L'école du cerveau: De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives (PSY. Théories, débats, synthèses t. 15)

by Oliver Houde

Le livre de référence sur la neuropédagogie.Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boîte à outils de départ, unique en son genre, pour s’initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d’expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin.Grâce à cet ouvrage, découvrez les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant !EXTRAIT"L’hypothèse du recyclage neuronal est particulièrement intéressante, notamment pour l’apprentissage de la lecture. Il s’agit d’une forme de plasticité du cerveau provoquée par l’éducation. Dehaene (2007) a ainsi découvert, grâce à l’IRM fonctionnelle, que l’apprentissage de la lecture est rendu possible via une région occipito-temporale gauche du cerveau, dite « aire de la forme visuelle des lettres et des mots » (ou « boîte aux lettres » du cerveau), initialement spécialisée dans la reconnaissance des objets. Il s’agit d’une région spécifique de la voie visuelle dite « ventrale » ou occipito-temporale que nous avons aussi confirmée dans une méta-analyse d’IRMf de la lecture portant sur plusieurs centaines d’enfants des écoles de différents pays (Houdé et al., 2010). Selon Dehaene, dans l’histoire de l’humanité, avant l’apparition de l’écriture et de la lecture, comme au début du développement de l’enfant (avant 5-6 ans), les neurones de cette région étaient d’abord dédiés exclusivement à la reconnaissance visuelle des objets (domaine 1), puis sous l’effet de l’éducation, de l’école notamment, et de la pratique intense de la lecture, ces mêmes neurones se sont recyclés pour identifier les lettres et les mots de la langue de l’enfant (domaine 2). Ce serait l’un des plus élégants phénomènes de plasticité cérébrale provoqué par un apprentissage culturel (Dehaene, 2008)."CE QU'EN PENSE LA CRITIQUE"Un livre précieux qui doit avoir toute sa place dans les centres documentaires et les médiathèques." - Jean-Michel Zakhartchouk, Cahiers pédagogiques"Passionnant ! Les chercheurs s'intéressent au quotidien de la classe ; ils nous ont fait un beau cadeau en nous expliquant leurs découvertes. L'école du cerveau nous les rend digestes." - justelire.fr"Le livre a lire quand on s’intéresse aux neurosciences.

Genres: France, Psychology

168 pages, Kindle Edition

Published April 18, 2018

Reviews

[Thanh Tuyen NT · Rating 4 out of 5]

This book is an excellent book if you want to have a concise history of pedagogy (Chapter 1) and an overview of today's research in neurosciences and education (Chapter 2). The author reminds us that the willingness to educate and to find a good way to do that - the pedagogy - is not new, bringing us from Plato to Skinner via Montessori, Freinet, Piaget, and others great educators and philosophy of education. He then shows us how some of their theories have been confirmed or invalidated by the emerging field of neuroscience and what are the new findings of neuroscience in education.
Some critics said that the book could be superficial. I do agree that it is not a book for specialists for sure. The author himself concludes that it is a book for creating vocations and for educators who can be afraid of the coming of neuroscience in their classroom. To me, it seems it is the perfect reference book in pedagogy and neuroeducation to start with. And for those who want to learn more and study further, there are plenty of references and notes.

[JEROME ETEVE · Rating 3 out of 5]

Good pointers but shallow

This book provides a good introduction to neuropedagogy but won't get you very far or deep in terms of techniques and knowledge.

The authors provide a good amount of reference which you will have to dig through if you want to know more.

[Marie Dbv · Rating 3 out of 5]

Une bonne introduction à la neuropedagogie qui reste un domaine complexe donc un livre pas toujours facile à lire mais pas impossible non plus. Peut-être que plus de figures et une typo plus travaillées aideraient ?