Ý kiến Sinh viên Y6 về Dạy-Học Y đức (tiếp theo)

Ý kiến Sinh viên Y6 về Dạy-Học Y đức (tiếp theo)

Câu 5. Và theo em, ai là người có thể dạy Y đức cho sinh viên Y khoa?

1

thầy cô, đàn anh, nhân viên y tế

2

Theo em, từ các thầy cô học chuyên ngành Khoa học hành vi, các thầy cô đang công tác tại các BV (dù là bác sĩ hay điều dưỡng) đều có thể dạy và truyền đạt kinh nghiệm cho tụi em.

Nếu có cơ hội dc giao lưu với BN thì minh sẽ hiểu hơn điều BN mong mún ở thái độ của nhân viên y tế.

3

Những thầy lớn, đã từng làm lâm sàng. Em không có ý phân biệt nhưng những thầy lớn khi nói chuyện với SV đều mang dc sức thuyết phục và sự từng trải nhiều hơn

4

Theo em, người trực tiếp giang dạy và làm gương cho sinh viên chính là giảng viên trong lúc khám chữa bệnh. Giảng viên cần thể hiện tâm huyết trong lúc khám chữa bệnh cho bệnh nhân để sinh viên thấy và cảm nhận

5

Em nghĩ có nhiều thầy cô nhưng người e biết được nhiều và nghĩ ra là thầy Trương Trọng Hoàng ạ

6

ngoại trừ những bác sĩ có “tai tiếng” ra, thì những người có tâm đều có thể dạy ạ

7

Theo em bất kỳ bác sĩ nào cũng có cho mình những kinh nghiệm nhất định về y đức, vì thế có thể học đc ở rất nhiều người. Nhưng người dạy nên là những bác sĩ lớn, có kinh nghiệm nhiều trong việc tiếp xúc bệnh nhân, thấu hiểu được nhiều ý kiến đa chiều… Như vậy sẽ cho sinh viên được cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề y đức trong mắt bác sĩ và người ngoài ngành để có thể áp dụng cho phù hợp.

8

theo em nên là các thầy có kinh nghiệm vững vàng về lâm sàng và có tâm thực sự – có thể điều này rất khó vì ai dám cho mình có tâm thực sự?!?!? Nhưng nếubkhông phải các thầy như vậy, sinhviên sẽ khó tiếp thu những đường hướng đúng, thậm chí cío thể có sv không tôn trogj thầy

9

Sinh viên tự đóng tình huống và “dạy” cho nhau, thầy cô đóng vai trò điều tiễt

10

Những người có đủ phẩm chất trong ngành.

11

Là các giảng viên, các bác sĩ, bạn học và cả bệnh nhân và người nhà.

12

theo em, những bác sĩ đã có nhiều kinh nghiệm khi xử trí, giải quyết khi phải đối mặt những vấn đề liên quan tới y đức

13

Những bác sĩ được SV mới ra trường bầu chọn, và có kiến thức đủ để dạy Y đức.

15

Những người có kinh nghiệm, nhiều câu chuyện thiết thực.

16

đương nhiên là các bậc đàn anh, đàn chị trong nganh _ những người được coi là tấm gương về cách ứng xử. hay các bác sỹ có kiến thức chuyên môn về tâm lý để có thể tiếp xúc với sinh viên dễ dàng hơn cũng nhân tác động vào tâm lý tư tưởng của sinh viên. vì theo em y đức xuất phát từ tư tưởng mỗi bác sỹ.

19

Theo em Y đức có thể được dạy từ các thầy cô bộ môn, và cả một số bác sĩ có tâm huyết với nghề

20

các Bác sĩ đã làm việc lâu năm có kinh nghiệm là có khả năng tương tác giao tiếp tốt với sinh viên

21

Phải là các bác sĩ lâm sàng có tâm và tình nguyện. Có thể thống nhất trước với bộ môn về nội dung rồi đăng ký nói chuyện.

Y đức ko phải dạy mà là chia sẻ.

22

Gia đình, họ hàng và các người đi trước, em thấy lời nói chỉ là hoa mỹ thôi, ai nói chả được, thực thế ngành y bây giờ nhiều người đạo đức rất tệ, cuộc sống không ổn định, đâu ai thèm lo người khác chỉ lo mình thôi, đâm rất chia sẻ không có, hại nhau bằng nhiều cách thậm chí trên bệnh nhân. Cái này nói đạo đức làm người hơn là y đức, căn bản không có đạo đức thì y đức cũng đâu là cái gì.

23

Em đã ghi ở trên, tất cả các thầy cô lâm sàng, đều có thể dạy, dạy qua cách nói chuyện, ứng xử, dặn dò bệnh nhân, cách giải quyết vấn đề khi gặp khúc mắc, trắc trở cho BN, nhưng tiếc thay không phải thầy cô nào cũng ok như thế. Có nhiều thầy cô rất rất tệ, sv coi thường rất nhiều, cái này là thực trạng buồn, ở nước ngoài như thầy biết, 1 thầy cô tệ sẽ bị sv đánh giá và cho nghỉ việc, nhưng ở mình thì….

Quy trình chọn giảng viên của mình có vấn đề, hiện nay những bộ môn ngon lành chỉ chọn nội trú

Hồi xưa thi nội trú còn có vấn đáp, có câu hỏi y đức, mà thực sự thì câu hỏi này qua mặt dễ ợt, trả lời tốt cho BN tí, chịu thiệt về mình tí, là ok. Nhưng hiện nay lại còn bỏ qua cả phần vấn đáp hỏi.

Và chọn nhiệm sở về những bộ môn không ngon lành: đứa giỏi nó thi nội trú, đứa khá nó chọn nhiệm sở ngon, đứa vừa vừa chọn bộ môn tốt nhất trong đó, đứa tệ hơn chọn bv quận, tệ nhất thì chọn bộ môn tệ nhất. ===> vậy thì y đức ở đâu ra.

Nếu đòi hỏi giáo viên lâm sàng có y đức ngay từ khi chọn bộ môn, mà qua sàng lọc kĩ càng thì em cá là đánh rớt 90%, vậy những người đậu, phải có lương xứng đáng để người ta duy trì cái y đức, còn không trả đủ lương, hẳn nhiên tụi nó sẽ đi làm ngoài, không dại gì về bộ môn để bị bó hẹp cả.

Cái này em nói ngoài luồng: chung quy tại người đứng đầu không có y đức, không có đạo đức, không muốn thật sự phát triển ngôi trường, nếu muốn thì nó không trì trệ như ngày nay.

24

NGƯỜI LỚN HƠN SINH VIÊN VÌ CÓ TIẾNG NÓI HƠN

25

phải là những đàn anh, những thầy trực tiếp dạy tui em

26

Em nghĩ, người có thể dạy Y Đức cho chúng em ngoài các Thầy các Cô ở Bộ Môn, thì còn một lực lượng hùng hầu và rất quan trọng đó chính là các Giảng Viên lâm sàng, theo tụi em từng ngày ở BV!

27

Mỗi sinh viên phải tự nhân ra con đường Y Đức của mình… qua việc noi theo các đàn anh đàn chị thầy cô đi trước…. Em nghĩ cần những người thành công trong lĩnh vực Y Khoa để giảng dạy y Đức…

28

những bác sĩ tận tâm với nghề và bệnh nhân, kinh nghiệm cuộc sống phong phú.

29

Những ng thầy tận tụy và gần gui với sv thì nói họ dễ nghe hơn hay những ng thầy gạo cội đã về hưu.

30

Giảng viên, nhất là các giảng viên lâm sàng, là người mà sinh viên tiếp xúc mỗi ngày, nên giảng viên là tấm gương dễ dàng tác động đén các em.

31

dạ, những thầy cô và bác sĩ đã thực hành y đức tốt trên lâm sàng sẽ có tâm huyết về Y đức hơn ạ.

32

Thầy cô, bạn bè nhưng quan trọng là từ gia đình. bởi lẽ gia đình đã giúp hình thành nhân cách của một con người chứ không để đến lúc là sinh viên y mới thay đổi. Nhưng theo em quan trọng hơn hết người dạy y đức cầǹ khơi dậy được kỹ năng quan sát cho sinh viên từ đó sinh viên sẽ có được cách trau dồi y đức cho riêng mình.

33

Thầy là người khơi gợi và truyền đạt những điều cơ bản trên lý thuyết, nhưng rất cần có những đàn anh/ chị tại bệnh viện làm đúng những điều đó ,nó khiến chúng ta cùng nhau làm điều đó như là 1 thường quy.

34

Người dạy Y đức phải là người làm trong ngành Y hay có nghiên cứu về vấn đề liên quan Y khoa Y đức thì mới hiểu rõ sinh viên Y cần học những gì và như thế nào để đạt hiệu quả cao. Và người đó cũng cần có đạo đức, Y đức tốt, tâm huyết với nghề.

35

Các thầy cô có nhiều kinh nghiệm, chuyên môn, được đào tạo. (nếu chỉ giảng dạy thuần về lý thuyết thì bất kỳ GV nào đủ điều kiện về sư phạm cũng đều dạy được)

36

cha mẹ , bạn bè , bác sĩ trong bệnh viện

37

Em nghĩ là thầy cô, những bác sĩ và anh chị nhân viên y tế trong bệnh viện, hay những đàn anh đàn chị trong trường đều có thể hướng dẫn về những bài học Y đức cho lớp sinh viên đàn em.

38

các giảng viên nhà trường và mọi nhân viên y tế, các đàn anh đàn chị hoac thậm chí em nghĩ là bạn bè, bệnh nhân cũng có thể dạy y đức cho sinh viên y khoa!

nhưng tóm gọn lại những người có thể dạy y đức cho sinh viên y khoa tốt nhất là những người cũng nên có những kinh nghiệm từng trải trong ngành, và nhất là phải thân thiện , gần gũi với sinh viên chứ đừng quá khắt khe nhiều khi lại tạo cho sinh viên tâm lí ‘sợ’ . không thoải mái nêu ý kiến của mình.

39

Theo em không nên dùng từ dạy, vì nó sẽ làm cho chúng ta nghĩ sai về vị trí của người giáo dục y đức, người giáo dục y đức ở đây có thể là bất kì đàn anh đàn chị nào, và chúng ta hướng dẫn cho nhau cách vượt qua những tình huống về y đức, xin nhấn mạnh, chúng ta không có quyền gì để DẠY một con người về đạo đức, chúng ta chỉ có thể chỉ cho họ đâu là đúng, đâu là sai, và chia sẻ cho họ họ có thể làm gì trong tình huống đó, việc áp dụng như thế nào tuỳ thuộc vào mỗi cá nhân, chúng ta không thể nói, bây giờ tôi sẽ DẠY anh, anh PHẢI làm thế này, PHẢI làm thế kia

40

Người dạy cho sinh viên coa thể là những bác sĩ, nhưng em nghĩ nên là những ngưòi có tâm với nghề một chút, vì chỉ qua cách giảng dạy thì thấy nhiệt huyết của người dạy tụi em cũng hứng thú hơn, không nên dạy cho qua. À mà có thể thêm bác sĩ tâm lý cũng tôt ạ.

41

Bất cứ giảng viên hay ng làm trong ngành y nào cũng có thể nói về y đức, chỉ bảo về y đức được, nhưng cần có lời nói, ngôn từ sao cho phù hợp, sinh viên có thể lắng nghe, chấp nhận được mà không cảm thấy gì.

42

Em nghĩ các cán bộ giảng có thời gian và khả năng quan sát, phân tích và thuyết phục đều phù hợp

43

Theo em, những Bác sĩ có Tâm là người có thể dạy Y đức cho sinh viên Y khoa.

44

lá 1 người hiểu rõ sự đời. từng đi làm nhiều ở bệnh viện. biết được cái tâm của 1 vị bác sĩ và nguyên nhân gì khiến 1 vị bác sĩ lại không có 1 y đức đúng nghĩa. hiểu rõ và trải lòng thì tốt hơn là nói y đức 1 cách sách vở. phải phù hợp với việt nam ta. tiền hiện giờ vẫn là tiêu chuãn đánh giá 1 người có thành công hay không.

45

Tất cả các thầy cô

46

Theo em là bất cứ đàn anh/chị nào trong và ngoài ngành,nếu họ có thể đảm bảo điều họ dạy là đúng theo nội dung Y đức và bản thân họ cũng tình nguyện nghiêm túc thực hiện theo Y đức.

47

Bệnh nhân. Vì năm y2 lúc đi lâm sàng, một bệnh nhân đã kể cho em nghe về thiên thần áo trắng của ông ta và một bệnh nhân khác lại kể cho em nghe về sự hách dịch của một nhân viên khác.

48

chính bản thân sinh viên

49

Những bác sĩ đã có nhiều năm làm trong nghề

50

bác sĩ, nhà tâm lý, điều dưỡng

51

Như trên

52

Tất cả thầy cô và bác sĩ tại bệnh viện

54

Theo em, một người chuyện về tâm lí sẽ dạy tốt hơn

55

Bác sĩ tâm lí (tâm thần) vì là người có thể phân tích tâm lí bình thường hay bất thường, mới có thể ứng xử phù hợp

56

Những bác sĩ lâu năm trong nghề

57

tất cả các bác sĩ, anh chị đi trước, không nhất thiết phải là giảng viên trường

58

Ai cũng có thể dạy Y đức cho SV y khoa, đặc biệt là nhân viên y tế tại bệnh viện có sinh viên học