وحب التملك فهذا يهدم اكثر مما يبني وهذا التصرف هو ماجعل جلنار تصحو من عالم الاحلام الوردية التي انغمست فيه. وأما على صعيد لعب دور الفتاة المراهقة المزهوة بنفسها والمتأرجحة المشاعر والمتعثرة رغم الثقة التي تحاول تنميتها بشخصيتها قد أجادت جلنار هذا الدور بشكل متقن👌.
.
أما العنوان #الصحوة كان ملفت وهو أكثر ما شدني لقراءة هذه صفحات وكنت اتساءل ياترى ماهي الصحوة التي سأجدها بهذه الصفحات. ربما صحوة فنس للمعاناة التي عاشتها جلنار بسببها هو المعني بهذه الصحوة، وربما جلنار نفسها وصحوتها من عالم المثالية واحلامها التي كانت تعيشها وانها بلا شك دوماً ستحصل على ماتريد وماتتوقع وربما لكلاهما صحوة مختلفة او هناك مالم اتوصل اليه 🤷♀️ ولكني تمنيت ان يكون محتوى الكتاب يعطي حق العنوان ولكني لم أجد هذا الامر لان العنوان قوي وملفت ويحمل بطياته الكثير خصوصاً في هذه القصة كان بالامكان استغلال العنوان بشكل اجمل خصوصا لفئة المراهقين.
.
•ملاحظة: يحدث بعض الاحيان تشابه بيننا وبين بعضنا في التقييمات ولكنه بلا شك غير مقصود لان لكل منا رايه وذائقته واسلوبه ونظرته للاحداث وان حدث تشابهه فيما بيننا فهو محض صدفة لاغير ولاتعتمد في خيارك على ذائقة الاخرين فكل ذائقة تختلف بالتأكيد فيما بيننا.
.
#البحرين_تقرأ_10000_كتاب #رباب_تقرأ #اخترت_متنفسي_بين_كتاب_وقلم #الكتاب_هو_المنفى_الذي_يأويني_بين_سطوره #القراءة_هي_التحدي_الجميل_لكل_وجع #أقرأ_لأن_حياة_واحدة_لا_تكفيني #لكل_منا_عالمه_الخاص_وهنا_عالمي #هنا_وجدت_الهدوء_والضجيج #سفر_لكل_العالم #متعة_القراءة #اصدقاء_القراءة #القراءة_حياة_ووطن
.
.
نبذة عن الكاتبة: ممتاز شيرين كاتبة باكستانية.
.
تم اختيار كتاب #الصحوة للكاتبة #ممتاز_شيرين من ضمن تحدي القراءة #١٢_ساعة مع اعضاء مبادرة القرّاء البحرينيين.
.
يتحدث الكتاب عن جلنار الفتاة المراهقة التي تتميز بالكثير من الامور في حياتها التعليمية والتي تحصل دوماً على المراكز الاولى في كلشيء وتحضى بالمدح والتشجيع المستمر من مدرسات المدرسة التي تنتمي لها، كانت فتاة ذكية ولكنها غير متزنة عاطفياً كحال أكثر المراهقات في هذا السن، تعشق احد المدرسات الاجنبيات وهي فنس ولكن يحدث مالم تكن تتوقعة من هذه المدرسة فمالذي حصل؟ ومن هو خطيبها؟ وماقصتها وقصة هذه المدرسة؟
.
رأيي الشخصي: صراحة لم تعجبني القصة ولم أجد فيها شيء يجذبني، صحيح ان الكاتبة من خلال ٢٢ صفحة سلطة الضوء على قضايا المراهقات وما تمر به في هذه المرحلة الحرجة، وربما أنا لا اميل لهذا النوع وربما لو جاءت بطريقة أخرى افضل من هذه لربما تفاعلت معها، لكنني لم أجد ما يعجبني فيها رغم ان الكاتبة تملك موضوع جميل يخص هذه المرحلة وايضاً كان لها هدف فيما يخص الصحوة ولكن من وجهة نظري لم توفق بالإجادة بكتابته افضل من هذا.
.
قضية المراهقات حين تتعلق الفتاة بأحد مدرساتها بالمدرسة وتبحث عن الاهتمام والاحتواء والتشجيع والمتابعة والمدح من هذه المدرسة التي تعلقت بها الفتاة عاطفياً، وحين لاتجد هذا الاهتمام او التقدير لمشاعرها لابد ان تمر بردة فعل والبعض يمر بصدمة او يحاول فعل أي شيء لأجل لفت انتباه هذا الشخص، وليس بالضرورة ان تكون هذه المراهقة تعاني من تفكك أسري أو عدم اهتمام بوسط الاسرة، او الهروب من المشاكل او فراغ عاطفي انما مرحلة المراهقة يكون الشخص غير متوازن عاطفياً، وتكون مشاعره جيّاشة ويمر الكثيرين بهذه العلاقات العاطفية، وهذا ما وجدته في جلنار، شخصية معجبة بنفسها وبفوزها المستمر والمدح التي تتلقاه من المدرسات وكأنه شخصيتها تميل للغطرسة والغرور لشدة اعجابها بذاتها ولكن في الواقع اعطتني انطباع بأنها شخصية مهزوزة غير واثقة كل الثقة بنفسها وتحاول لفت انتباه الاخرين وسد ثغرات ناقصة لديها.
.
تعلقها بـ فنس كان متوقع خصوصاً ان هذه الشخصية محبوبة لدى الجميع ولكن كانت تعامل الجميع بسواسية لم يكن لديها تفضيل وجلنار كانت تتمنى الكثير من هذه المدرسة ولكن ماحصل جعلها تبكي مراراً ربما قهراً من كسر غطرستها وغرورها بأنها ستحصل على ماتريد بما انها تترأس قائمة الأفضلية لدى الجميع وماحصل عكس توقعتها تماماً، وهنا اعطتنا فنس درس من خلال تعاملها مع جلنار في كيفية الموازنة بتصرفاتنا ومشاعرنا وعدم الانجرار خلف الغرور وحب التملك فهذا يهدم اكثر مما يبني وهذا التصرف هو ماجعل جلنار تصحو من عالم الاحلام الوردية التي انغمست فيه. وأما على صعيد لعب دور الفتاة المراهقة المزهوة بنفسها والمتأرجحة المشاعر والمتعثرة رغم الثقة التي تحاول تنميتها بشخصيتها قد أجادت جلنار هذا الدور بشكل متقن👌.
.
أما العنوان #الصحوة كان ملفت وهو أكثر ما شدني لقراءة هذه صفحات وكنت اتساءل ياترى ماهي الصحوة التي سأجدها بهذه الصفحات. ربما صحوة فنس للمعاناة التي عاشتها جلنار بسببها هو المعني بهذه الصحوة، وربما جلنار نفسها وصحوتها من عالم المثالية واحلامها التي كانت تعيشها وانها بلا شك دوماً ستحصل على ماتريد وماتتوقع وربما لكلاهما صحوة مختلفة او هناك مالم اتوصل اليه 🤷♀️ ولكني تمنيت ان يكون محتوى الكتاب يعطي حق العنوان ولكني لم أجد هذا الامر لان العنوان قوي وملفت ويحمل بطياته الكثير خصوصاً في هذه القصة كان بالامكان استغلال العنوان بشكل اجمل خصوصا لفئة المراهقين.
.
•ملاحظة: يحدث بعض الاحيان تشابه بيننا وبين بعضنا في التقييمات ولكنه بلا شك غير مقصود لان لكل منا رايه وذائقته واسلوبه ونظرته للاحداث وان حدث تشابهه فيما بيننا فهو محض صدفة لاغير ولاتعتمد في خيارك على ذائقة الاخرين فكل ذائقة تختلف بالتأكيد فيما بيننا.
.
#البحرين_تقرأ_10000_كتاب #رباب_تقرأ #اخترت_متنفسي_بين_كتاب_وقلم #الكتاب_هو_المنفى_الذي_يأويني_بين_سطوره #القراءة_هي_التحدي_الجميل_لكل_وجع #أقرأ_لأن_حياة_واحدة_لا_تكفيني #لكل_منا_عالمه_الخاص_وهنا_عالمي #هنا_وجدت_الهدوء_والضجيج #سفر_لكل_العالم #متعة_القراءة #اصدقاء_القراءة #القراءة_حياة_ووطن
December 1, 2018
أعتقد إن القصة تريد إلقاء الضوء على بعض الظواهر التي تحدث في المدارس بين الطالبات ومدرساتهن وبعض الغيرة التي قد تنتاب بقية الطالبات. توقعت إن القصة تخفي شيء آخر ستظهره في النهاية ولكن لم يكن واضح بالنسبة لي ما الذي تريد القصة إظهاره غير ذلك؟ ربما هناك شيء غاب عني.
التقلب في النظرة بين إعجاب إلى عكسه قد يكون المتغيّر الرئيسي في القصة ولكن غير ذلك لا يوجد أي تغيّر درامي مفاجئ مما قد يسبب لك احباط إذا كنت بإنتظار شيء مفاجئ في النهاية
التقلب في النظرة بين إعجاب إلى عكسه قد يكون المتغيّر الرئيسي في القصة ولكن غير ذلك لا يوجد أي تغيّر درامي مفاجئ مما قد يسبب لك احباط إذا كنت بإنتظار شيء مفاجئ في النهاية
December 3, 2018
الترجمة سيئة او الكتاب سيئ؟ لا اعرف. احسست ان الكاتبة لا تعرف ما تريد ؟ ولماذا تتكلم بهذه الطريقة ولماذا تقارن بين حبها لمدرستها وحبها لخطيبها! لم استطع التأكد بأن بطلة القصة قد احبت مدرستها حب طالبة لمدرسة ام حب مثلي؟؟ اعتقد ان بانها المراهقة والشعور بالتفوق هو الذي جعل هذه الفتاة تشغف بمدرستها ! عموما لا تستحق هذه القصة القراءة واعتقد ان اعطائها نجمة واحدة اكثر من كفاية.
ولكنني تذكرت فجأة مدرساتي!! في الصف الخامس احترمت مدرسة اللغة الانجليزية، وفِي الصف السادس كذلك احترمت مدرسة اللغة الانجليزية. وفِي الصفوف الإعدادية والثانوية احترمت مدرسات الرياضيات والفيزياء وآخر سنة دراسية احترمت مديرة المدرسة والتي كان لها تأثير كبير في حياتي وحبي للمدارس والتعليم. لذا احس بأن البطلة قد اختلط عليها الامر وإحساسها بالحب لمدرستها لم يكن سوى احتراما وتجليلا لها على ما تبذله من اجل هذه الوظيفة السامية. ولصغر السن تختلط الأمور وربما لا يعرف الشخص كيف يصف شعوره.
ولكنني تذكرت فجأة مدرساتي!! في الصف الخامس احترمت مدرسة اللغة الانجليزية، وفِي الصف السادس كذلك احترمت مدرسة اللغة الانجليزية. وفِي الصفوف الإعدادية والثانوية احترمت مدرسات الرياضيات والفيزياء وآخر سنة دراسية احترمت مديرة المدرسة والتي كان لها تأثير كبير في حياتي وحبي للمدارس والتعليم. لذا احس بأن البطلة قد اختلط عليها الامر وإحساسها بالحب لمدرستها لم يكن سوى احتراما وتجليلا لها على ما تبذله من اجل هذه الوظيفة السامية. ولصغر السن تختلط الأمور وربما لا يعرف الشخص كيف يصف شعوره.
November 30, 2018
قصة رائعة تصور مشاعر فتاة مراهقة معجبة اعجابا شديدا بمدرستها الاجنبية. من القصة نعرف ان جلنار في مدرسة ثانوية للبنات و لها معلمات اجنبيات. تمزح البنات مع جلنار و تغار بعضهن من المعاملة المتميزية التي تحضى بها جلنار من مس فنس. يبدو ان مس فنس تستلطف جلنار و ربما تؤثرها على غيرها لمؤهلاتها الاكاديمية و تميزها دراسيا. قصة تتكرر كثيرا للمراهقات في عمر هيجان عاطفي ينفس عنه بطريقة بريئة. ندين بالاحترام الى مس فنس و مربيات فاضلات كانت لهن ايادي بيضاء في تنشئة أجيال واعدة.
November 29, 2018
تحدي القراءة ليوم الخميس يحمل عنوان "ألصحوة" للكاتبة الباكستانية ممتاز شيرين
تدور أحداثها حول فتاة مراهقة تلتقي بأستاذتها الجامعية في منزلها حين قررت أستاذتها زيارتهم دون سابق إنذار.
التقاء عيني الفتاة "جلنار" بأستاذتها هيج مشاعرها وذكرياتها حول تعلقها وحبها العميق لأستاذتها
حيث كانت تحاول لفت نظرها بأية صورة وتنتظر كلمات المدح ولو دون مناسبة..
تتبدل شخصية الفتاة لكونها على موعد غرامي مع "برويز" الشاب الذي خطبها حديثا
هو ما جعلها تحول فيض مشاعرها إليه دون أستاذتها..
درات الرواية في سرعة حول هذا المشهد حيث تقف الفتاة بحيرة أمام نفسها وذكرياتها ومشاعرها
فالرواية تصور تلك الاختلاجات بكل تفاصيلها وتحولاتها..
تدور أحداثها حول فتاة مراهقة تلتقي بأستاذتها الجامعية في منزلها حين قررت أستاذتها زيارتهم دون سابق إنذار.
التقاء عيني الفتاة "جلنار" بأستاذتها هيج مشاعرها وذكرياتها حول تعلقها وحبها العميق لأستاذتها
حيث كانت تحاول لفت نظرها بأية صورة وتنتظر كلمات المدح ولو دون مناسبة..
تتبدل شخصية الفتاة لكونها على موعد غرامي مع "برويز" الشاب الذي خطبها حديثا
هو ما جعلها تحول فيض مشاعرها إليه دون أستاذتها..
درات الرواية في سرعة حول هذا المشهد حيث تقف الفتاة بحيرة أمام نفسها وذكرياتها ومشاعرها
فالرواية تصور تلك الاختلاجات بكل تفاصيلها وتحولاتها..
December 4, 2018
لم تنل إعجابي القصة بتاتاً، رغم إنه في نظري بأن الكاتبة حاولت أن تسلط الضوء على ما يحدث في المدرسة والعلاقة بين المعلم والطالب والخلط بين المشاعر.
كما حدث لجلنار التي خلطت بين مشاعرها مع الآنسة فنس وكان تطلب منها الحب ولكن الكاتب لم توضح لنا مشاعر الآنسة فنس بشكل واضح.
لو كتبت القصة بشكل آخر أو أوضح لكانت رائعة بأن تقرأ لطلاب المدارس.
كما حدث لجلنار التي خلطت بين مشاعرها مع الآنسة فنس وكان تطلب منها الحب ولكن الكاتب لم توضح لنا مشاعر الآنسة فنس بشكل واضح.
لو كتبت القصة بشكل آخر أو أوضح لكانت رائعة بأن تقرأ لطلاب المدارس.
December 2, 2018
تتناول الرواية علاقة الفتيات في مرحلة عمريه مع مدرساتهم والاعجاب الذي يصل لدرجة الحب فيرونهم أجمل ما في الوجود والغيرة بين الفتيات في تلك المرحلة أحلام فتاة مراهقة تتطلع إلى ان تصارحها مدرستها الحب ذاته من خلال كلمات المدح والثناء اللاتي تسمعه من الاخريات وكيف يتحول الحب بصحوة إلى الشخص الصحيح أو لنقل للوضع الطبيعي للحب بين الجنسين
نحن عندما نحب نصل لمرحلة العمى عن الرؤية الواضحة لواقع المحبوب بعد صحوتها من الحب تراي لها الوجه الحقيقي للأنسة فنس والذي كانت تراه الفتيات ما عداها
الرغبة في الثناء والمدح وسماع الكلمات من شخص محدد قد تراه الحب كله
نحن عندما نحب نصل لمرحلة العمى عن الرؤية الواضحة لواقع المحبوب بعد صحوتها من الحب تراي لها الوجه الحقيقي للأنسة فنس والذي كانت تراه الفتيات ما عداها
الرغبة في الثناء والمدح وسماع الكلمات من شخص محدد قد تراه الحب كله
December 1, 2018
كتاب يطرح فكره غريبه عليي شخصيا ولم اتوقع ان اقرا مثلها في هذا الكتاب،
تعلق جلنار بمعلمتها بشكل كبير و جنوني جعلني اميل الى عدم الرغبه في انهاء القصه اكثر من مره، بسبب تعارض هذا الحب و هذه المشاعر مع عقيدتي و شخصيتي.
لم تعجبني الفكره المطروحه ابدا فهذا النوع من الافكار و القصص ليست لي ابدا
تعلق جلنار بمعلمتها بشكل كبير و جنوني جعلني اميل الى عدم الرغبه في انهاء القصه اكثر من مره، بسبب تعارض هذا الحب و هذه المشاعر مع عقيدتي و شخصيتي.
لم تعجبني الفكره المطروحه ابدا فهذا النوع من الافكار و القصص ليست لي ابدا
December 18, 2018
اسم الكتاب: الصحوة
الكاتبة الباكستانية:- شيرين ممتاز
عدد الصفحات: 23 صفحة
نوع القراءة:- الكترونية - Pdf
حقيقة ما جذبني لقراءة هذه الصفحات من ضمن كتب تحدي القراءة -تحدي 12 ساعة _ هو العنوان "الصحوة".
كنت اظن بأن الصفحات تحتوي على موضوع أعمق ولكن عند قراءة المحتوى وجدته يتحدث عن مشاعر مراهقة وذكرياتها وعشقها لمعلمتها (الانسة فنس) وانتقالها لحياة جديدة مع خطيبها (برويز).
جلنار هذه الفتاة الذكية الجميلة المبدعة التي يمتدحها صراحة بالعبارات كل معلميها عدا معلمتها (الآنسة فنس)التي تكتفي بالاهتمام والسؤال عنها.
جلنار الفتاة الجميلة والمتفوقة التي تمتلك طالبات محبات وأخريات غيورات.
هي تعرف مدى حب واهتمام معلمتها (الآنسة فنس) لها لكنها كانت تنتظر دوما كلمة اطراء او مديح منها وهو ما لم تحصل عليه. وهو ما جعلها في نهاية القصة أن تقرر ان لا تكترث بها لحصولها على بديل آخر أكثر جمالا وأكثر مشاعرا وهو خطيبها (برويز).
في رأيي ردة فعل استاذتها كانت جيدة لئلا تصاب جلنار بالغرور أو تتغير شخصيتها بشكل سيء بالاخص انها كانت محط انظار الجميع ومدحهم بحسب ذكرياتها.
الكاتبة الباكستانية:- شيرين ممتاز
عدد الصفحات: 23 صفحة
نوع القراءة:- الكترونية - Pdf
حقيقة ما جذبني لقراءة هذه الصفحات من ضمن كتب تحدي القراءة -تحدي 12 ساعة _ هو العنوان "الصحوة".
كنت اظن بأن الصفحات تحتوي على موضوع أعمق ولكن عند قراءة المحتوى وجدته يتحدث عن مشاعر مراهقة وذكرياتها وعشقها لمعلمتها (الانسة فنس) وانتقالها لحياة جديدة مع خطيبها (برويز).
جلنار هذه الفتاة الذكية الجميلة المبدعة التي يمتدحها صراحة بالعبارات كل معلميها عدا معلمتها (الآنسة فنس)التي تكتفي بالاهتمام والسؤال عنها.
جلنار الفتاة الجميلة والمتفوقة التي تمتلك طالبات محبات وأخريات غيورات.
هي تعرف مدى حب واهتمام معلمتها (الآنسة فنس) لها لكنها كانت تنتظر دوما كلمة اطراء او مديح منها وهو ما لم تحصل عليه. وهو ما جعلها في نهاية القصة أن تقرر ان لا تكترث بها لحصولها على بديل آخر أكثر جمالا وأكثر مشاعرا وهو خطيبها (برويز).
في رأيي ردة فعل استاذتها كانت جيدة لئلا تصاب جلنار بالغرور أو تتغير شخصيتها بشكل سيء بالاخص انها كانت محط انظار الجميع ومدحهم بحسب ذكرياتها.
January 1, 2019
قرأتها ضمن تحدي الاثنى عشر ساعة التابع لمبادرة القراء البحرينيون
القصة كتبت في السبعينات او ما قبلها، كان مقام المعلم كبيرا عندئد، هنا في البحرين، اتوقع الأمر ذاته في باكستان، الى الأن هناك من يعجب بشخصية معلمه ويحبه ويقتدي به ويحاول اثارة اعجابه، لا اظن ان هناك علاقة غير سليمة او شذوذ في علاقة جلنار بمعلمتها، كان هناك الكثير من الفتيات معجبات بالآنسة فنس، ولكن ما جعل جلنار تتضايق هو عدم المدح اللفظي لتفوقها الدراسي ولجمالها كما يبدو... لأن الآنسة فنس بالذات من لم تمتدحها من بين كل الطاقم التدريسي الذي علمها.
قد تكون الآنسة فنس معجبة بشخصية جلنار وجملها وذكائها، وقد تكون تشعر بالغيرة منها، لهذا صمتت. ولا اظن انها وضعت لها درجات عالية فقط لأنها هي هي. وانما لأن جلنار حقا متفوقة في الانجليزية، مافهمته من القصة ان الآنسة فنس هي مدرسة اللغة الأنجليزية. لهذا. اظن جلنار مخطئة في ان الآنسة فنس تضع لها درجات اعلى من الباقيين. وانما كانت تستحقها.
ظن كل انسان يمر بصحوة ما، ان يكون عاشق لأمر ما، او مدمن عليه، او يقضى في عمله وقتا طويلا، او يحافظ على صداقة لا تستحق، او بيئة عمل لا تستحق ، او طريقة حياة لا تستحق، او يحب ممثل معين او ممثلة او مطربة او منغمس في هواية تأخذ وقتها .. ويأتي وقت ويصحو على انه كان في غفلة واضاع وقته على ما لايجدي.
القصة هي قصة تحرر المشاعر والافكار لدى جلنار
الصحوة:
الشخصيات:
جلنار: البطلة الشخصية الرئيسية في القصة وهي الأخت الكبرى في عائلتها، حنطية اللون،جميلة القد والوجه، ذكية تحصد اعلى الدرجات، متميزة في كل ما تقوم به كالتمثيل والتحصيل الدراسي. بها بعض الغرور بينها وبين نفسها حيث ترى نفسها اجمل من الأخريات.
جاويد: الأخ الصغيرة لجلنار.
زكية: اخت جلنار وهي الوسطى.
زبيدة: اخت جلنار وهي الصغرى.
كاريمان: امرأة كبيرة في السن تخدم في البيوت.
الأم:والدة جلنار.
الآنسة أنجلينا فنس: معلمة في الكلية والبطلة كانت معجبة بها اشد الإعجاب. طعامها المفضل التوست الفرنسي والسمبوسة.
زارينا: اعز صديقات البطلة،
انديرا: زميلة البطلة في الكلية، مدحت جمال البطلة.
لاكشمي: زميلة البطلة في الكلية، من عشاق الآنسة فنس، وكانت تغار من البطلة، حاولت ان تلفت نظر الأنسة فنس بالتكلف في سلوكها والتزيين. ولطالما خاب املها فتعمد للسخرية من البطلة شكلا ولونا.
زينات: لم تكن تفارق الآنسة فنس، وكانت تتكلم بصراحة في وجه جلنار انها تستأثر بإهتمام الأنسة فنس.
لاليتا: احدى زميلات البطلة، وجلست معها في المقعد الخلفي في سيارة الآنسة فنس.
الآنسة جونز: تحمل درجة الماجستير من أكسفورد، كانت تمدح مقالات جلنار.
السيدة سوشيل ساروجيني: مدرسة معجبة بتفوق جلنار وتكيل لها المديح.
السيد سوشيل: زوج السيدة سوشيال تغنى بمديح جلنار خصوصا ما تكتب.
الآنسة كاملة: تمدح جلنار علنا اما المدرسات والفتيات.
السيدة دانييلز: ممن اعجبوا بأداء جلنار في مسرحية القديسة جوان.
فيدي: لعبت دور دوق يورك في مسرحية القديسة جوان.
جمل واضاءات:
(اخفي وجهي بكلتا يدي)
(كنت فتاة غريبة الأطوار في السنوات القليلة السابقة)
(إن هناك الكثيرات وقعن في حبها)
(الحصول على المرتبة الأولى كان شيئا عاديا بالنسبة لي)
(كنت سأترأس قائمة الدولة في علم الاجتماع واللغة الإنجليزية)
(لكني الآن لن يهمني أن أخيب آمالهم)
(كلما واستني أكثر كلما زادت مرارة بكائي)
(في تلك الليلة ظلت زارينا معي لوقت طويل)
(كم هي محبة زارينا تلك)
(يداك الرقيقتان لايناسبهما إلا حمل القلم)
(يالكثرة ما أحبتني الآنسة فنس. كانت تدعوني لمنزلها كثيرا وتر أن اصاحبها في مشيها.)
( كم كانت كريمة بالدرجات التي تعطيني إياها)
(عندما تنظق الآنسة فنس باسمي كانت تتذوقه بفمها كما لو كان نوعا شهيا من الحلوى)
(كانت تبتسم لي، كانت تبدي أعذب ابتسامات الحب)
(كنت اكتب رسائل غرامية غريبة! ولم تنزعج هي مطلقا)
(سأبدو تماما كرجل، أليس كذلك؟)
(كانت تبدو جميلة في الساري البرتقالي)
(كانت لها الابتسامة الفاتنة نفسها التي سحرتني.)
(جلنار! أين انت؟) كنت مستمتعة وأنا أشهد نفاذ صبرها)
(هل يعقل أن يكون هناك زوج أروع من برويز؟)
(كان هناك وقت تساءلتُ فيه ما إذا، لو تزوجتُ، كنت سأستطيع أن احب زوجي)
( كانت تعرف قراءة الكف)
(عندما كنت معها كانت خائفة جدا)
(لو رآنا المدير)
(المدرسون ايضا امتدحو ذكائي ومقدرتي.)
(الاستثناء الوحيد الآنسة فنس التي لم تنطق بكلمة مديح واحدة)
(لكم وددتُ لو انها قدرت جمالي!)
(هل كانت تظن بأنني مصنوعة من الحجر، أو أنني كنت لوحة بلا روح أتقبل فقط الإعجاب الصامت؟)
(أنا بشر، فتاة صغيرة في السابعة عشرة، رومانسية وعاطفية!)
(الكل كان يغمرني بالإعجاب)
(في الكلية شاركت في المسرحيات من أجل أن تلاحظني الآنسة فنس)
(توسلت اليها أن تجلس في مقاعد المتفرجين)
(جلنار لقد حُمُّلت بعض المسؤوليات ويجب أن انفذها)
(انت نار وهي جليد)
(البرود ذاته والعينان الباهتتان في السعادة وي الأسى، وفي الغضب أو نفاذ الصبر! انظر الى برويز، ياللوجه المعبر!)
(سأخبرها كم أنا سعيدة بزفافي)
(أنتِ تخفين الخبر عني يا جلنار)
(كان ذلك سبب عدم تهنئتها لي عندما تلقت خبر خطوبتي)
(لكم ستحترق! هه! ولو احترقت، فلتحترق)
القصة كتبت في السبعينات او ما قبلها، كان مقام المعلم كبيرا عندئد، هنا في البحرين، اتوقع الأمر ذاته في باكستان، الى الأن هناك من يعجب بشخصية معلمه ويحبه ويقتدي به ويحاول اثارة اعجابه، لا اظن ان هناك علاقة غير سليمة او شذوذ في علاقة جلنار بمعلمتها، كان هناك الكثير من الفتيات معجبات بالآنسة فنس، ولكن ما جعل جلنار تتضايق هو عدم المدح اللفظي لتفوقها الدراسي ولجمالها كما يبدو... لأن الآنسة فنس بالذات من لم تمتدحها من بين كل الطاقم التدريسي الذي علمها.
قد تكون الآنسة فنس معجبة بشخصية جلنار وجملها وذكائها، وقد تكون تشعر بالغيرة منها، لهذا صمتت. ولا اظن انها وضعت لها درجات عالية فقط لأنها هي هي. وانما لأن جلنار حقا متفوقة في الانجليزية، مافهمته من القصة ان الآنسة فنس هي مدرسة اللغة الأنجليزية. لهذا. اظن جلنار مخطئة في ان الآنسة فنس تضع لها درجات اعلى من الباقيين. وانما كانت تستحقها.
ظن كل انسان يمر بصحوة ما، ان يكون عاشق لأمر ما، او مدمن عليه، او يقضى في عمله وقتا طويلا، او يحافظ على صداقة لا تستحق، او بيئة عمل لا تستحق ، او طريقة حياة لا تستحق، او يحب ممثل معين او ممثلة او مطربة او منغمس في هواية تأخذ وقتها .. ويأتي وقت ويصحو على انه كان في غفلة واضاع وقته على ما لايجدي.
القصة هي قصة تحرر المشاعر والافكار لدى جلنار
الصحوة:
الشخصيات:
جلنار: البطلة الشخصية الرئيسية في القصة وهي الأخت الكبرى في عائلتها، حنطية اللون،جميلة القد والوجه، ذكية تحصد اعلى الدرجات، متميزة في كل ما تقوم به كالتمثيل والتحصيل الدراسي. بها بعض الغرور بينها وبين نفسها حيث ترى نفسها اجمل من الأخريات.
جاويد: الأخ الصغيرة لجلنار.
زكية: اخت جلنار وهي الوسطى.
زبيدة: اخت جلنار وهي الصغرى.
كاريمان: امرأة كبيرة في السن تخدم في البيوت.
الأم:والدة جلنار.
الآنسة أنجلينا فنس: معلمة في الكلية والبطلة كانت معجبة بها اشد الإعجاب. طعامها المفضل التوست الفرنسي والسمبوسة.
زارينا: اعز صديقات البطلة،
انديرا: زميلة البطلة في الكلية، مدحت جمال البطلة.
لاكشمي: زميلة البطلة في الكلية، من عشاق الآنسة فنس، وكانت تغار من البطلة، حاولت ان تلفت نظر الأنسة فنس بالتكلف في سلوكها والتزيين. ولطالما خاب املها فتعمد للسخرية من البطلة شكلا ولونا.
زينات: لم تكن تفارق الآنسة فنس، وكانت تتكلم بصراحة في وجه جلنار انها تستأثر بإهتمام الأنسة فنس.
لاليتا: احدى زميلات البطلة، وجلست معها في المقعد الخلفي في سيارة الآنسة فنس.
الآنسة جونز: تحمل درجة الماجستير من أكسفورد، كانت تمدح مقالات جلنار.
السيدة سوشيل ساروجيني: مدرسة معجبة بتفوق جلنار وتكيل لها المديح.
السيد سوشيل: زوج السيدة سوشيال تغنى بمديح جلنار خصوصا ما تكتب.
الآنسة كاملة: تمدح جلنار علنا اما المدرسات والفتيات.
السيدة دانييلز: ممن اعجبوا بأداء جلنار في مسرحية القديسة جوان.
فيدي: لعبت دور دوق يورك في مسرحية القديسة جوان.
جمل واضاءات:
(اخفي وجهي بكلتا يدي)
(كنت فتاة غريبة الأطوار في السنوات القليلة السابقة)
(إن هناك الكثيرات وقعن في حبها)
(الحصول على المرتبة الأولى كان شيئا عاديا بالنسبة لي)
(كنت سأترأس قائمة الدولة في علم الاجتماع واللغة الإنجليزية)
(لكني الآن لن يهمني أن أخيب آمالهم)
(كلما واستني أكثر كلما زادت مرارة بكائي)
(في تلك الليلة ظلت زارينا معي لوقت طويل)
(كم هي محبة زارينا تلك)
(يداك الرقيقتان لايناسبهما إلا حمل القلم)
(يالكثرة ما أحبتني الآنسة فنس. كانت تدعوني لمنزلها كثيرا وتر أن اصاحبها في مشيها.)
( كم كانت كريمة بالدرجات التي تعطيني إياها)
(عندما تنظق الآنسة فنس باسمي كانت تتذوقه بفمها كما لو كان نوعا شهيا من الحلوى)
(كانت تبتسم لي، كانت تبدي أعذب ابتسامات الحب)
(كنت اكتب رسائل غرامية غريبة! ولم تنزعج هي مطلقا)
(سأبدو تماما كرجل، أليس كذلك؟)
(كانت تبدو جميلة في الساري البرتقالي)
(كانت لها الابتسامة الفاتنة نفسها التي سحرتني.)
(جلنار! أين انت؟) كنت مستمتعة وأنا أشهد نفاذ صبرها)
(هل يعقل أن يكون هناك زوج أروع من برويز؟)
(كان هناك وقت تساءلتُ فيه ما إذا، لو تزوجتُ، كنت سأستطيع أن احب زوجي)
( كانت تعرف قراءة الكف)
(عندما كنت معها كانت خائفة جدا)
(لو رآنا المدير)
(المدرسون ايضا امتدحو ذكائي ومقدرتي.)
(الاستثناء الوحيد الآنسة فنس التي لم تنطق بكلمة مديح واحدة)
(لكم وددتُ لو انها قدرت جمالي!)
(هل كانت تظن بأنني مصنوعة من الحجر، أو أنني كنت لوحة بلا روح أتقبل فقط الإعجاب الصامت؟)
(أنا بشر، فتاة صغيرة في السابعة عشرة، رومانسية وعاطفية!)
(الكل كان يغمرني بالإعجاب)
(في الكلية شاركت في المسرحيات من أجل أن تلاحظني الآنسة فنس)
(توسلت اليها أن تجلس في مقاعد المتفرجين)
(جلنار لقد حُمُّلت بعض المسؤوليات ويجب أن انفذها)
(انت نار وهي جليد)
(البرود ذاته والعينان الباهتتان في السعادة وي الأسى، وفي الغضب أو نفاذ الصبر! انظر الى برويز، ياللوجه المعبر!)
(سأخبرها كم أنا سعيدة بزفافي)
(أنتِ تخفين الخبر عني يا جلنار)
(كان ذلك سبب عدم تهنئتها لي عندما تلقت خبر خطوبتي)
(لكم ستحترق! هه! ولو احترقت، فلتحترق)
December 23, 2018
الصحوة للكاتبة الباكستانية ممتاز شيرين
اذ كنتم تعتقدون الصحوة من الغفلة أو الصحوة من النسيان فأننم مخطؤون جدًا ..
فهنا ترسم الكاتبة خطوط كبيرة حمراء لعالم كبير ..
وما نحن إلت بمشاعرنا نجسد هذا العالم ..!!
فجسدت لنا الكاابة بجلنار هي الحياة التي تعطي وتعطي و وللانسة فنس هي الصنف البشري الذي ياخذ ولا يضفي جمالا على الحياة ..
فكانت جلنار تتانق لتزين الحياة في نظر الاستاذة فنس ولكن كان الصمت والسكوت والتجاهل ردا اكبر لها ..
فعندما بعطي الشخص ولا يحظى بالمقابل يأتي اليوم الذي لا يعطي بكل زهوة قلبه ...!!
فمن اعتاد العطاء ورسم الجمال بهدوء فيصعب عليه العيش في حالة الجفاء ...
اذ كنتم تعتقدون الصحوة من الغفلة أو الصحوة من النسيان فأننم مخطؤون جدًا ..
فهنا ترسم الكاتبة خطوط كبيرة حمراء لعالم كبير ..
وما نحن إلت بمشاعرنا نجسد هذا العالم ..!!
فجسدت لنا الكاابة بجلنار هي الحياة التي تعطي وتعطي و وللانسة فنس هي الصنف البشري الذي ياخذ ولا يضفي جمالا على الحياة ..
فكانت جلنار تتانق لتزين الحياة في نظر الاستاذة فنس ولكن كان الصمت والسكوت والتجاهل ردا اكبر لها ..
فعندما بعطي الشخص ولا يحظى بالمقابل يأتي اليوم الذي لا يعطي بكل زهوة قلبه ...!!
فمن اعتاد العطاء ورسم الجمال بهدوء فيصعب عليه العيش في حالة الجفاء ...
December 5, 2018
اسم الكتاب: الصحوة
الكاتبة: شيرين ممتاز
قصة قصيرة جداً تتمحور حول المشاعر المضطربة و المختلطة لفتاة مراهقة تختلط مشاعرها ما بين اعجاب وهوس بمعلمتها الأجنبية و قد تكون الكاتبة لمحت لميول مثلية تجاه المعلمة سرعان ما تخلصت منها جلنار عند ظهور خطيبها المنقذ برويز
بشكل عام قد تكون القصة ذات مغزى جيد و لكن لقصرها و عدم تمكن الكاتبة بشكل قوي من إيصال تلك المشاعر و تلك الأهداف من القصة للقارئ ..فلم يكن
السرد جاذب أو مشوق و أنهيتها في انتظار العقدة أو الحدث الأهم من القصة
حاولت أن أعطي بعداً آخر للقصة و قد يكون بعداً سياسياً نوعاً ما فربما قصدت الكاتبة بالمعلمة الأجنبية النفوذ البريطاني و ربما صحوة جلنار هي صحوة الشعوب الهندية أو الباكستانية حين تيقنت بأن لا أحد أأمن و أفضل في حكم البلاد و إدارة شئونها و مصالحها كالحاكم المحلي المتمثل في برويز
بشكل عام فكرة مشاعر المراهقات المضطربة و الإعجاب بالمعلمات و غيرهم بشكل مرضي و الجفاف العاطفي من قبل الأهل و عدم اشباع حاجات المراهقات في الدلال و المدح و غيرها يجعلهم يبحثون عن البديل خارج أسوار المنزل هي موضوع عظيم لم تم تناوله بشكل أعمق ..وربما كان النص أكثر جمالاً والخلل في الترجمة ..لا أدري
بشكل عام القصة جداً قصيرة وعادية ..وما أثار إعجابي فيها فقط هو عنوانها
الكاتبة: شيرين ممتاز
قصة قصيرة جداً تتمحور حول المشاعر المضطربة و المختلطة لفتاة مراهقة تختلط مشاعرها ما بين اعجاب وهوس بمعلمتها الأجنبية و قد تكون الكاتبة لمحت لميول مثلية تجاه المعلمة سرعان ما تخلصت منها جلنار عند ظهور خطيبها المنقذ برويز
بشكل عام قد تكون القصة ذات مغزى جيد و لكن لقصرها و عدم تمكن الكاتبة بشكل قوي من إيصال تلك المشاعر و تلك الأهداف من القصة للقارئ ..فلم يكن
السرد جاذب أو مشوق و أنهيتها في انتظار العقدة أو الحدث الأهم من القصة
حاولت أن أعطي بعداً آخر للقصة و قد يكون بعداً سياسياً نوعاً ما فربما قصدت الكاتبة بالمعلمة الأجنبية النفوذ البريطاني و ربما صحوة جلنار هي صحوة الشعوب الهندية أو الباكستانية حين تيقنت بأن لا أحد أأمن و أفضل في حكم البلاد و إدارة شئونها و مصالحها كالحاكم المحلي المتمثل في برويز
بشكل عام فكرة مشاعر المراهقات المضطربة و الإعجاب بالمعلمات و غيرهم بشكل مرضي و الجفاف العاطفي من قبل الأهل و عدم اشباع حاجات المراهقات في الدلال و المدح و غيرها يجعلهم يبحثون عن البديل خارج أسوار المنزل هي موضوع عظيم لم تم تناوله بشكل أعمق ..وربما كان النص أكثر جمالاً والخلل في الترجمة ..لا أدري
بشكل عام القصة جداً قصيرة وعادية ..وما أثار إعجابي فيها فقط هو عنوانها
December 8, 2018
في بلد يتشدق بالتدين يقوم افراده ببمارسة رغباته بالخفاء، في باكستان اما تجد التدين او الشذوذ، قصة عادية ان تصحى بعد الشذوذ، الأهم ليس متأخرا.
December 25, 2018
الفكرة غريبة و لكن لنكن واقعيين ، الشي موجود في مجتمعنا المحافظ حتى ، ينقصها الخاتمة فلم أحس بأن الكاتبة ختمتها بصورة مناسبة بل بما فعلت جعلت من القصة مبهمة و بدون هدف و ربما تركتها مفتوحة ليختار القارئ ما يريد..
Displaying 1 - 16 of 16 reviews